探究小学班主任开展感恩教育的有效措施
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摘 要 小学属于教育体系当中的基础阶段，对学生今后的成长极其重要。小学生正处在身心发育的关键时期，人生观、价值观以及世界观还未形成。对小学生进行感恩教育属于小学教育的重要内容之一，小学班主任则属于小学生在成长过程中的重要领路人，影响着学生的成长与发展。基于此，本文就谈谈小学班主任如何开展感恩教育，以供参考。
关键词 小学班主任 感恩教育 措施
中图分类号：G621 文献标识码：A
古人言：“滴水之恩当涌泉相报”、“知恩不报非君子”。我们除了应尊敬师长、孝敬父母之外，对于帮助过自己的人也应真诚地感激他们。感恩属于每个人在社会中都需要具备的一项基本道德准则，也属于做人的基本修养。为了能够让学生学会感恩，应从小抓起，将其作为学生德育教育的主要内容之一。
1何为感恩教育
就感恩教育而言，主要指的是将教育与感恩结合在一起。现阶段，生活水平的不断提升为家庭生活带来了许多的诱惑，在各类外部因素的干扰下，大多数孩子并不理解感恩的真正含义。感恩属于懂得如何去理解与尊重他人，真诚的和他人进行交流，同时感恩也属于中华民族的一种传统美德与礼节，而西方国家的“父亲节”、“母亲节”以及“感恩节”则属于对感恩的另一种诠释。并且，感恩存在于我们生活的各个方面，可以是生活态度，也可以是和他人交往的原则。总之感恩能够伴随我们的一生。
2加强小学生感恩教育的途径
2.1在实践中感恩社会
现阶段，大部分学生还未认识到感恩教育所具备的重要性，片面的觉得受到宠爱与得到帮助属于理所应该的事情。对此，小学班主任在管理班级的过程中就需要渗透感恩教育的相关内容，以此来将感恩教育和学生学习融合在一起。其次，班主任还可以在教室内张贴宣传标语，通过和感恩相关的图片或文字来对感恩教育予以宣传，因为图文并茂的宣传更能够吸引小学生的注意力。同时，也可以抓住小学生喜欢受到表扬的心理特点，对校园内外发生的好人好事予以表扬，并在表扬的过程中将感恩教育融入进来。另外，学校还可通过社会活动来增强学生的感恩社会的意识，例如为了积极响应学校少先队组织的号召，学校可以带领学生利用节假日开展“感恩社会，与爱同行”的社会公益活动，体验各种各样的生活，诸如参与交警马路执勤工作，感受烈日当空下，交警们指挥交通的辛劳;抢收稻谷的季节，带着学生到田间地头，让他们体验农民的辛苦，一粒米一餐饭确实来之不易等等。
2.2在活动中增强感恩教师
在我国教育体系中小学教育占据着极为中的位置，小学生既要对学生学习知识的能力进行培养，同时还注重培养学生的实践能力。小学班主任在展开感恩教育的过程中，不应只为学生传授感恩教育理论上的知识，这样学生只知道什么是感恩，却不能在生活中发挥出感恩的思想意识，很明显这和开展感恩教育的最初的目的相悖。只重视感恩理论教育，不注重实践经历，不可以在学生成长实际中切实落实感恩教育。对此，小学班主任在展开感恩教育的过程中应高度重视此问题，在感恩教育中有意识地对学生的实践能力进行培养，组织学生参观感恩实践活动等，让学生体验到感恩教育的浓重氛围，在亲身参与的过程中了解到感恩教育的重要意义，让其可以全身心投入到感恩活动中。班主任可以让学生在平时对一些和感恩有关的小故事进行搜集，利用班会和同学分享，使其在阅读这些感恩故事的过程中展开学习，让学生深刻记住这些感恩思想。同时还可以开展感恩文化节活动，以“感恩”为主题制作手抄板，还可以排练感恩节目，在文化节中为师生表演，如演唱歌曲《每当我走过老师窗前》来感恩教师，借助这样形式的活动，让学生深刻认识“感恩”活动开展的意义，从而更好地在实践中应用。
2.3在特殊日子中感恩父母
借助各种节日，如教师节、母亲节、父亲节等将学生们的感恩之心表达出来。将这些特殊的日子抓住，对学生展开教育，让其看到老师、父母在自己成长道路中付出的心血，发自内心的感谢他们的无私奉献，了解他们对我们寄予的厚望并努力奋斗。在此环节，班主任可以带领学生制作一些简单的贺卡，并让学生把自己想对父母说的话写在贺卡上：写一篇赞美父母的文章，以将自己的心情表达出来。班主任在给予孩子指导，让其积极主动投入到活动中，自觉将感恩意识形成，以便于今后更好地开展实践感恩活动。还可以借助学生的生日，让班级中其他学生一同祝贺，再教育学生了解自己的出生的那一天是母亲经历痛苦的日子，以此对母亲孕育生命的不易心怀感谢。
此外，在展开感恩教育的时候，教师应在某一固定时间展开周会和月考的总结，开展表彰大会，尽可能邀请家长和其他任课教师一同参与其中、老师、家长和学生可以密切互动，家长和教师为学生颁发奖状，表达鼓励和祝福，在会议中，学生可以第一时间把内心最真实的话语告诉母亲和任课教师。借助参加相似的回忆，父母和子女可以第一时间进行沟通，缩短距离，相互体谅，教师和学生、父母和孩子之间的距离越来越近，教师可以更好地理解学生，学生可以将教师的辛苦体会到，感恩教师，进而在学习上更加努力。
3结语
综上所述，小学教育属于学生学习生涯的基礎阶段，小学生除了需要大量的知识储备之外，还需形成健全的人格。小学班主任属于学生在校期间的大家长，扮演着教师和家长的角色。通过本文的论述对小学生进行感恩教育班主任的重要作用不言而喻，因此小学班主任需重视学生的成长，将学生成长经历和感恩教育融合在一起，使感恩教育能够渗透到学生的生活之中，以此来让学生实现综合发展。
参考文献
[1] 廖慧明.感恩在心中，快乐伴终身——对小学生实施感恩教育的对策研究[J].课堂内外·教师版，2017（09）.
[2] 孟令明.班主任对学生进行感恩教育的思路分析[J].中华少年，2017.
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