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基于微信的大学英语混合式教学研究

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  摘 要:互联网+时代,传统的大学英语教学模式已经不适合现代社会发展需要,讲授教学法不能提高学生学习兴趣,现在英语教师应该借助信息技术手段,科学合理的利用学生的智能手机,通过实践证明,基于微信的大学英语混合式教学研究是符合现代学生发展需要,对提高课堂教学效果起到一定的作用。本论文从不同方面阐述基于微信的大学英语混合式教学研究,希望为研究大学英语混合式教学的教师提供一定的参考。
  关键词:微信;大学英语;混合式教学研究
  互联网+时代,数字化校园建设的完善,智能手机的普及,这些是利用微信在英语教学中的应用提供了基础保障,微信可以实现语音,视频、图片等多种形式的通信工具,现在成为人们生活中的主要通信手段。人们现在可以通过微信进行交流,尤其在现代网络技术越来越成熟,微信平台的应用越来越可靠,为学习大学英語学生提供了方便。教师可以在微信平台上进行学习资料的上传,微课、幕课、翻转课堂等在大学英语教学中的应用,对提高学生学习兴趣,激发学生学习潜能起到重要作用。
  1 微信在大学英语混合式教学的应用意义
  大学英语是高等教育的基础课程,作为语言课程需要大量的练习,这是学好语言课的基本方式。但现在高校英语课的学时数偏少,尤其应用型本科学时数更少,还有学时普遍英语的基础薄弱,对英语学科的学习兴趣不高,利用传统的教学方法不能提高学生学习兴趣,教师在讲,学生被动的听,课堂教学效果不好。在大学英语教学中引入微信混合模式教学,对提高学生学习兴趣起到重要作用,兴趣是最好的老师,学生学习有了兴趣,在课堂上才能主动参与到英语教学中,让学生成为英语课堂上主角,充分发挥学生学习的主管能动性。教师可以在微信上布置学习任务,上传学习资料,有效解决了学生预习、复习、自主学习的问题,遇到学习上的问题,学生之间,师生之间可以通过微信平台进行交流,及时解决学习上的问题,对提高学生英语知识的应用能力起到促进作用。当代大学生接收新鲜事物能力强,微信是大学生应用的主体,微信功能强大,具有一定的趣味性,教师可以根据学生学习情况分层进行制定学习计划、学生也可以根据自己的英语水平选择适宜的英语教学模块进行练习,微信教学模式打破传统的英语教学模式,学生学习可以不受时间、空间的限制,学习时间灵活,方便了学生自主学习,对提高学生英语知识的应用能力起到重要作用。
  2 基于微信的大学英语混合式教学模式的构建
  2.1 课前导入
  课前导入是大学英语教学设计中重要的过程,课程导入对提高学生学习兴趣起到重要作用。教师通过微信平台就给学生布置预习任务,同时把课堂上涉及的课件、视频、图片、重点知识点都上传微信平台,让学生对本次课教学有一定的认识。在课堂教学中教师搭建教学平台,让学生成为课堂主体,学生在课堂上积极参与,提高了课堂上师生的互动性,提高了课堂的教学效果。一些英语的基础知识,通过微信平台课前学生基本掌握,在课上教师主要布置学生英语知识的综合英语,比如阅读理解,对提高学生英语知识的应用能力,提高发现问题、解决问题的能力,增强了学生的创新意识,提高了学生创新能力。
  2.2 课中阶段
  微信在大学英语课堂教学中的应用,打破了传统的英语的教学模式,符合现代大学英语教学需要,能为社会培养需要的应用型高级技师人才。课中阶段主要包括讨论成果的汇报和师生互动,每个小组的报告员将小组讨论成果展示出来,可以借助word、ppt等工具增强演示效果,其他小组成员要耐心倾听并打分,取平均分作为该小组的最终成绩,得分最高的小组获得优胜,由教师颁发奖励。这是教学改革的重要一步,平时项目成果作为期末成绩的重要依据,考试改革是大学英语改革的重要环节,符合高校教学改革的需要。在师生互动环节,学生要在微信学习群中提出自己的疑惑,其他学生为其解答,教师要将学生遇到的共性问题以及英语知识的重点、难点归纳总结,集中为学生答疑,以启发学生的思维,巩固学生的基础知识,保证微信教学的实效性。微信在大学英语教学中的应用,对提升大学英语课堂教学效果,提高课堂教学质量都起到重要作用。
  2.3 课后拓展
  课后拓展是提高大学生英语水平的重要环节,微信平台的应用为大学英语课后拓展起到重要保障作用。大学生课下时间丰富,但大多数学生不能自觉在课下进行知识补足和拓展。利用微信平台,老师可以推送更多的英语资料,最终将混合式英语教学模式进行实践。老师可以将拓展资料进行相应分类,文字阅读类、听力语音类、重点词汇语法类等等。例如与四级听力考试相关的BBC、VOA 新闻类音频,或是看两三分钟TED视频等多种方式拓展自己的知识面,也能提升学生对英语学习的兴趣。学生通过自己审视自身的需求来学习。
  参考文献:
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  [2]刘婧.高校英语互联网教学平台的构建[J].淮南职业技术学院学报,2017(02).
  [3]李姝颖.微课翻转课堂与大学英语教学探析与对策——以汉口学院大学英语教学为例[J].教育教学论坛,2017(13).
  [4]解杜辉.析微课教学新模式在专业英语教学中的应用[J].淮南职业技术学院报,2017(02).
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