农村初中体育课足球技术教学的实践与探析

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　　摘 要：本文以初中足球运动为出发点，根据当下农村初中体育足球教学的现状。对初中足球教学内容的制定，学生在课堂上对足球技术的实践，运用科学的教育理念进行探讨。本着足球教学要“因地制宜”、“因材施教”的原则，让学生在快乐的学习中掌握足球技能，得到身心的健康发展。
　　关键词：农村初中 体育课 足球技术教学
　　一、农村初中体育课足球教学的现状
　　目前足球作为世界性的体育运动，受到农村学生的喜爱。2015年，国家通过了《中国足球改革发展总体方案》，明确指出了足球运动在体育发展事业中的重要地位，为了响应国家号召，发展中国的足球事业，各级学校都把足球教学列入了体育课程的重要教学任务。足球教学的比重增大了，但是教学的效果并没有显现出来。在应试教育的影响下，大部分农村初中学校把文化课放在了重点培养的方面，造成了对体育课程的忽视，导致了许多初中生对足球技术知识的了解少之甚少。在有限的体育课程中，由于农村经济条件落后，初中学校没有良好的教学环境，体育课的基础设施不全，很少拥有专业的足球场，有些偏远地区的学校，连学生活动的操场都没有，平时的体育课也只是随便找一块平整的空地开展体育活动。学生们也很难得到有效的系统学习。
　　二、如何提高农村初中足球的教学水平
　　（一）制定有效的教学计划
　　在农村体育课足球技术的教学中，应该针对实际的教学对象，制定有目标的学习计划。农村初中生的足球意识薄弱，不具备专业训练的能力。根据实际出发，确保以学生为主体，激发学生对足球运动的兴趣。第一学校可以根据每个年级制定不同的学习计划，从对足球比赛规则和方法的了解，运动能力的提升，熟悉足球的运动特性，掌握基础的足球技巧开始。让学生在心理上和身体上都对足球产生兴趣和爱好，引导学生主动的参与到足球运动中来，为下一步学习更多的足球技术做铺垫。第二根据农村初中学校的实际情况，进行小场地的简化联系，培养学生的团队协作意识。在每个学期都能够完成学习计划到达既定的目标，推进足球技术教学在农村初中体育教学的顺利进行。
　　（二）提高课堂教学的实践
　　1.培养学生对足球的兴趣
　　在初中体育足球技术的教学中，老师应该以激发学生对足球运动的兴趣作为足球技术教学的首要任务。在实际教学中，很多的学生对足球运动感兴趣，在一开始的学习中，由于老师在教学中没有抓住重点，让学生对足球运动不了解，感觉学习困难，逐渐的学生对足球失去兴趣，将会严重影响以后的足球学习。为此，老师要从基础做起，由易到难的开张教学活动，逐渐激发学习兴趣，掌握足球运动的技巧。
　　2.加强足球场地的建设
　　足球场地是学校开展足球技术教学的基础设施，没有场地就很难构成有效的足球课堂，学生缺乏学习氛围，也使得足球技术教学效果不尽人意。为了更好的做好足球教学，学校应该积极配合，利用学校的有效资源，为学生足球课程的开展建设一个足球场。在农村初中学校，学校可以因地制宜的修建小规模的足球场地。鼓励企业资助，帮助有困难的学校建设专业的足球场地。尽可能的保障每一所学校都能完成足球场地的建设，保证农村初中足球技术课程的顺利开展。
　　3.运用科学的教学方法
　　科学正确的教学方法能够有效的提高学习效率，激发学生的学习兴趣，从而达到足球教学的效果。由于农村经济的落后，农村初中学校的足球教学的设施也相对落后。但体育老师的教学方法不能落后，老师可以灵活的运用科学方法，培养学生的学习能力。第一足球教学有很多的动作教学，难易程度不同，多以示范教学，相较与其他项目的学习更为复杂，掌握起来相对困难[1]。由于国家对农村教育的重视，很多学校都具备了多媒体教学的条件。体育老师可以根据需要，制作相应的课件，对足球动作可以慢动作讲解，让学生不易掌握的足球技术，足球比赛的战术与理论知识的进行多媒体教学。让原本生硬的教学，更加的生动、直观，让学生发挥自己的想象力和观察力。扩宽农村学生的视野，弥补农村学校和老师的不足与条件限制[2]。第二游戏能够给人带来身心上的愉悦，足球本身就是一种趣味性很强的活动，将游戏引入足球教学中，更会增加足球的趣味性。在农村初中的体育课中，应该充分的考虑学生的身心因素及心理特点，根据场地的大小，制定有趣味性的足球游戏。增加一些适当难度的足球技术动作，可以激发学生更好的学习欲望，让学生成为课堂的主人，享受足球运动的快乐。第三足球是一种竞技型比赛，体育老师可以把教学与比赛结合起来，训练学生的足球技巧让学生获得成就感和满足感[3]。老师组织的比赛可以根据学校场地的实际条件进行小组比赛，3人、5人一组，把足球比赛的规则简单化，运用足球运动的技巧，让学生游戏起来，轮换比赛，让学生担任裁判，也能更好的加深足球知识的学习。
　　在比赛中，老师也可以看到从比赛中暴露的许多问题，及时的调整教学计划，达到更好的教学效果。让比赛贯穿到教学过程中，形成良好的学、练循环，增强学生的学习兴趣，培养了团队精神，对学生的心理素质和身心健康都具有良好的提高。教学方法的多样性，老师可以根据实际需要，多种方法相互配合，以达到更好的教学效果。
　　4.采用规范的评价方法
　　初中生的心理处在一个比较敏感、脆弱的时期，在足球技术的教学中，教师应该根据每个学生的性格特点，课堂表现，采取多鼓励，多表扬的评价方法。善于发现每个学生的特点，帮助他们增强足球技术学习的自信心[4]。采用合理规范、科学的评价方法能够让学生正确的认识自身的足球技巧水平。
　　结语
　　初中生足球技术教学不是一项单一的运动技能的传授，它从专项知识和技能、运动实践能力的教学，以强健学生体魄为基础，进而培养学生的团队协作意识和进取精神。农村初中体育教学中，为了更好的提升足球教学的水平，应从实际出发，“因材施教”，全面提高學生的身体素质和技术水平。为国家储备优秀的足球人才。
　　参考文献
　　[1]陈佳萍.校园足球背景下水平四足球教学内容的研究[J].青少年体育，2018（08）：46-140.
　　[2]周正恒.如何提高初中足球教学水平[J].西部素质教育，2017，3（24）：87-88.
　　[3]刘峰飚.初中《校园足球》实践课课堂教学设计[J].课程教育研究，2016（16）：202-203.
　　[4]冯丹.校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建[J].当代体育科技，2015，5（28）：154-155.
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