主题班会实践课初探

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　　【摘要】在與班主任工作相关的各种活动中，主题班会是其中最重要的形式之一。主题班会是以班集体为单位组织的学生活动，是教育学生和学生自我教育的重要形式，是对学生集中进行思想政治教育的最有效的形式。
　　【关键词】主题班会  班主任工作
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0193-01
　　一、主题班会课有利于学生劳逸结合
　　从实践操作的层面上看，班主任在真正实施班级活动中，也面临着很多难以解决的矛盾：首先就是在班级活动与学校教学在时间上的冲突，班级活动常常因时间问题被教学活动挤占;其次，班级活动在组织实施过程中安全、交通、经费等方面有相当大的难度。一方面，学校出于安全的考虑，会尽量减少和限制学校以外的班级活动，另一方面，班级活动的开展常常需要校外教育资源的支持，需要涉及交通，社会活动场所等，复杂的活动条件。所以班级活动的设计与实施，还必须充分考虑到现实条件的保障和可操作性。所以班级活动的设计与实施，还必须充分考虑到现实条件的保障和可操作性。为此，我尝试组织了一次从实际出发的主题班会课——登山活动。主题班会因地制宜，时间定在放学，这样保证了教学活动不受影响。活动邀请各个科任老师参加，以便在登山过程中发挥作用，同时科任老师也相应地承担某些小组的安全保护工作，一举两得;地点就定在学校旁边不远也不太高的笔架山，这样既解决了交通工具问题，保证在日落天黑前结束活动，安全回家。让学习了一天的学生回归自然，换换脑子，运动一番，有利于学生劳逸结合，健康成长。
　　二、主题班会课有利于寓教于乐的治学目标
　　根据青少年的生理心理特点，积极开展有益的教育活动，是成功实施德育的一条重要途径，但一定要注意这类活动重在动情，在情感上推动学生，真正能够扣人心弦，激动人心;学生到学校来就是为了学东西的，通过各种渠道和方式获取各种知识，是学生的普遍心理和最大愿望，所以整个活动要与学习紧密相关，万勿忘记治学这一根本。在登山过程中，语文老师一时吟诗，引导学生一起复习古诗词，一时要求学生用各种修辞描绘眼前的大好秋景。学生眼观美景文思泉涌，口出妙辞。而英语老师则利用眼前实物，引导学生复习单词，并进行英语对话。生物老师结合教材，在路上点点这个植物，评评那个动物，引得学生好奇心起。地理老师则利用植物，太阳等多种参照物，用多种手段教学生如何确定北方。几个学科你来我往，每个老师所用时间不长，但每个回合都让学生兴趣盎然，高潮迭起。学生在登山中既达到了锻炼身体的目的，也达到了治学的目的，一举多得。这种寓教于乐的形式，收效非常好。
　　三、主题班会课有利于学生实践能力的培养
　　主题班会活动通过多种符合教育目的和青少年特点，并让学生在实践中的兴趣、爱好与追求等方面的交互作用，使他们在完成学习、工作、劳动任务和进行社会交往与协作的过程中，一方面践履社会、集体或教师提出的道德规范、行为要求;另一方面自身也会产生遵守道德规范、评价和协调人际关系及个人行为的需要。这样，学生便将形成相应的品德，发展一定的道德实践能力。在上文提到的登山主题班会活动中，同时实现了人际交往的实践以及自立自理的实践能力的培养。孩子们到野外去，会遇到各种困难。有的忘了带水，或者不预先准备防蚊虫叮咬的药品，有的则像搬家一般负重出行，越岭登山。一次登山活动，许多学生回来后已有独自旅行的自理能力，知道该准备什么，舍弃什么。登山时有的学生食物和水用完了，只能受渴挨饿，但他们咬着牙坚持下来了，这从中磨练了学生意志，增强了他们克服困难的勇气，解决实际问题的能力。而其余同学见到身边有困难的同学，纷纷伸出友谊之手，将自己的水和食物拿出来分享，团结互助关心他人的精神得到发扬。在上岭下坡时需要帮助，需要合作，这让一部分原来有矛盾的同学在相互扶助的过程中消除了隔阂，增强了他们集体观念同时也提高了学生与人交际的能力。
　　这一主题班会活动前后进行了以下几种训练：一是登山体能训练;二是意志磨练;三是培养了同学们互相扶助关心他人的品质;四是语文知识的复习和运用;五是英语单词的复习与巩固，六是感受家乡的大好河山，从而激发学生的爱校爱国热情。德育活动其实是一种训练，他既可以把知识学活，激发学生爱学习的深厚情感，又可以锤炼其道德品质。
　　随着时代的发展和学生特点的变化，主题班会的形式应该不断创新，因地制宜，具体问题具体分析，不能是单一的或者完全按照某种特定规则和程序去开展。班主任老师要了解主题班会的基本常识，加强对主题班会的个案研究，不断探索新的主题班会的主题内容和模式，以主题班会为切入点，提高班主任德育工作的实效性。
　　作者简介：
　　洪海洋（1969，2-），男，汉族，福建厦门人，本科，中学一级，研究方向：政治教学。
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