健康发展人才为“核”
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摘 要：伴隨着全民健身运动的快速推进，人们在健身健美方面的需求明显提升，更多的人将关注焦点放在这一领域。在该背景下，健身健美运动专业人才的培养显得十分关键，也成为全民健身运动向着科学、专业方向发展的原动力。本研究以此为核心，分析健身健美运动专业人才的培养必要性，并制定可行性的培养策略，以便使更多的人群能够主动地融入到健身健美运动当中来。
关键词：健身健美运动 专业人才 培养策略 健康发展
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）03（b）-0114-02
健身健美运动的核心是保证参与人群更健康，能够掌握科学、专业的健身健美知识，从而达到强身健体的目的。但需要注意的是，健身健美运动与其他运动类型不同，需要专业教练员的科学指导，从而掌握科学的训练方法，最终达到目标。从当前社会需求以及个人需求的角度出发，健身健美运动专业人才的培养亟待革新，从而使得大批的优质健身健美运动专业人才为参与者提供科学的健身健美指导，这就需要高校发挥出作用。
1 健身健美运动专业人才的培养必要性
1.1 社会需求
从社会需求的角度出发，对于健身健美专业人才的需求明显增加。从当前全民健身运动的推广情况出发，人们的健身需求明显提升，且不同规模健身俱乐部的出现，使得人们健身健美需求得以满足。当然，在这一良好的发展环境下，人们对于健身健美的专业性方面提出了一定的要求，使得健美健身专业人才的社会需求强烈。对于俱乐部而言，会员是其发展的核心，而优质的教练员团队，对俱乐部的知名度和健康发展将产生积极影响。因此，一些俱乐部开始将关注的焦点放在优质的健身健美专业人才方面，想要以这样的方式来吸引更多会员，寻求健康、科学的发展环境。高校作为人才培养的基地，也肩负起健身健美专业人才的培养重担。只有依托大量高质量健身健美运动专业人才的推动，才能够为全民健身运动的发展奠定基础[1]。
1.2 个人需求
从个人的角度出发，当前高校已经开设健身健美运动专业，旨在培养健身健美运动的优质人才。从个人的角度出发，学生需要不断去储备和积累本专业的相关内容，从而去主动地解决和处理遇到的相关问题，并提高对于健身健美运动的积极性，以自我为核心，积极的参与锻炼。对于健身健美运动专业，学生本身要具备较高的综合素质才能够适应社会方面的需求。只有个人需求在高校内得以最大限度的满足，才能够提高其自身在该领域的整体水平，树立自我的职业生涯规划，并围绕这一目标和基本要求，不断的实现自我提升和自我发展。这里提到的个人需求，则是学生自己对专业发展的需求，最终为健身健美运动的发展提供服务[2]。
2 健身健美运动专业人才的培养现状
由于健身健美运动近年来的快速兴起，导致高校在健身健美专业的建设方面遇到一定的问题，一定程度上影响着健身健美运动专业人才的培养效果。一方面，健身健美运动专业人才结构失衡。当前，部分体育院校已经开设健身健美运动专业，但多集中在经济发达地区和健身健美运动社会需求强烈的地区，健身健美运动专业人才的提供也是以本地区为主，这种情况的长期存在，造成健身健美运动专业人才的结构失衡，区域分布不均。且由于区域环境的影响，健身健美运动的发展还不够普遍和完善，影响了全民健身运动的推广和发展;另一方面，高校的人才培养力度欠佳。近年来，健身健美运动得以发展，并且呈现出快速发展的态势。由于高校开设健身健美运动专业的时间尚短，导致在这方面的投入力度十分有限。并且在师资力量方面较为薄弱，最终导致健身健美运动专业的人才培养效果不够理想[3]。总的来说，当前健身健美运动专业人才的培养现状并不乐观，还需要制定一系列的培养策略。
3 健身健美运动专业人才的培养策略
健身健美运动专业人才的培养策略，需要从多角度着手，从而为社会培养优质人才，也为健身健美运动专业的学生个人发展奠定坚实基础。高校作为人才培养基地，要看到本专业的发展前景，摸索和走出一条健康的发展之路。
3.1 拓宽招生渠道
当前高校健身健美专业人才的招生模式较为单一，一定程度上限制了该专业人才的培养效果。为解决这一问题，高校则需要拓宽招生渠道，将更多地关注焦点和招生重点放在一些体校等专业的体育人才培养机构方面。这样的招生模式，使得本专业人才的综合素质能够得以提升，成为健身健美专业的优质人才，更好的适应于社会需求。究其原因，健身健美运动专业的学生，需要其本身具备扎实的基础，对于健身健美本身有着浓厚的兴趣和参与锻炼的积极性。但传统的招生模式针对性不强，学生质量参差不齐，也一定程度上影响着训练和教学效果，很难针对性的开展教学实践，学生的综合素质提升缓慢。拓宽招生渠道，吸引更多优质的学生，培养高质量的健身健美运动专业的人才，为本专业的健康发展提供保障[4]。
3.2 引进优质师资力量
健身健美运动专业人才的培养，还需要优质师资力量的支持，从当前研究得出的实际情况来看，师资力量成为造成人才培育效果不够理想的主要原因之一。针对这种问题，学校则需要引进优质的师资力量，为本专业的健康发展提供保障。一方面，针对现有的师资力量做好相关的培训工作，包括校内培训和外出培训两种。校内培训的核心是邀请这一领域的专家和学者进行讲座，使得教师能够对健身健美运动有一个全新的认知。外出培训则是通过外出学习的方式，将先进的健身健美教学方法和模式带回来，最大限度上的为教师的专业发展提供保障;另一方面，通过福利待遇等方面的改革，吸引优质的师资力量参与到健身健美运动专业的建设当中，从而向社会输送更多健身健美专业的优质人才，满足大众科学健身健美的需求。
3.3 科学设置课程
传统的健身健美课程设置，多集中在身体训练层面，强调的是科学训练方法的传授。但以训练为核心的课程内容，自然会失去其本身的魅力和影响力。为解决这一问题，则需要科学的设置课程。一方面，在课程的设置层面，教师要结合学生的实际情况，结合训练框架做好调整，确保训练内容符合学生的个性特征和身体情况，从而确保训练的有效性，使得学生得以综合发展;另一方面，既要坚持课程设置的完整性，也需要从多角度着手，丰富课程当中所涉及到的训练内容，提供更多元的训练模式，使得学生能够从中感受到健身健美运动的魅力。
3.4 推进校企合作
高校培养健身健美运动专业人才，最终目的是向社会输送优质的教练员。当前健身俱乐部的快速发展，对于健身健美人才的需求也明显提升。而高校作为人才的输送平台，形成校企合作模式，是一种科学的发展方向。学校可以充分发挥出自身的优势，凭借优质的训练资源为企业输送人才。而企业也同样成为高校人才培养的实习基地，去锻炼和引导学生参与到实训当中，这对于学生健身健美训练内容的掌握情况是一次全面的检验与革新，有助于学生的健康成长。
参考文献
[1] 王亚红.健身健美课程在高校体育教育专业中的开发与应用[J].农村经济与科技，2018，29（10）：292.
[2] 宋平.机遇与挑战：大力发展体育产业背景下健身健美专业人才培养的思考[J].南京体育学院学报，2018，1（4）：27-32.
[3] 杨慧芸.现代信息技术在高校健身健美教学中的运用探究[J].当代体育科技，2018，8（8）：143-144.
[4] 向青松.高校健身健美运动现状研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（11）：393.
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