小学语文教材中蕴藏的家庭教育智慧
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摘要：在小学教育阶段，语文不仅是一门文化学科，同时也是德育教育的重要载体，其中蕴含着丰富的德育文化理念，对实施家庭教育具有重要意义。因此，合理开发语文教材，为家庭教育积累智慧，从而为学生营造健康、和谐的成长环境，实现小学生的素质教育。鉴于此，本文主要围绕小学语文教材中家庭智慧的发掘渠道展开有效分析。
关键词：小学语文;家庭教育;资源发掘
前言： 为了提高家庭教育水平，教师和家长需要从语文教材中发掘相关的信息资源，从而为家长更好的开展家庭教育，提供良好的信息依据。因此，做好语文教材资源发掘工作，是新时期教育重点工作要务。
一、从小学语文教材中发掘家庭教育智慧的意义
在小学语文教学领域，教师积极发掘教材资源，并且将其提供给家长[1]。让家长能够正确掌握教育思想和方针，从而实现家校的有效合作。要知道，语文教材中包含的文化内涵十分丰富，尤其是在学生教育方面，所包含的文化素材十分丰富。因此，以语文教材为载体，合理发掘家庭教育相关内容。能够规范家长的教育理念，规范家长的教育态度，保证家庭教育环境更加健康、和谐，同时也能够让学生在良好的家庭教育环境下，形成良好的品格素养，全面提升学生道德品质。因此，合理发掘语文教材资源，对于促进家庭教育水平的有效提升，具有重要意义。
二、从小学语文教材中发掘家庭教育智慧的路径
发掘语文教材中的爱
在家庭教育中，家长要学会给予学生爱和关心[2]。让学生家长的情感关怀下，对生活建立起积极、健康的态度，同时也能够让学生在家长的影响下，以爱心和关心的态度，对待其他人，从而培养学生形成优秀的人生品格。比如说，《高尔基和他的儿子》是小学五年级课本重点内容。该篇文章内包含的情感内涵十分丰富，具体讲述了高尔基欣赏着花，思念着远方的儿子，以及高尔基通过写信，教育儿子要做一个有用的人。因此，家长可以根据该文本内容，与孩子进行沟通和交流。让学生能够体会到家长的关心，从而在以后的生活和成长的过程中，更加懂得尊敬父母，孝敬父母。也能够在家长的教导下，形成正确的生活理念，提升学生整体品格素养。
发掘语文教材中的榜样作用
语文教材中包含着许多榜样性的的文本素材，对于学生的品格塑造和素质建设具有重要意义。因此，从教材中合理发掘榜样效应，对于家庭教育工作的顺利开展具有重要意义。教师需引导家长从教材中，搜集与榜样带头作用相关的素材。并以此为依据，实施家庭教育。让学生在榜样的影响下，能够自觉规范自身行为表现。比如说，教师可以发掘《海伦凯勒》中蕴含的品格文化内涵，让学生深入体会海伦凯勒所拥有的精神品格。并且在今后的学习和成长的过程中，能够形成坚韧的行为品格，让学生勇敢的克服和面对生活中存在的困难和挑战。
发掘语文教材中的人生品格
在语文教材中，有些文本内容包含着丰富的人生品格文化内涵，对于学生素质建设具有重要意义。因此，学生家长应该尝试着从教材中发掘相关的素材，从而为更好的开展家庭教育提供重要的素材依据[3]。让学生对家庭教育更加认可，从而积极配合家长规范自身品格修养。比如说，在组织《装满昆虫的口袋》阅读活动时，家长需要根据文本内容，鼓励学生勇敢的探索自然。并且带领学生深入自然环境，去体会大自然的魅力。让学生能够通过实践体验，形成良好的科学意识，全面提升学生的探索精神素养。同时，家长也可以根据教材中的《伊索寓言》，搜集相关的文化素材。让学生在自主阅读的过程中，對正确的品格内涵加深了解，从而进一步规范学生的品格素养。不仅如此，家长可以与学生一起参与阅读活动，在阅读的过程中，针对文本中蕴含的品格内涵进行互动和交流，从而丰富学生道德内涵的领悟能力。
发掘语文教材中的家风
树立良好家风，是实现家庭有效教育的先决条件。因此，教师需要引导家长从教材地中合理发掘比较优秀的家风文化，并以此为依据，对现实家庭环境和生活理念进行规范和明确。让学生从小在良好的家庭风气影响下，自觉规范自身行为品德，全面提升学生品格素养。比如说，家长可以从《滴水穿石的启示》发掘生活的哲理，并且在此基础上对家风和家训进行明确。让学生在今后的成长过程中，能够自觉规范自身行为品德素养，针对生活中的困难和挑战，勇敢的面对，并形成积极、向上的生活理念。
发掘语文教材中的行动力
在小学生品质教育中，行动力占据主导性的地位，在很大程度上决定着学生素质建设。因此，教师需要引导学生家长积极从教材中发掘行动力相关的教育素材，并通过亲身实践等方式展现给学生。让学生在家长的言传身教影响下，形成良好的德育认知，形成良好的道德素养。比如说，家长可以从《谈礼貌》发掘相关的道德文化内涵，并且结合生活实际，就现实生活中，各个领域中所要掌握的礼貌素养进行明确，让学生在家长的引导下，掌握生活礼貌内涵，提升学生品格素养。同时，家长也带领学生进行实践体验，在不同的生活环境下，告诉学生需要掌握礼貌，比如说餐桌礼仪等，让学生做一个讲礼貌的优秀个体，彰显优秀的家风，提高在他人心中的地位。
结论：综上，在新时期教育背景下，语文教师需要积极发掘并整合教材资源，从中发掘家庭教育元素和资源。以便家长可以更好的开展家庭教育，让学生拥有良好的学习和成长环境，全面提高学生的学习品质。
参考文献：
[1]李娜，李敏.家庭教育在小学语文教学中的地位[J].学周刊，2017（33）：190-191.
[2]郑娜.浅议家庭教育在小学语文教学中的地位[J].品牌，2015（02）：255.
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