小学数学教学中提高学生计算能力的策略研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：计算是小学数学教学中的重要组成部分，只有提升学生的计算能力，才能帮助学生形成数学概念，轻松地掌握数学知识。因此，小学数学教师要重视学生计算能力的培养，在教学过程中，运用切实有效的教学方法来促使学生的计算能力得到显著提高。
关键词：小学数学 计算能力 培养
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0159-01
在日常生活中处处都离不开计算，由此计算的重要性可见一斑。作为培养学生计算能力的数学教学而言，教师在学生学习的启蒙阶段小学数学教学中，就必须对学生的计算能力进行重点培养，为学生今后更好地学习数学知识打下基础。口算是计算的一种基础性能力，因此，小学数学教师在对学生进行计算能力培养时，首先要加强学生口算训练。其次，算理的讲解是培养学生清晰的逻辑思维能力和提高学生的计算能力的重中之重，教师要有计算、有目的的对学生的演说算理能力进行培养。最后，要想使学生的计算能力得以显著提高，教师就必须在练习中下工夫，通过精心挑选并设计练习题型来使得学生能够举一反三，总结计算规律，从而使得教学目标能够顺利达成。
1.加强口算教学，是提高学生计算能力的基础
在现行的小学数学教材中，计算方式主要有口算、心算、笔算、估算、用计算器计算等。其中口算不仅是笔算、估算的基础，也是计算能力的重要组成部分。同时口算在日常生活和生产中有着广泛的应用，所以培养计算能力要从加强口算着手。小学数学教师在教学中可以引导学生熟记一些常用数据，如25×4=100，125×8=1000等等，而且要注意观察题目是否能“凑整”计算，这些都是提高学生口算能力的方法。但是，提高学生的口算能力最重要的是经常锻炼。小学数学教师在教学中要根据小学生的特点，采用形式多样、趣味十足的口算训练来激发学生对口算的兴趣，总而增强训练效果。
例如，在学习了《小数除法》这部分内容后，我就通过开展丰富多样的口算训练来增强学生的口算能力。我利用多媒体课件展示题目，然后组织全班进行开火车的游戏，学生按照顺序轮流回答，其他学生判断正确以否。这样游戏式的训练，使得课堂气氛异常活跃，学生的积极性得以充分激发。然后，我通过念题来训练学生的听算能力。我念出题目学生抢答，答错的其他学生接着抢答。除此之外，我还通过找朋友、传情报、分组比赛等训练形式来对学生加强口算教学，为提高学生的计算能力打下坚实的基础。
2.重视算理讲述，是提高学生计算能力的重点
算理是计算规则的理论依据，规则是算理的具体化。在计算教学中不仅要让学生知道该怎么计算，而且还应该让学生明白为什么要这样计算，使学生不仅知其然，而且还知其所以然，在理解算理的基础上掌握算法。因此，小学数学教师在教学中，可以通过借助多媒体的直观演示，来帮助学生理解算理；还可以通过借助学具让学生在动手操作的过程中主动探索计算规律。以此同时，还要让学生进行算理的讲解，使得学生在讲述的过程中大脑再一次推理计算过程，使得学生对算理能够真正吃透弄懂，从而切实提高学生的计算能力。
例如，在学习《小数乘法》这部分内容的时候，我首先引导学生复习整数乘法的计算方法和因小数点移动而引起的小数大小变化的规律等知识，然后出示题目引导学生思考，能不能化小数为整数再进行乘法计算。如：6.5×5，可以引导学生将小数扩大10倍，计算得出结果后再缩小10倍。这样一来，既使学生明白了小数乘法规则形成的过程，又突出了算理的理解过程。我还对学生进行演说算理的锻炼。在训练中，我常常出一些易错题型来对学生进行计算打扰，让学生计算，并挑选一名学生说算理，出现错误时其他学生补充。活动结束后，我还引导学生仔细分析错误原因，这样一来就使得学生的计算能力得到了显著提高。
3.精心设计练习，是提高学生计算能力的关键
要想使学生的计算能力得到有效提升，就必须通过大量的习题练习和针对性的训练才能实现。这就需要教师在教学过程中精心设计练习题型，提高练习的针对性，以避免让学生陷入机械枯燥、简单重复的题海战术中。通过科学的计算练习，精心的组织练习，并不断变换练习的方式，能够有效提高学生练习的积极性，促使学生的计算能力得以提高，并从中体验到成功与快乐。
例如，以2.25×4.8+77.5×0.48这道题为例，我引导学生在计算时先仔细观察这道题的规律，通过灵活地变换小数点的位置来使得题目由难变易。我提醒學生可以将0.48变成4.8，将77.5变成7.75，这样一来，就可以参照整数的混合运算法则，将算式进行合并，变为（2.25+7.75）×4.8，如此一来，学生一眼就能口算出结果。计算完成后，我让学生说一说自己从这道题中得到了什么。通过交流，学生对这类题型的计算技巧有了更为深刻的认识，从而使得学生的计算能力得到了显著提高。
总而言之，计算贯穿了数学的整个学习过程，学生计算能力的培养对提高学生的数学成绩、提升小学数学的教学效果至关重要。因此，小学数学教师在今后的教学过程中，要再接再厉，研究和实践更多更有效的计算方法，来培养和提高学生的计算能力，从而达到提高小学数学教学效果的目的。
参考文献
[1]吴兰樱.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].学周刊，2016（02）
[2]朱月.小学数学教学如何提高学生的计算能力[J].中国校外教育，2016（01）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14880651.htm
