高等院校舞蹈专业教学方法创新研究
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摘 要：现如今，随着社会的进步，对于高素质人才的需求越来越大，由于人才需求方向的改变，积极主动吸收先进的教学理念，促进高校舞蹈专业教学模式和教学方法的改革，已经成为了当务之急。文章围绕如何提升现代高校舞蹈专业的教学质量展开讨论，并充分结合社会实际，针对提升嘎登元宵舞蹈专业教师、学生综合素质，加强学生实践能力这两个方面，分别加以分析，希望能够对提升我国高等院校舞蹈专业教学质量和教学水平有所帮助，为国家的进步和发展培养更多高素质人才。
关键词：舞蹈专业;人才培养;教学方法
近些年来，随着社会的进步和时代的发展，我国高校舞蹈专业的教学内容上已经做出了一些顺应时代潮流变化的改革，当今教育形式正在逐渐变化，我国的教育事业蓬勃发展的同时，教育理念也在不断的变革之中，对于高等院校的舞蹈专业来说，其教学目的不再局限于学生艺术方面素养的提升，现阶段，随着社会的进步和人们观念的改变，其教学的内容和方式随着教学目的的变化，已经产生了一系列的创新，在帮助学生提升艺术素养的同时，也更加注重他们综合素质和实践能力的共同发展，逐渐形成了一种崭新的教育方式，这样培养的人才能够更好地适应当代社会，充分实现自身价值。
一、提升高校舞蹈专业师生综合素质
（一）提高舞蹈专业教师队伍素质
要想全面提升高校舞蹈专业的教师队伍素质，提升学校的师资力量和教学水平，已经成为了提高教学质量的当务之急，也是最直接的手段。作为一名优秀的、素质过硬的教师，应当能够在学生的日常学习中起到正确的引导作用，同时能够以身作则，这就要求老师不仅要了解相关课程的学习方式，自身还需要具有学习意识，积累一定的教学经验，同时具备过硬的艺术底蕴和教学能力，针对每个学生的不同情况，能够根据实际情况具体分析。因此，学校可以定期开展针对性的教师培训活动，并通过考察的方式促使教师不断提升自身水平[1]。
（二）提高舞蹈专业学生的综合素养
舞蹈是一门复雜的艺术，考察的是学生音乐的领悟能力以及优美的身姿，只有将这些方面相结合，才能更好地表现出令人赏心悦目的舞蹈。作为一名舞蹈专业的学生，首先必须具备过硬的专业素质，同时，德育教育业是必不可少的，只有引导学生培养起良好的学习习惯，使得他们能够自发的参与到专业知识的学习中去，通过潜移默化的方式积累起深厚的艺术底蕴[2]。
二、加强舞蹈专业学生实践能力的培养
（一）合理设置实践性教学环节
人才的培养必须立足于社会实际需求，从高校舞蹈专业学生的教学目标出发，吸收先进的教学理念，有根据的提出相应的教学创新措施。经过不断的探索和实践可以发现，目前社会对舞蹈方面人才产生的需求主要集中在成人舞蹈培训和文艺拓展两个方面，而这样的人才除了需要具备一定的舞蹈专业素养以外，更加需要过硬的实践和操作能力，这正是我国现代高校舞蹈专业教育中比较缺失的，因此在实际教学过程中应该对现阶段舞蹈教学结构科学的进行调整，适当的提升实践、操作能力相关课程中在总体教学结构中的比例，提高老师们对实践教学能力提升的重视程度，更多的将常新的重心放在提升学生实践能力方面，在日常教学过程中，增加更多的实操课程，采用实习与课堂教学相结合的新型教学模式，帮助舞蹈专业学生积累更多经验，在实际练习过程中同学们能够更好的发现自身的优势以及不足，弥补自身所存在的不足之处并积极发挥自身优势，以便将来能够找准自身定位，更好地实现自身价值[3]。
（二）有的放矢地举办舞蹈实践教学活动
其中素质较高、实践经验较为丰富的专业舞蹈老师会对学生们的整体舞蹈水平起到非常大的影响作用。最佳的情况下，应当聘请专门的高素质舞蹈教师人才，针对当前院校学生的实际情况和基础设施水平，编订与之相应的针对性教学方案，有目的性的举办相应的舞蹈实践教学活动。比如说，学校方面可以邀请知名的舞蹈名人，参与到舞蹈专业的教学中，指导学生们组织一场具有自己风格的演出，这对于学生来说，不仅是专业素养的增长，同时也是舞台经验的积累，为后续的舞台演出打好基础。同时，也能激发起学生对于本专业的认同感和对未来的期望，能够有效提升教学质量。对于舞蹈专业的学生来说，与传统的教学方式相比，实践教学活动体现出了较为明显的优越性。通过不同形式的舞蹈文艺汇演，在这样的艺术氛围中，学生不仅能够学到充足的理论知识，扩大自身的知识储备，丰富自身艺术底蕴，同时也能通过专业方面的实践与训练，积累更多的经验，更好地将所学知识融会贯通，这些宝贵的表演经验，将会是学生们快速进入社会的一笔珍贵的财富，能够帮助他们在进入工作岗位之后，做到更加胸有成竹[3]。
三、结语
总而言之，随着社会进步之下人们观念的改变，社会对于精神文明建设需求逐渐增加，高校舞蹈专业学生的教学目的和培养方向不再拘泥于单纯的舞台表现形式，除了过硬的专业艺术素养以外，更加注重学生综合素质的全面发展。因此，我国高校舞蹈专业的教学模式和教学方法也应当做出相应的改革和创新，加入更多的实践课程，为社会培养更多的复合型高素质舞蹈人才。
[参考文献]
[1] 李玲琰.舞蹈编导教学论—教师在舞蹈编导教学中应扮演的角色[J].教学研究，2013，03.
[2] 班娜.浅析舞蹈编导的创作思想和结构[J].艺术科技，2014，12.
[3] 张江政.舞蹈编导教学应注重学生创造性思维培养[J].统计与管理， 2014，01.
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