浅谈特殊教育网络资源建设的现状、问题与发展策略
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【摘要】本文分析了特殊教育网络资源建设的现状以及现存问题，阐述了借鉴先进经验、借助高校人才优势等特殊教育网络资源建设的发展策略。
【关键词】特殊教育 网络资源建设 发展策略
【中图分类号】G434;G760 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0008-02
一、特殊教育网络资源建设的现状分析
现阶段，我国特殊教育网络建设主要有三个层次：官方、高校以及特殊教育学校。在官方特殊教育网络资源建设中，主要对有关于特殊教育的国家政策、法律法规等进行公布与解读，同时也对残疾事业的发展进行了通报。一些官方网站建立体现出了更强的人性化，例如中国残联网站，能够为有视力障碍、认知障碍等的人群提供更多的信息。在高校特殊教育网络资源建设中，重点对特殊教育辅助教学的资源、软件以及平台进行了开发。
二、特殊教育网络资源建设的现存问题分析
第一，特殊教育网络资源建设政策制度的缺乏。目前，我国对于特殊教育的发展更加重视。在信息技术不断发展的大背景下，我国的特殊教育信息化发展程度已经得到了明显的提升。但是，相比于发达国家来说，我国的特殊教育信息化建设水平依旧较低。造成这一现象的主要原因在于，相关部门对于特殊教育的重视程度依旧有所不足，特殊教育网络资源建设的政策制度不够完善。
第二，特殊教学课程资源较为单一。就现阶段特殊教育的发展情况来说，教育部门仅仅针对盲、聋、哑三种生理残疾的人群出台了相应的政策，使得社会对于特殊教育课程的开发较为忽视，积极程度也相对较低，导致了特殊教育课程资源较为单一[1]。
三、特殊教育网络资源建设的发展策略探究
（一）借鉴先进经验，实现跨越发展
就目前我国特殊教育网络资源建设的情况来看，虽然已经取得了一定的成果，但是相比于发达国家来说，其建设水平依旧较为落后，无法对特殊人群教育教学以及残障人群的个性化需求进行有效的满足。针对这样的情况，笔者认为，可以借鉴国外的先进经验，积极的将发达国家特殊教育网络资源建设的成功经验应用于我国的特殊教育网络资源建设中，推动我国特殊教育网络资源建设的更好发展。
对于一些特殊教育学校来说，由于资金等方面的限制，无法在早期进行信息化建设。针对这样的情况，笔者认为，可以对其他学校的特殊教育网络资源建设进行充分的研究，并借鉴其先进经验，对其在建设中的失败情况进行经验的吸取。同时，要选择恰当的时机，进行一步到位的特殊教育网络资源建设，避免重蹈其他学校失败的“覆辙”，实现跨越发展。
（二）借助高校人才优势进行发展
相比于其他学校来说，高校中有着更多的、质量更高的人才资源。在进行特殊教育网络资源建设中，可以充分利用高校中网络开发、数字化资源建设等方面的人才优势，推动特殊教育网络资源更好的建设，消除由于特殊教育网络资源开发积极性不强造成的问题。
在借助高校人才優势进行特殊教育网络资源建设中，要特别重视对以下述三个方面的特殊需求进行满足：第一，重视缺陷补偿理论的应用。在特殊教育中，由于不同的人群有着不同的缺陷，所以在进行特殊教育网络资源的建设中要应用“扬长避短”的原则。对于视觉障碍的人群来说，要在网络资源建设中对其听觉进行突出;对于听觉障碍的人群来说，要在网络资源建设中对其视觉进行突出，利用影像以及色彩进行补偿。第二，资源要能够对特殊儿童的康复与生活技能提供支持。在特殊教育中，更多的是让特殊儿童对生活技能进行掌握，并回归于主流社会。在进行特殊教育网络资源建设中，也要对这一点进行重点的体现。第三，在特殊教育课堂中的有效应用。在特殊教育网络资源建设中，要确保其能够在特殊教育课堂中的得到有效的应用，要结合特殊儿童的年龄、生理缺陷等的不同，设计出针对性的教学资源。
另外，还要建立起特殊教育网络资源建设的长效机制，确保其能够持续的进行建设与完善。在这一环节中，特殊学校要对特殊教育网络资源建设的专业人员的办公场地、环境、职责范围、待遇等进行确定，确保特殊教育网络资源建设能够长期进行。对于特殊教育网络资源建设来说，其是一个动态循环的过程，所以必须要进行持续的建设。要结合时代的发展以及社会的变化，对网络教育资源中的内容进行增加与删减，确保特殊教育网络资源建设的与时俱进。
总结：综上所述，特殊教育网络资源的建设对于我国特殊教育领域的发展有着重要的意义。目前，政府相关部门、高校、特殊教育学校都积极的进行了特殊教育网络资源的建设与完善。通过借鉴先进经验、借助高校人才优势、建立特殊教育网络资源建设的长效机制，更好的实现了特殊教育的跨越式发展。
参考文献：
[1]张京生.浅谈特殊教育网络资源建设的现状、问题与发展策略[J].中国新通信，2018（18）：183.
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