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自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究

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  摘 要:小学英语教学的自然拼读教学法应用,需要以如何让学生自然而然学习为宗旨及教改为切入点。文章主要对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行了分析,以供参考。
  关键词:自然拼读法 小学英语 教学
  自然拼读法是区别于传统的一种单词记忆方式,是英语教学中必要的学习手段。通过一些发音规律的掌握,让学生根据单词的发音,拼写出完整的单词。自然拼读法能够很快地掌握发音英语单词拼写之间的关系,提升了学生的学习效率。如何高效的发挥自然拼读法在小学英语学习中的作用,还是需要教师在教学实践中不断思考的。
  一、自然拼读法在小学英语教学中的重要性
  自然拼读法在小学英语学习中占有相当重要的位置,对小学英语教学有着极为重要的意义。一方面,自然拼读法,能够从记忆单词出发,极大程度减轻学生记忆单词的压力,提升了记忆单词的效率。在这样良性循环的单词记忆中,学生的学习兴趣和自信心得到了极大的鼓舞。另一方面,单词相当于盖房子的瓦,只有单词累加的坚持,这个房子才够结实。自然拼读法,在提升学生记忆单词的同时,也提升了学生英语学习能力,让学生学习起来更加轻松、容易。特别是,当学生掌握一定程度的拼写规则的时候,学生便可以自己主动地学习,解决一些学时出现的问题和难题。对于教师而言,自然拼读法更是一种改变传统的教学方式,能够最大程度培养学生的综合能力,将课堂最大程度的归还给学生,建设高质量的小学英语课堂。因此,在小学英语中采用自然拼读法教学,是时代的选择,也是教学改革的需求所在。
  二、自然拼读法应用在小学英语教学中的对策
  (一)传授学生拼读技巧
  小学生正处于英语学习的起步阶段,单词储备还有待提升,这也造成了学生难以理解单词释义,在阅读中形成了不小的困扰。教师应该利用自身的经验去有意识地帮助学生提升拼读技巧,了解拼读规律。久而久之,便可以让学生在训练中提升自然拼读法,遇到单词便可以轻而易举的拼写。当然了,教师拼读技巧的传授,应在是建立在课文内容的学习中的,不应该单纯的为了传授技巧而传授,这样的学习学生容易失去兴趣。除此之外,教师还应该时进行适当的拓展教学,让学生多接触点“辅音+元音+辅音”的单词形式,从而拓展自己的词汇储备。对于一些基础知识掌握不够扎实的学生,教师应该在课堂上勤加练习,要利用课堂上有限的时间去帮助学生不断复习巩固。
  (二)融合自然拼读语境
  小学老师在应用这种自然拼读方法的同时,还要注意要从互联网上收集足够的学习资源来供学生们进行学习,为学生创造更多的学习环境和语境,这样可以提高学生的学习英语的积极性和兴趣,帮助他们更好地学习。教师还应当尽可能的通过图片、视频、故事等内容来建立一个能使学生沉浸其中的情景,让学生感受到真实的读、写、说,使学生们感受到身临其境,这样在学习单词的拼读时,学生们就可以更加准确地掌握单词的含义和内涵,能够把单词的读音、含义更加完善地结合在一起。例如,在三年级的英语教材中,其中的一篇课文时《my family》,在学习father和mother两个单词时,教师可以给学生播放一些关于家庭的录像和短片,在看到这其中的爸爸、妈妈和孩子的时候,小学生可能就会联想到自己的家庭,教师应当在这个基础上给予引导和帮助,学生就能准确的把握这些单词的含义,以及明白如何使用。教师还可以通过看图识词等方法来帮助学生掌握单词的词义,使学生更好的学习英语。
  (三)合理开展游戏教学
  教师可以在实际的教学过程中,适当地开展一些游戏,让学生在游戏中学习单词正确的朗读方法,这样的学习方法趣味性较强,不会让学生在重复朗读的过程中产生枯燥和厌烦的心理,所以学生可以更加熟练地掌握单词的发音,而且不易忘记,但是教师在开展游戏的时候也要注意一些问题,例如,学生在游戏的过程中应当要有足够的互动环节,而且要确保所有学生都能够参与到这个游戏环节中来,这样才能使游戏环节更加高效和具有教育意义,这也会使游戏具有更多的趣味性,使课堂不至于枯燥无聊,让学生对英语学习产生兴趣,并逐步引导学生学会自主学习,这才能真正推动小学英语教学的发展。比如,在学习关于fruit的内容时,老师可以选出一个关于水果的单词,先分解讲解这个单词的发音、词义和应用,让学生对这个单词有一个初步的印象,然后可以进行一个击鼓传花游戏,挑选同学来回答老师的问题,教师提出刚刚所讲的发音等方面的问题,如果学生回答正确,就给予相应的奖励,如果学生回答错误,那么纠正并向其他同学强调如何改正这一问题,在这个过程中,学生们会自主地进行思考,所以也能更加准确地掌握单词的内涵和读音,这对提高课堂效率有着巨大的帮助。
  (四)激发学生的学习兴趣
  兴趣,是学生最好的老师。要想充分在小学英语课堂教学中调动起学生们的积极性,首先应激发学生对英语学习的兴趣。通常,在进行课堂教学时找到本堂课的教学主体,往往都需要花费较长的时间,教师应对课堂教学进行引入和设计,进而使得学生能够快速地掌握教学意图,引导学生将注意力都集中到教学内容中,激发学生对小学英语教学的内容与知识的兴趣,进而引起学生的学习欲望。例如,教师在进行小学英语教学时,可充分将自然拼读法引入其中,通过动画、故事、影视等方式,将多媒体设备与教学内容进行结合,使学生能够在形象化、生动化的画面中边看边学习英语单词,进而使学生能够掌握英语教学内容。这样的教学方式更能够引起学生的注意力,進而产生对英语的兴趣,从而提高小学生的英语水平。
  结语
  总之,小学是学生认知英语的初级阶段,也是整个英语生涯的起点。要从基础抓起,从拼读抓起,为学生奠定良好的拼读习惯与技巧。只有基础打好才能对以后的英语学生有很大的帮助,为更高断的英语学习奠定坚实的基础。
  参考文献
  [1]许清雅.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].考试周刊,2017(91):120-120.
  [2]曹宇文.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语,2016(07).
  [3]刘丹.自然拼读法在小学英语教学中的应用初探[J].中华少年,2017(24):89-89.
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