创生视角下高中英语有效写作教学策略的探索

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　　摘 要：随着我国素质教育的开展，高中英语的写作教学模式发生了很大的转变。应试教育体制下的高中英语写作课堂教学机械、单一，学生被动接受知识，很容易产生逆反、抵触心理，导致教学质量难以提高。新形势下，大部分高中采用创生教学理念，在教学过程中，注重创造与生成过程，大大提高教学质量的同时，增强学生自信心，促进教学健康、可持续发展。
　　关键词：高中英语 有效写作 策略探讨
　　在英语教学中，许多因素都会影响英语教学的效果，不仅学生的自身主动性会影响教学效果，而且实际的英语学习内容也会影响教学效果。在这些影响中，写作部分，往往起着牵一发而动全身的作用，因为写作部分包含的内容非常多，实际考核的因素也非常多，学生学习的情况如何，通过写作就可以一目了然，而且写作也可以对教师的教学形成很好的反馈。在实际英语写作教学中，教师需要充分地引导学生，让学生认识到写作的重要性，从而激发学生写作的积极性。同时，教师还应该从教学的层面提升学生英语写作的水平，帮助学生全面把握各种写作技巧，让学生能够把学到的各种英语知识有机地融入写作中，这对深化高中英语教学也有很大的帮助作用。
　　一、概述
　　创生视角，具体来说就是英语教师进行合理教学预设之后，在课堂教学过程中，充分发挥学生的教学主体地位，创新教学方法，从而提高学生英語写作能力，提升英语学科素养。但是，从英语创生教学实践来看，问题重点在于大部分教师在利用创生视角开展写作教学时，虽然教学变得有序、教学任务顺利完成、教学过程中实现了创生，而实际教学缺乏明确的教学目标，课堂氛围不佳，很多学生缺乏积极主动性，让创生成为一种无效的创生，难以提高学习质量。高质量的创生英语写作课堂，学生应该积极主动、互相协作，教师才能创造性地完成教学任务。
　　二、目前英语教学中存在的问题
　　（一）教师的重视程度不够
　　从实际功效来看，英语写作部分最能锻炼学生的综合能力，学生要想写好一篇英语作文，不仅要掌握一定数量的英语单词，还要能熟练应用语法。但是，从高中阶段的教学来看，教师没有特别重视写作教学，在日常教学中，教师在课堂上花很多时间让学生学习单词、句法，在实际作业中也是给学生布置一些阅读理解、听力训练等方面的内容。有的教师甚至认为只要其他内容学习得好，学生的写作自然就能得到提高，这种错误的认识自然影响到了英语写作的训练。调查发现，由于教师对写作的重视度不够，很多学生平时很少有完整的英语写作训练课，他们虽然积累了不少单词或者句子，但是，在最后的写作综合应用上，还是存在不知道怎样应用的现象，因为写作部分，不只是单词、句法等的堆砌，还涉及结构的选择、主题的审定等，如果没有日常的有效训练，是很难写出一篇高质量的英语作文的。
　　（二）对英语写作过程的认识不够
　　受传统应试教育的影响，学校对学生的衡量标准更多的是分数和成绩，这也影响到了写作教学。在教学过程中，首先，教师只要求学生在写作上达到一定的分数，然而对写作的基本质量却没有给予应有的关注。其次，教师有必要强调学生不要通过中文式翻译完成写作，应该引导学生根据整体意思写出一篇流畅的文章，但是，在实际写作中，教师对这方面的强调不够，而且教师给予学生的写作评价也是千篇一律，对学生的指导、示范和促进作用体现得不够明显。
　　（三）乏味的课堂练习
　　在写作教学中，首先，教师没有引导学生认识到写作对英语学习的重要性，导致学生一直处于被动学习的状态。其次，教师没有帮助学生制订明确的学习目标，给学生的感觉是学习和不学习没有什么实质性的区别。再次，在组织学生进行了一段时间的英语写作学习之后，教师没有及时组织学生进行交流互动，对学生实际写作中存在的困难和问题等把握不是特别到位，教师一直按照自己的思路前进，导致教师的教和学生的学出现了脱节的现象。最后，在课堂练习上，一般都是教师给出一个题目，让学生自己写，学生对写作的结构、思路等掌握得不是特别到位，容易出现思维混乱的现象。
　　三、有效提升高中英语写作教学水平的方法策略
　　（一）增强英语写作的重要性认识
　　在高中英语教学中，教师要打破那种“全盘抓”的思想认识，分步骤地推进英语教学工作的开展，其中，要高度重视写作教学，因为写作不仅考查学生英语知识的整体掌握情况，而且还反映着教师的教学水平。在实际教学过程中，教师要把写作教学放到核心位置，在课上如果没有过多的时间让学生进行写作练习，那么，在课下也应当结合最近英语知识的学习情况，给学生布置一些适当的练习题目。在写作之前，教师要把相应的要求、方向等向学生介绍清楚。为了防止学生在写作上出现偏差，教师可以向学生提前推荐一些优秀的写作参考资料，这样学生就可以参考这些优秀范文的写作思路，恰当地来表达主题，有了这些参考资料，学生一般都能保持正确的写作方向。在思想认识上，学生自身对写作的认识也是重要的一环，教师应当在课堂上反复强调写作的重要性，利用高考英语试卷中写作所占的分值，引起学生的重视，这样也能消除学生认识上的麻痹大意现象，营造一个整体注重写作的氛围。
　　（二）注重写作技巧的讲授
　　在当前高中英语学习中，很多学生都存在写作困难的问题，之所以出现这些问题，除了教师没有强调其重要性之外，学生没有熟练掌握基本的写作技巧也是主要原因。因此，在课堂教学中，教师应把所有的教学行为都与写作结合起来，在组织学生学习单词这一内容时，要结合自身的经验，强调写作中经常用到的词汇，让学生有意识地积累一些常用的英语单词。在英语写作中，教师还要引导学生保持正确的写作方向，让学生参考所学的每一篇课文，看课文是如何围绕一个主题展开写作的，每本英语课本上都有非常多的文章，这样学生就会逐步养成看主题看方向的良好写作习惯。
　　结语
　　综上所述，高中英语写作教学是听、说、读、写四大基础教学环节之一，其重要性不言而喻。创生视角下的写作教学是一种创新的教学模式，教师创设良好的教学情境，有效增加学生知识储备，帮助学生构建完善的知识体系，从而大大提升英文写作水平，有效提高教学质量。
　　参考文献
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　　[3]张春玲.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].好家长，2016（17）.
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