初中语文教学中多元化教学方法运用
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摘 要：本文主要以初中语文教学中多元化教学方法运用为重点进行阐述，结合当下初中语文教学现状为主要依据，从教学方式的多元化、思维方式的多元化、教学手段的多元化这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升初中语文教学中多元化教学方法运用效率。
关键词：初中语文教学 多元化教学方法 运用
在初中语文教学中，合理应用多元化教学方法至关重要，其不但能够提高学生语文思维，还能加强学生的综合素养。同时，还有助于加强初中语文教学效果，对保证初中生语文成绩具有积极作用。为此，相关主体需给予多元化教学方法高度重视，通过科学应用，将其存在的实效性全面发挥出来，给多元化教学方法全面应用做铺垫。本文主要分析初中语文教学中多元化教学方法运用，具体如下。
一、初中语文多元化教学的特点
所谓多元化指的是思维多元化与教学多元化，在如今初中语文课堂教学中，依旧应用传统教学方法，如此未给予学生成长和发展提供有力帮助，甚至还会带来一定影响。在初中语文教学中需采用多元化的教学方法，在缓解初中语文教学压力的同时，还能激发学生学习兴趣。
第一，在初中语文教学中合理运用多元化教学方法，能够让语文教师在诸多方面进行拓展性教学，在之前的工作中，诸多语文教师皆以自身多年工作经验进行教学的，但由于语文教学投入较大，其更加偏向规范化与现代化，因此需尽量转变传统的教学方法。第二。在初中语文教学中合理应用多元化教学方法，能够有效培养学生学习能力，另外，在知识传递和人格塑造方面产生促进的作用。第三，在初中语文教学中合理运用多元化教学方法，能够有效锻炼学生思维方式，在提升思维深度的基础上，能够产生良好的教学效果[1]。
二、初中语文教学中多元化教学方法运用措施
在初中语文教学中，合理应用多元化教学方法十分重要，能够加强初中语文教学效果，还能提升初中生语文成绩。为此，相关主体需给予多元化教学方法高度重视。以下为初中语文教学中多元化教学方法运用措施：
（一）多元化的思维方式
多元化的思维方式为多元化教学手段的基本条件，这就是思维的主要决定方法，而思维方式具有较强的单一性，教学成效与教学方法一定会有较强的单一性，多元化的思维方式可以有效引导教师应用个性化教育方法教授学生，注重学生全面发展。此种教学方式与思维方法可以不断产生效果，促使学生积极主动的学习语文知识，调动学生学习的主观能动性，扩展学生思维。比如，在教授《丑小鸭》这一课时，教师需引导学生依照丑小鸭和美丽的白天鹅形成鲜明对比。一方面能够引发学生思考，另一方面能够加强学生的创新思维。为此，思维方式需体现多元化教学方式[2]。
（二）多元化的教学方式
以往的语文教学更注重学生的写作水平与阅读理解能力，但在初中语文教学中使用多元化教学方法，对教师提出了新要求，教师在教学中需加大学生想象力与多元化思维培养力度。初中语文教师在实际教学中需构建多元化的教学计划，给学生多元化理解做铺垫。比如，在教授《揠苗助长》这一节课时，若想完成课前准备工作，教师在备课和布设教案时，需对下述问题进行全面研究，查阅有关资料，應用多媒体教学工具展示文章内容，让学生对文章情节和背景有一个充分了解[3]。应用哪种方式帮助学生，进一步研究作品主体，结合作者心理活动，从不同的方面引导学生，让其正确看待问题，从而提高学生的道德理念，在该教学计划构建中，因为考虑具体，方面多元化，在初中语文教学中，可以获得良好的教学效果。为此，在初中语文教学方法上使用多元化的教学方法势在必行。
（三）多元化的教学手段
将多媒体教学工具合理应用到初中语文教学中，能够切记实现多元化语文教学。现阶段，语文教师需合理应用现代化手段，对有关资料内容进行查阅、收集、整合，将其制作成水平较高的教学课件，此种方式，不仅能够调动学生感官和听觉，还能切实加强学生的语文学习水平。初中语文教师需把课本内容制定课件通过PPT的方式播放出来，如此不能能够将语文课本的内容形象的罗列出来，还能切实吸引学生学习的注意力，切实提高学生语文学习的积极性与主动性。除了制定课件应用PPT方式播放外，也能让学生充分掌握PPT制作方法。初中语文教师在课堂教学中需合理应用多媒体教学手段，影响良好且自由的教学环境，从而为学生创建优质的学习条件。
结语
综上分析，对于初中语文教学来讲，加强多元化教学方法应用势在必行，其是保证学生语文学习积极性的基本条件，也是营造良好课堂环境的关键点。基于此，初中语文教师需加大多元化教学方法应用力度，促使其存在实效性全面发挥出来，给现代社会培养更多语文人才提供助力。
参考文献
[1]颜广侠.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].中国校外教育，2019（07）：54.
[2]王晓斌.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].课程教育研究，2019（06）：55-56.
[3]林慧.多元化教学法在初中语文教学中的应用探究[J].当代教研论丛，2018（12）：32.
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