小学美术教学中传统文化的有效渗透

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　　摘要：艺术美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在。文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。在信息爆炸的当今，传统文化的渗透在小学美术教学中具有重要意义，传统文化能够激发学生对美术的兴趣，对自然艺术的热忱。在小学美术教学中将传统文化渗透进日常教学中十分有必要。
　　关键字：小学美术;传统文化;传统艺术;培养观念;引导思想
　　如今，信息时代高速发展，无论是学生还是教师都少了对传统文化的深入了解，加速了传统文化的流失，这对传统文化的传承有着很强的负面影响。传统文化是一个国家的"软实力"，教师应该在平时的美术教学中，向学生渗透传統文化，将美术与传统文化结合起来，努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康的、高尚的审美能力。 小学生随着年龄的增长，身心发展的速度加快，他们的审美心理也明显的由低级向高级发展，这是渗透传统文化的最佳年龄，从小抓起，培养学生传承传统文化的意识。基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何将小学美术教学中传统文化进行有效渗透，希望对广大教师有一定帮助。
　　一、了解传统国画艺术
　　美术课不仅仅是教师教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，教师也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生对传统文化的知识储备。中国传统文化，是思想、道德、智慧的结晶，在美术方面，中国传统文化更是展现的淋漓精致，可以说，如果没有传统文化承传，就不会有走向世界的中国文化。教师可以在课上让学生品析我国国画，学生对国画的认识是有裨益的。各类的中国画首先给学生一种意境美和音乐美，在使学生在了解画的同时，也得到审美能力的锻炼，有助于提高美术的学习效率。
　　例如，在教授《有趣的拓印》这一课时，在刚开始引入新课时我就向学生讲道：拓印在中国有着悠久的历史，远在公元前两千年重要大事记载便已被镌刻于骨板或青铜亦有刻于砖瓦陶瓷木料玉石以保存文字及图像者。这一课的学习主要是使学生能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。接着，为了拉近学生与拓画的距离，我向学生展示了一组有关拓印画的图片，以供学生欣赏。拓印属于国画艺术，在我国有着许久的历史，通过对本课的学习，学生们对国画艺术有了进一步的了解，使学生对传统文化产生了浓厚的兴趣。
　　二、培养学生家庭观念
　　在美术课上适当渗透传统艺术在另一方面还有助于培养学生正确的价值观念。传统文化中提倡仁爱精神，在每次结课评选最优秀的画作时，教师就可以向学生灌输家庭观念，为学生培养仁爱之心，是为学生树立正确思想观念的核心。仁爱精神家庭观念就是人性与人道的精神，就是以人为本的精神。告诫学生成绩并不重要，作为同班学生不应该彼此比较，应多一些仁爱之心，一个班级就是一个家庭，家庭的关系应是和睦相处的，教师在此基础上再对此加以引导，让孩子种下爱心的种子，能关心、关爱他人，与同班同学和谐相处。
　　例如，在教授《我爱我家》这一课时，本课的教学重点是使学生能亲手制作“全家福”相框，表现对家庭的热爱，教师应引导学生感受家庭的温暖和家人的关爱之情。在学生动手制作立体相框前，我向学生提问：为什么要想有个家呢？学生们回答的十分踊跃，学生回答的是家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。不错，我又接着提问：同学们的回答中，我已经感觉到了，我们每个同学都非常热爱自己的家，爱自己的家人，因为，家是我们最温馨、最依恋的地方，那么，哪位同学能说一说你的家是什么样子的？学生们举手回答道：不论自己的家是什么样子，都应该热爱自己的家和家里的人。这自然而然引出了我要向学生渗透的家庭观念，培养该观念，可以有效提高学生对传统文化的了解。
　　三、引导学生热爱自然
　　在小学美术教学的过程中，教师不仅要让学生在几十平米内接受美术教育，而且要善于拓展学生的思想，让学生认清事物发展的自然规律，让学生有更多的时间去接触大自然，完成和大自然之间的对话。在我国悠久的传统文化中，有许多名画名作取自美好的大自然，因此教师要在课堂教学的基础上，延伸课外教学，多加渗透传统文化，让学生能够在自然界中感悟美术，进而实现美术能力的提升，从而引导学生热爱自然。
　　例如，在教授《动物唱歌的模样》这一课时，动物生活在大自然里，我通过播放PPT的形式，让学生欣赏了徐悲鸿画的马、黄胄画的驴、刘继卣画的虎、吴作人画的骆驼、潘天寿画的鹰等等，每副作品都栩栩如生，使学生们大开眼界，我向学生们讲述，这些都是大自然对人类的馈赠，正因为有了这些动物，才让我们赖以生存的自然有了生机，学生们都十分仔细的听讲，通过教师的引导，能够帮助学生提高对大自然的热爱。
　　总而言之，美术课是一门养成课，对传统艺术的渗透应充分体现在课堂上，教师在备课时要做好全面的规划，使学生在学习美术知识时能够自然而然接受对传统文化的知识渗透，小学生的思想还不够健全，只有从小抓起，在儿时种下传统文化的种子，才能够更好的传承我国悠久的传统文化。
　　参考文献：
　　[1]蔡佳佳.小学美术传统文化的渗透研究[J].美术教育研究，2018（18）
　　[2]王文彦.在小学美术教育中促进传统文化的传承[J].华夏教师，2018（10）
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