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优化小学语文写作,提升学生写作能力

作者:未知

  【摘 要】 从接触写作开始,我们就对写作很是头疼,提起笔不知道具体怎么写,只是一个劲地咬着笔头,可是,语文写作的训练是不可或缺的,从古至今,写作都受到极大的重视。为了孩子们的未来,教师需要探讨出更多更优秀的方法来改善同学们对于写作的恐惧与不适,使他们爱上写作,在作文中积极交流与进步。
  【关键词】 交流积累;阅读思考;趣味施教
  对于学生而言,写作是极其重要的,在作文中,学生的思维得以发展,学生的情感得以寄托,同时可以交流,可以认知,可以提高创造力,所以,广大小学教育教学工作者,尤其是语文老师,创造出新颖、有趣的作文教学方法尤为重要。学生和老师面对面地交流可能会很害羞,很不自然,但是在作文中,师生间的情感交流会很和谐、很有效,所以,写作十分有利于老师与学生之间的情感交流,将写作的乐趣带给学生已经成为老师们的首要任务了。
  一、注意教学的针对性
  学生们提起笔半天都写不出一个字,咬破笔杆也憋不出一句话,这种情况真的是太常见了。深度分析写作文难的主要原因还是肚子里没墨水,没有东西可写。要想改善这种现状,还需要大量阅读,为自己积累知识,平时老师多带孩子们去图书馆,让孩子们在知识的海洋中充实自我,语文课上,老师们要多给学生们进行课外拓展,多多穿插一些历史事实或者名人故事,总之,要多进行文学积累,为作文课奠定基础。学生们平时要善于观察,善于积累,灵活运用学到的知识,这样在以后的作文课上必定不会再咬着笔杆发愁了。一句话,只有积累下东西,写作才会变得轻而易举。
  俗话说得好,“读书破万卷,下笔如有神”,这充分证明了大量的阅读为写作可以奠定坚实的基础,阅读是我们提升自身素质、培养自身能力的重要方法,通过阅读,文章会更加充实,更加富有内涵,才会吸引读者的目光,所以,大量阅读是写作的基础。
  学生们做的是大量阅读以及大量积累,而老师们需要努力的是改进教育教学方法,使得同学们对于写作不再畏惧。写作本是个艰难的过程,老师需要灌输给孩子们一个概念:写作不是为了完成老师布置的任务,而是用写作来表达自己的内心,进行情感的交流,这才是写作的重要意义。广大优秀的语文教育教学工作者能够解决这个问题,则是对教育工作极大的贡献。
  二、让学生在写作中学会交流与表达
  当孩子们理解了写作的真正意义时,才会懂得写作的目的,写作就是锻炼孩子们表达内心想法,和老师、家长们进行及时的沟通。孩子们之所以会惧怕写作文,就是孩子们与老师之间缺乏沟通交流,他们只是单纯地把写作文当成了任务,所以并没有情感的真实表达,这与写作的目的背道而驰。老师要做的关键就是引导孩子们正确认识写作,在作文中建立起师生之间沟通的桥梁。比如有个学生在写作文时想吐槽一下老师布置作业的方式,但是他转念一想,万一老师因为这个批评我怎么办?于是,他将作文中所有的建议、不满统统修改为赞扬的话语,当老师看到这篇作文时,当真以为自己布置作业的方式很受大家喜愛,便加大力度布置作业,让学生们压力更大,最后老师在实地考察时才懂了学生真实的反应,这个例子说明,学生们之所以对写作感到好难、好烦,一个重要原因还在于师生之间缺乏沟通。希望广大教师可以从中吸取教训,将师生关系能妥善处理,让学生们学会在写作中表达自己的真情实感。
  三、让学生懂得写作的乐趣,理解尊重学生个性
  写作大致有几个出发点,如兴趣爱好,或对某些事物有感而发,或是闲来无事抒发陶冶,这几个出发点也具体代表了写作的几个年龄段,开始觉得用笔记录下一些东西很有趣,便漫无目的地写写画画,待长大后回首去看另有一番滋味;长大后,我们经历着缤纷多彩的世界,这一切是那么吸引着我们,我们迫不及待地想要刻画这桩桩件件,有时也会经历风霜雨雪,人生也有不如意,这个时候我们的真情实感就会表露出来。
  开始接触作文,我们会觉得没有什么可写,所以有的学生会胡编乱造,最后加几句无关痛痒的结束语。这个想法我希望同学们尽早杜绝,如果胡编乱造,还不如不写,对于写作来说,真实是很重要的因素。另外,要讲出自己亲身经历过的,表达出自己当时的想法,老师以及家长绝不要将自己的想法强加于孩子身上,让他们学会自己表达,自己想象,不要过多地干涉他们。比如,教师希望学生们对于某篇作文的理解是理解事情的意义,可学生们更侧重于事情的趣味性,这虽然与老师的想法大相径庭,可是他们却表现出了童真、真实和有趣,他们的世界就是这样单纯的,所以老师千万不可将自己的想法强加于学生身上,这样是不利于孩子的成长与学习的。我们与孩子的经历不同,对很多事情的态度也就不一样,最终的目的都是希望孩子们能够成才。
  对孩子们,我想说,“读万卷书,行万里路”读书破万卷,下笔才会更加有神!对老师,我想说,释放孩子的天性,让他们表达出真实的自我,才能让孩子们在写作中收获与成长。
  【参考文献】
  [1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2013,750(9):54-55.
  [2]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2016(2).
  [3]黄志坚.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].中国校外教育,2016(11).
论文来源:《小学生作文辅导·中旬刊》 2019年3期
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