您好, 访客   登录/注册

在班主任管理过程中进行德育的渗透

来源:用户上传      作者:

  摘要:随着新课改的有序推进,班主任教师对学生的思想品德素质要求也在逐渐提升。为了能够切实帮助学生优化道德品质,教师需要在实际管理的过程中,不断渗透关于德育的基础知识和内容,从而帮助学生不断提升其思想道德水平。因此,教师在进行相应班级管理的时候,需要特别重视德育教学内容的渗透,确保学生能够获得心灵的净化和思想的升华。
  关键词:班主任;管理教学;德育渗透
  对于现阶段的小学教育而言,需要教师重点关注学生基础知识学习的同时,将学生“成人”放在学生“成才”之前。因为学生需要首先拥有正确的人生观、世界观和价值观,教师帮助学生树立正确的三观之后,学生才能够树立正确的人生目标,从而实现自己的人生价值。故而,教师需要重视学生的思想内涵,培养其高尚的道德水平,并为学生净化心灵,综合性提高学生的内心品质。
  一、重视学生思想引导
  班主任教师需要重点关注对学生的思想行为水平的教学,因为处在小学阶段的学生,对于身边的各种行为认知不充分。教师应当采用高效的教学方法,针对当下学生的学习思想进行教学引导,从而有效提升学生的思想高度和内涵。因为学生学习科学文化知识的过程,是一个不断充实自己、提高自己的过程。在这个过程中,教师需要结合高效的管理措施,并渗透有效的德育知识,从而有效提升学生的思想内涵。
  例如,教师在指导学生日常学习和生活的过程中,会发现小学生因为自身心智和控制力的不足,经常会和同学产生矛盾。故而,班主任教师应当综合分析学生矛盾产生的原因,对事件进行整体性分析和评估,最终寻求一种可以有效解决实际问题的沟通方法。通过班主任教师的指导和耐心教育,学生最终能够明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”以及“君子和而不同,小人同而不和”的道理。教师指导学生学习生活时,需要重点帮助学生提升自身的思想内涵高度,只有学生从小具备“高屋建瓴”的思想水平,才能够确保学生真正提升对自己思想行为的要求。最终学生达到教师期望的教学管理效果,提升自己的思想高度。
  二、关注学生道德教育
  诚如北岛的《回答》一诗中所写:卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。教师应当培养学生弘扬正气,做一个有铮铮傲骨的当代新道德青年学生。因为,每一名学生都是一个崭新的、独立的个体,教师需要通过爱的教育来感化学生,提升学生的思想道德水平。班主任教师在教学实践过程中,需要同步渗透关于德育教学的内容,以此为基础更好地发挥德育教学“润泽学生内心”的特點。故而,教师在教学管理期间,需要综合性分析学生的思想状况,以及学生背后的家庭情况。在综合了解问题根本之后,教师结合德育教学的根本,制定有效的德育教学方法,走进学生的内心世界,帮助学生打开心扉,提升学生的道德认知水平,以及学生的同理心意识,进而有效提升学生的道德认知水平。
  例如,笔者在益阳市桃江县鸬鹚渡镇双塘小学支教期间,曾遇到过让全校师生苦恼的男生,该学生存在明显的暴力化倾向,致使全班大部分学生转学,严重影响整体教育教学质量。笔者在接手该班级后,针对该生进行调查分析,了解到他目前的暴力化情绪,受到父亲职业和母亲疏于管教的因素影响。同时父亲对他要求严苛,经常打骂,进而导致他在学校寻求发泄,威胁恐吓身边同学,最终导致自己被疏离和孤立。为此,笔者从多个角度对学生进行德育教学。首先,寻求学生家庭力量的帮助,告知其父亲和母亲正确的家庭关怀和教育方法。其次,逐步瓦解他在学校的势力影响,进行规劝和告诫。最后,通过劝导和内心梳理,使得学生的身心发展回归到学习的正轨。笔者重点关注学生的思想道德认知意识,以此为基础提升其道德水平。
  三、净化学生心灵品质
  班主任教师在指导学生学习基础德育知识的过程中,需要着重帮助学生净化心灵。因为学生初步进入学校这个“小社会”,对于自己未知的内容既陌生又感兴趣。但是,学生在学习好的行为习惯期间,也会接触到部分不良的思想道德习惯,这些思想糟粕对学生的危害是极大的。故而,教师在指导学生学习德育知识时,应当着重净化学生的内心,有效提升学生的思想行为品质。
  例如,班主任教师在班会时间,可以为学生进行关于独立人格和自尊自爱的思想渗透教学。教师采用多媒体教学的方法为学生进行形象生动的举例说明,并且充分结合当下的社会热点事例,使得素质教育能够深入学生的内心。教师的班会德育教学,需要从文化到生活的方方面面,切实培养学生的独立精神和自尊心认知。归根结底,教师需要培养学生内心对自己的认同感。同时,教师需要不断纠正学生受到社会影响的病态谄媚思想,如“有钱才是最好的”“要做一个挣钱快的主播”等,切实提升学生的自尊心和自爱意识。
  综上所述,班主任教师需要重点渗透关于“德育”的教学内容,本着帮助学生净化心灵、优化思想道德素质的宗旨,有效提升学生的道德认知水平。
  参考文献
  [1]向春仿.谈如何将激励方式融入小学班主任德育工作之中[J].亚太教育,2019(03):54.
  [2]金萍.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].读与写(教育教学刊),2018,15(08):197.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14909519.htm

服务推荐