高中信息技术教学中慕课作用的研究
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【摘要】将慕课运用到高中信息技术教学中是时代发展的必然趋势。高中信息技术课程安排课时少，课程时间间隔长。作者基于自身教学经验及理解，分析了慕课技术的优势与缺陷，并给出高中信息技术教学中应该积极尝试慕课教学，发挥慕课教学的优势，将中学信息技术课堂教学与慕课教学有机结合起来。
【关键词】慕课 高中信息技术 教学应用
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0154-02
一、研究背景
“互联网+”教育是教育信息化发展的必然趋势，在不久的将来必然会给传统的中学信息技术教育带来多方面的冲击与挑战。我们应该积极应对“互联网+”浪潮的冲击与挑战，发挥“互联网+”在教育信息化过程中的引领和示范作用。积极探索基于“互联网+”技术实现中学教育信息化的有效途径。慕课给“互联网+”教育提供了一个很好的契机，尤其是信息技术课程，更应该积极尝试，发挥慕课的优势，提升信息技术课程的教学效果。
二、慕课的结构特征
慕课（MOOCs）从设计上来说，是由多个微课的相互结合。慕课的基本结构有：微视频（微课），形成性评价、同伴评价、即时测验、作业布置与提交、在线讨论等。慕课是信息技术在教学中应用的最新形式。慕课主要由学生、教师团队与课程学习网站构成。结合本校实际情况，高中学生在校期间文化课学习任务重压力大，投入在信息技术学习的时间有限。慕课能很好的解决这一困境，培养他们自主学习的能力。教师团队充分考虑学生的实际能力，开发适合本校学生学情的课程。使得学生学习更加高效，减少学生在网络中盲目查找。课程学习网站要求知识点详尽，短小精悍。慕课课程要求能够使用客观、自动化的线上学习评价系统，添加随堂测验模块，教师及时关注学生网络学习进度及时回应学生问题。保证教学的互动性，学生提出问题能得到反馈。
三、当今信息技术课堂形势
将慕课运用到高中信息技术教学中是时代发展的必然趋势。慕课本身可以说是开放课程和精品课程的后续变现形式。高中信息技术教学和慕课的结合，一定会为我们带来意想不到的惊喜。高中信息技术课程开设的目的是以培养学生信息技术素养以及进行技术提高训练为主要教学目标。信息时代瞬息万变，作为一名信息技术教师一定要尝试突破创新传统教学模式真正以导向者的身份加深学生对信息技术知识的认识并且提高学生的技术操作水平，使得学生的学习和发展有质的飞跃。
四、慕课理论下的高中信息技术教学
（一）高中信息技术课程特点
高中信息技术课的内容包括信息基础理论知识、技能方法和信息道德、信息安全等的学习，更重要的是让学生在信息技术课中将所学习的理论知识和技能方法在实践中领悟和验证。然而，高中生课业繁重没有充足时间进行具体实践，如果通过简短的课堂教学实践或者零碎的课余时间来进行理论知识的巩固，增强动手实践能力，就变得十分重要。为此，我们可以积极尝试使用慕课技术的支持，慕课中的微视频能够把理论知识演示得更加精准，比教师空洞的语言更加形象直观。
（二）慕课教学的优势
1.慕课的最大优势在于精品资源的共享。一个好的老师可以轻松的带动学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在更短的时间内掌握所学知识点，且印象深刻。然而，这样的名师毕竟是凤毛麟角，在传统的课堂教学模式下，能得到名师亲身指导的毕竟是少数。但是有了“慕课”技术的支持，可以有更多的人聆听到名师的教诲，精品的教学资源可以得到更大程度的共享，这是传统的课堂教学模式无法比擬的。
2.慕课可以实现教学、学习过程的泛在性、灵活性和差异性。大家可以充分的利用碎片化时间进行学习。由于个体学习能力的差异，不同的学生接受能力也不同，当采用慕课方式学习时，可以暂停，可以重放，可以对相关知识点进行复习或者扩展延伸学习，直到能够充分理解为止，这也是传统的课堂教学模式无法实现的。
3.慕课可以避免很多重复劳动，节省人力成本，使教学状态最佳。作为教学一线的老师，多年站在讲台上年复一年从事教学工作，很多的工作都是重复劳动，并且教学状态会受到身体状况和精神状态的影响，很难持续的、长久的处于最佳的巅峰状态。然而，通过慕课技术，这些问题都可以迎刃而解。
（三）慕课教学的缺陷
慕课缺乏课堂教学的气氛，难以引发学生的学习兴趣，导致很多学生中途放弃。据统计，能够坚持把慕课课程学完的比例仅有10%左右;慕课缺乏对学生的约束力，每个学生都有惰性，都会受到外界的很多诱惑，在课堂教学的过程中，可以通过点名，问答等方法对学生进行约束，但是慕课很难对学生形成有效的约束力;目前，我国慕课发展还不够完善，缺乏统一标准，各个地区，学校各自为阵，造成资源的浪费，慕课产业链还没有最终形成。
五、结束语
总之，慕课也是一把双刃剑，有利有弊。但是，我们不能因为慕课存在缺陷就不去尝试，而是应该与时俱进，尽早加入到慕课教学的实践中来，扬长避短，发挥慕课教学的优势，将中学信息技术课堂教学与慕课教学有机结合起来。
参考文献：
[1]李园.“慕课”在中学教学中应用前景探析[J].高考，2015（5）：90.
作者简介：
朱红艳（1982，11-）女，汉族，江苏省南京市人，学士，中学教师，研究方向：信息技术。
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