奔跑吧，骄傲的数据库

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　　摘要：随着信息技术、大数据、网络学习的发展，智慧课堂教学模式在中等职业技术学校教育教学中受到越来越多教师的青睐. ACCESS作为一种简单易学、用途广泛关系型数据库，随着中职教育的普及，已经越来越多地应用在各行各业。本文将以中职《Acces数据库技术》课程中智慧课堂教学模式的应用展开分析，以教师为主导，学生为主体，着重培养学生的思考、创新意识和自主学习的能力，让《Access数据库技术》学习奔跑起来。
　　关键词：数据库技术，智慧课堂，高效
　　智慧课堂的开展改变了传统的“课堂以书本、教师为中心”的教学模式，给学生带来前所未有的喜悦感。让教师在教学过程中避免低层次的重复，从而进行精准的教学。在《Acces数据库技术》课程中，构建智慧课堂的教学模式，不仅需要恰当准确的运用信息技术提高课堂教学，更需要教育的智慧。
　　一、构建《ACCESS数据库技术》智慧课堂的重要性
　　Microsoft Office Access是由微软发布的关系数据库管理系统，有强大的数据处理、统计分析能力。（1）利用access的查询功能，可以方便地进行各类汇总、平均等统计，并可灵活设置统计的条件
　　（2）Access还可以用来开发软件，比如生产管理、销售管理、库存管理等各类企业管理软件。Access数据库真正实现了管理人员（非計算机专业毕业）开发出软件的“梦想”，从而转型为“懂管理+会编程”的复合型人才。
　　（3）Access数据库还可以在开发一些小型网站WEB应用程序时，用来存储数据。Access数据库简单易学用途广泛的特点，在如今职场中的作用已经越来越重要了。所以，学好Access数据库，实在是一个升职加薪的明智选择。
　　二、如何构建智慧的《ACCESS数据库技术》课堂，让数据库的学习奔跑起来
　　智慧课堂本质上是一个动态开放的系统。开放的动态课堂有利于增强学生学习的独立性、自主主性，让学生自己有意识地成为学习的主人。智慧课堂在全新的教学生态中对教师来说对老师来说是一种解放，也是一种挑战。如何让学生对《ACCESS数据库技术》课堂充满热情、充满学习的动力，快乐的学习《ACCESS数据库技术》，在互联网+的时代里教师又该如何掌控智慧课堂呢？
　　（1）课前。课前，通过情境建构、问题激发，教师引导学生对预习内容产生兴趣，并积极主动地查阅资料、开动脑筋、探讨研究教师推送的预习材料和测验。
　　在讲解SQL查询时，由于结构化查询语言在整本书中较难，且很重要，因此，为了调动学生学习Access数据库技术的积极性，在课前，教师录制了微课，发布至蓝墨云班课，在人手一机的今天，学生可利用手机反复观看，反复学习，保证了提前预习的效果，更有利于在课堂上对预习中存在的问题提出疑问。
　　（2）课中。作为老师要鼓励学生参与到课堂中来表达自己的见解，帮助学生激发潜能、发展智慧。课中，通过互动交流，教师引导学生阐述自己对预习问题的认识过程、表达自己的观点，引导学生发现新的问题，并激情饱满地在课堂上展开讨论、寻求答案。
　　对课堂上积极回答问题的同学和小组，给予相应的评价和鼓励，增强自信心和奋斗力。教学评价信息即时反馈，实现交互式教学应用，增加师生互动交互的深度和广度。课堂上的问题设置既符合学生年龄层，又贴合生活实际，让所学知识理论与实践相结合，与生活实际结合，达到学有所得，学有所获，让学生在学习的过程中有获得感和幸福感。课堂上问题的设置，由简入繁，对学生进行引导性分层施教，让不同程度的学生都能“吃饱”，有利于促进知识的内化。打造有趣、有效、有用的《ACCESS数据库技术》课堂。
　　（3）课后。课后，通过布置个性化作业及辅导，教师引导学生形成对知识的整体掌握和更深人的理解。在学习《Access数据库技术》时，为了让学生感受数据库技术在生活中的应用，让学生课后参观本地超市的收银、进出货系统。思考银行存取款系统与所学知识间的关系，开动脑筋，利用网络，获得新知。长此以往，学生学习主动性、积极性明显提高。
　　教师要掌控好智慧课堂不是一朝一夕的事，我们要不断的进行教研实践，反思和积累。更要不断地加强教育理论学习，从根本上转变教学观念，以理念引领教学，加强信息技术学习，熟悉各种服务于课堂的信息技术手段。在智慧的教学设计下，从教学本位出发，让信息技术成为有力的支持系统。秉承“以学生为中心”、“轻松愉快高效”的原则，以智慧教育为核心理念，利用信息化工具，构建数字化智能化的学习环境。跳跃传统的教育，不断完善和改变自己，使“互联网+教育”的智慧课堂为《Access数据库技术》的学习插上腾飞的翅膀。
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