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主题班会实践课初探

作者:未知

  【摘要】在與班主任工作相关的各种活动中,主题班会是其中最重要的形式之一。主题班会是以班集体为单位组织的学生活动,是教育学生和学生自我教育的重要形式,是对学生集中进行思想政治教育的最有效的形式。
  【关键词】主题班会  班主任工作
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0193-01
  一、主题班会课有利于学生劳逸结合
  从实践操作的层面上看,班主任在真正实施班级活动中,也面临着很多难以解决的矛盾:首先就是在班级活动与学校教学在时间上的冲突,班级活动常常因时间问题被教学活动挤占;其次,班级活动在组织实施过程中安全、交通、经费等方面有相当大的难度。一方面,学校出于安全的考虑,会尽量减少和限制学校以外的班级活动,另一方面,班级活动的开展常常需要校外教育资源的支持,需要涉及交通,社会活动场所等,复杂的活动条件。所以班级活动的设计与实施,还必须充分考虑到现实条件的保障和可操作性。所以班级活动的设计与实施,还必须充分考虑到现实条件的保障和可操作性。为此,我尝试组织了一次从实际出发的主题班会课——登山活动。主题班会因地制宜,时间定在放学,这样保证了教学活动不受影响。活动邀请各个科任老师参加,以便在登山过程中发挥作用,同时科任老师也相应地承担某些小组的安全保护工作,一举两得;地点就定在学校旁边不远也不太高的笔架山,这样既解决了交通工具问题,保证在日落天黑前结束活动,安全回家。让学习了一天的学生回归自然,换换脑子,运动一番,有利于学生劳逸结合,健康成长。
  二、主题班会课有利于寓教于乐的治学目标
  根据青少年的生理心理特点,积极开展有益的教育活动,是成功实施德育的一条重要途径,但一定要注意这类活动重在动情,在情感上推动学生,真正能够扣人心弦,激动人心;学生到学校来就是为了学东西的,通过各种渠道和方式获取各种知识,是学生的普遍心理和最大愿望,所以整个活动要与学习紧密相关,万勿忘记治学这一根本。在登山过程中,语文老师一时吟诗,引导学生一起复习古诗词,一时要求学生用各种修辞描绘眼前的大好秋景。学生眼观美景文思泉涌,口出妙辞。而英语老师则利用眼前实物,引导学生复习单词,并进行英语对话。生物老师结合教材,在路上点点这个植物,评评那个动物,引得学生好奇心起。地理老师则利用植物,太阳等多种参照物,用多种手段教学生如何确定北方。几个学科你来我往,每个老师所用时间不长,但每个回合都让学生兴趣盎然,高潮迭起。学生在登山中既达到了锻炼身体的目的,也达到了治学的目的,一举多得。这种寓教于乐的形式,收效非常好。
  三、主题班会课有利于学生实践能力的培养
  主题班会活动通过多种符合教育目的和青少年特点,并让学生在实践中的兴趣、爱好与追求等方面的交互作用,使他们在完成学习、工作、劳动任务和进行社会交往与协作的过程中,一方面践履社会、集体或教师提出的道德规范、行为要求;另一方面自身也会产生遵守道德规范、评价和协调人际关系及个人行为的需要。这样,学生便将形成相应的品德,发展一定的道德实践能力。在上文提到的登山主题班会活动中,同时实现了人际交往的实践以及自立自理的实践能力的培养。孩子们到野外去,会遇到各种困难。有的忘了带水,或者不预先准备防蚊虫叮咬的药品,有的则像搬家一般负重出行,越岭登山。一次登山活动,许多学生回来后已有独自旅行的自理能力,知道该准备什么,舍弃什么。登山时有的学生食物和水用完了,只能受渴挨饿,但他们咬着牙坚持下来了,这从中磨练了学生意志,增强了他们克服困难的勇气,解决实际问题的能力。而其余同学见到身边有困难的同学,纷纷伸出友谊之手,将自己的水和食物拿出来分享,团结互助关心他人的精神得到发扬。在上岭下坡时需要帮助,需要合作,这让一部分原来有矛盾的同学在相互扶助的过程中消除了隔阂,增强了他们集体观念同时也提高了学生与人交际的能力。
  这一主题班会活动前后进行了以下几种训练:一是登山体能训练;二是意志磨练;三是培养了同学们互相扶助关心他人的品质;四是语文知识的复习和运用;五是英语单词的复习与巩固,六是感受家乡的大好河山,从而激发学生的爱校爱国热情。德育活动其实是一种训练,他既可以把知识学活,激发学生爱学习的深厚情感,又可以锤炼其道德品质。
  随着时代的发展和学生特点的变化,主题班会的形式应该不断创新,因地制宜,具体问题具体分析,不能是单一的或者完全按照某种特定规则和程序去开展。班主任老师要了解主题班会的基本常识,加强对主题班会的个案研究,不断探索新的主题班会的主题内容和模式,以主题班会为切入点,提高班主任德育工作的实效性。
  作者简介:
  洪海洋(1969,2-),男,汉族,福建厦门人,本科,中学一级,研究方向:政治教学。
论文来源:《课程教育研究》 2019年19期
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