初中网络课程资源开发与利用的实践研究
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摘 要：随着现代科技的发展，网络已经深入我们的日常生活与学习中。对于教学来说，开发与利用网络资源能够丰富教学形式，对学生发展具有重要意义。本文通过阐释网络课程资源的概念，分析初中网络课程资源开发与利用的难点，然后提出针对性的建议，以期对我国的教育发展有所助益。
关键词：网络技术 课程资源 开发与利用
一、初中网络课程资源的基本阐述
（一）初中网络课程资源的概念
自从我国进入新时代以来，各项社会事业全面发展，教育事业也取得了重大的突破，我国正在向着素质教育，全方面培养人才的道路上大踏步迈进。现代教育理念逐渐深入人心，全能型人才才是符合社会需求的。然而，由于历史的原因，我国的教育事业仍然存在一些阻碍。要想真正培养出社会主义的接班人，我们在教育方面还要倾注更多的注意力，加大课程资源的投入。
所谓的课程资源是指教学信息和课程的源泉，有益于课程教学的一切人力物质。课程资源广义上包含对课程及教学目标实现的各种有利因素以及课程及教学的直接形成因素。它具有三种划分形式：其一，有形或无形；其二，素材性或条件性；其三，校、内外和网络化。本文所探讨的网络课程资源就是指我们在日常的教学过程中所能够用到的一切网络信息资源。随着科学技术的进步与网络信息的发达，我国教学实践中应用到网络资源并不稀奇，而且正在大量应用。但是，目前，我国教学中对网络课程资源的开发与利用还比较有限，探讨其开发的实践研究具有重要意义。
（二）网络课程资源开发与利用的重要意义
网络课程资源的开发与利用得益于现代网络技术的普及，先进的网络技术正在无形中改变我们的学习与生活方式。随着我国对教育的越发关注，将网络资源引进课堂已经成为人们的共识。网络课程资源不仅能够丰富我们的教学方式，激发学生的学习兴趣，增强其趣味性，还能极大地整合教学资源，提升学习效率与教育水平。
在新媒体技术的日益普及之下，教科书已经不再是唯一的课程资源，我们必须与时俱进，改变传统机械化、重视教材的教学形式，加强教材与学生生活以及现代社会技术等各类因素的联系，鼓励学生主动参与教学，积极质疑，交流合作，加大对校内外所有课程资源的开发利用，提供给新课程顺利实施的有利环境。积极开发与利用网络课程资源不仅能够促进优质教学资源的普及，还能进一步培养学生动手动脑、全方位、立体化的学习素养，更加利于学生培养探究性学习的兴趣和能力，增强其创新力。
二、初中网络课程资源开发与利用的难点分析
（一）优质网络教育教学资源匮乏
教学的质量受到诸多因素的影响，不仅需要教师拥有较高的教学能力和教学方式，学生自身的努力与资质，还需要充分而优质的教学资源，这些因素缺一不可。随着社会观念的变迁，优质的教育资源已经不再是传统意义上的那些资源，网络课程资源正在成为我们努力探索与挖掘的关键资源。网络课程资源自我国是十分新颖的，它需要开发者进行不断地摸索与创新，然而，创新也是需要基础的，只有在充分的教育教学资源的沃土上，我们才能事半功倍。适当借鉴已有教育教学资源的优势，有利于完善网络课程资源的系统性与完整性。然而，我国目前已有的网络教育教学资源十分匮乏，专门学科的网络学习资源较少，更不成体系，这无疑给我们开发与利用系统的网络课程资源带来了难度。
（二）教师开发和利用网络课程资源的素养不强
网络课程资源的开发与利用虽然有专门的设计人员来完成，但是这其中也应该有教师的参与。毕竟，教师才是与网络课程资源接触最频繁的人群。甚至有很多网络课程资源是通过教师的课程经验中梳理出来的，所以教师应该在网络课程资源开发与利用的过程中扮演一个重要的角色。然而，现在的教师们使用网络的能力不强，自身的媒介素养并不高，这就很难要求他们去开发与利用网络课程资源。传统的教师们很多固守自己原来的教学方式，应用多媒体技术对他们来说本就不是一件易事，一线教师大多不具备熟练进行课件制作、动画制作、视频录制等的能力，这就导致我国网络课程资源开发与利用越发困难。
三、初中网络课程资源开发与利用的对策
（一）加强培训，提升教师的信息素养
现代教育的深入要求我们要不断与时俱进，更新教学理念，转变教学方式，培养高素质的优质人才。从小就让学生们接触网络，运用网络技术与网络资源为学生们塑造一个全新的课堂具有重要意义。因此，开发与利用网络课程资源势在必行，教师们也必须发挥应有的作用。教师们不再是网络课程资源的实施者，同时也应该成为开发者，只有教师自身提高信息技术能力，善于利用互联网和多媒体技术开发网络课程资源，才能完成角色上的转变，真正打造一支高素质的教师队伍，为祖国培养人才贡献力量。为此，我们应该加强教师的技术培训，不仅要求教师们掌握基本的软件操作能力，更要强化他们运用网络进行教学的能力，使他们能够将网络技术与现代教学相结合，能够开发与利用现代网络课程资源。
（二）充分整合社会资源，完善网络课程教学资源库
古语有云：“众人拾柴火焰高”，只有全社会通力合作，为教育事业添砖加瓦，我国的教育事业才能发展的越来越好。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出：“鼓励企业和其他社会力量开发数字教育资源、提供资源服务。建立起政府引导、多方参与的资源共建共享机制。”多元力量的融合能够促进网络课程资源的丰富与完善。目前，我国网络课程资源非常緊缺，资金、技术、人才都非常稀缺，只有全社会共同合作，才能弥补这一缺陷，打造出网络课程教学资源库，为学生的成长成才助力。
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