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小学班主任进行德育的措施探究

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  摘 要:教育要从小抓起,小学时期的德育,能够让学生打下良好的基础,形成良好的道德规范和行为准则。小学班主任进行德育工作要重视学生的理解接受程度,重视德育的有效性,使小学生能够在潜移默化下接受教育,形成良好的综合素质,身心健康地成长,为未来的学习工作打下坚实的基础。对小学班主任以学生为本进行德育的工作措施做了分析介绍,期以提高小学班主任在班级管理中的德育水平。
  关键词:小学班主任;德育;有效措施
  随着社会的发展,社会越来越重视德育。德育是保证学生成为高素质人才的教育方式,但是因为德育内容的规范性,现在的小学生思想独立较早,采用硬性的教学方法,学生就不能有效理解,而且容易产生抵触心理,所以小学德育的进行都是在文化教育和学习教育中进行渗透,逐渐改变学生的思想认识。班级是小学生学习的主要场所,小学班主任在班级管理中进行德育就十分有必要,但是要注意方式方法,使德育工作有效开展。
  一、小学班主任开展德育的注意事项
  (一)重视德育工作的开展
  德育是素质教育中重要的内容,小学班主任不要认为德育没有用,而在工作中忽略。小学生刚刚进行系统的学习,性格和个人思想认识也在成长期,这个时期进行德育的效果最好,而且小学生对于班主任比较敬畏,由班主任进行德育,更容易被学生所接受。
  (二)要以学生为教育主体
  小学班主任在开展德育时,要以学生为教育主体,注重学生的接受理解,让学生能够自我总结思考,从而改变自身,切勿对学生进行不问缘由的指责,使班主任与学生之间产生隔阂,不仅影响了德育的开展,也让班级气氛沉闷,学生不能主动配合班主任的工作,制约了学生的全面发展。
  (三)注重德育与实际生活的联系
  班主任在开展德育工作时要注重与生活实际的联系,让学生能够得到现实的参照,便于学生的接受和理解,有助于提高学生的自制力,形成良好的行为规范。以往班主任开展德育都是以各种形式来影响学生,这样的德育效果不是特别高效,因此班主任要注重与实际生活的联系,使德育具象化,提高德育的质量。
  二、小学班主任开展德育的有效措施
  (一)班级课外活动中开展德育
  小学班主任开展德育要提升学生的主观能动性,让学生自主受到德育,而不是被动接受。小学生的性格贪玩好动,在班级的课外活动中,非常的积极,教师就可以在其中渗透德育,促使小学生形成行为规范。比如在植树节带领学生参与植树活动,培养学生保护环境的意识,组织学生进行足球比赛,提高学生的团队精神和竞争意识等一系列的活动。
  (二)建立师生之间的和谐关系
  建立和谐的师生关系,有助于提升学生的自信心,培养学生的精神面貌。班主任不要高高在上,当学生发生错误时,要先了解情况,不要无缘由地先批评指责,这样容易打消学生对于班主任的信任。当学生有闪光点时,班主任不要吝啬鼓励的语言,让学生形成自信,遇到困难不服输。师生之间沟通时,班主任给予学生一个良好的表率,注重语言的表达方式,学生就可以得到有效的榜样引导,有一个文明、阳光的精神面貌。
  (三)重視德育与实际生活的参照
  德育如果只停留在说教上,要多与实际生活进行参照,使德育走入到学生的生活当中,这样学生的感受会更深刻,收到的教育效果也更好。比如班主任就可以让以感恩为核心,所有的学生都参与到黑板报的制作当中,让每位学生都留下自己的话语和对自己的要求,这样学生受到的教育就自然映射到了学生的生活当中,使德育内化,学生的道德品质会有实质性的提升。
  (四)利用互联网开展德育
  现在已经进入了互联网的时代,小学生对于互联网也不陌生,而且对互联网有着特别高的兴趣。小学班主任就可以利用这一点,为学生构建一个良好的网络环境,让学生在网络浏览中得到有效的德育。比如建立微信群,班主任定期推广一些德育游戏和德育视频,学生在其中就可以受到有效的引导,提升德育素质。
  (五)注重与家庭教育的结合
  小学班主任开展德育一定不要忽视与家庭教育的结合,与家长一起合力促进学生的全面提高。比如班主任与家长有效的沟通,将学生在校的一些问题和优点反映给家长,家长将学生在家的表现和心理情况反映给班主任,双方共同努力,促使学生可以以一个阳光的心态面对生活与学习,积极提高自己的学习与素质。
  总之,小学班主任是班级的领导者,班主任要重视德育工作的有效性。开展德育要顺应时代的发展和教育的改革,将其作为一个长期的工作来进行,从学生的各个方面进行渗透德育,全面培养小学生,使小学生得到综合素质的全面提高。
  参考文献:
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  [2]张显燕,王振海.提高小学班主任德育工作实效性的途径[J].中国校外教育,2018(35):33,37.
  [3]黄少菀.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].课程教育研究,2018(42):193-194.
  编辑 高 琼
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