高校古典舞教学的创新与实践研究
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摘 要：古典舞作为舞蹈体系的重要组成部分，近年来在高校的教学实践中取得了一定的发展，但随着人们艺术鉴赏能力与审美标准的不断提升，我们需要对现有的高校古典舞教学模式进行调整。笔者以此为研究重点，通过对我国高校古典舞教学中存在的相关问题的了解，在明确古典舞培养目标的基础上探讨对于高校古典舞教学的创新实践方法。
关键词：高校古典舞教学;培养;创新
随着我国高校舞蹈教学实践的不断发展，对于教学实践的创新研究已经成为现阶段高校古典舞教学的必然趋势。因为高校是专业人才输出最为重要的场所，对于古典舞教学的创新实践探索关系到该课程的长远发展，因此教学的探索与创新是现阶段我们需要着重思考的问题。
1 现阶段中国高校古典舞教学中存在的问题
1.1 学生舞蹈综合素质有待提高
不同学生作为不同的学习个体受自身学习能力以及性格特点的影响，对于舞蹈专业的学习也会存在明显的差异，这就导致很多高校中的学生对于古典舞的学习来说缺乏学习的积极性。很多学生在进入高校之前对于古典舞的学习只停留在初级阶段，但是进入高校之后所面对的是专业性和系统性较强的古典舞教学，这样会在一定程度上削减他们对于古典舞学习的积极性，对学生专业学习的长远发展来看会有不利影响。
1.2 教学手段需要创新
高校中的古典舞教学在不断地实践发展中已经形成了自己的一套固有模式，教学手段与教学思维的固化也会影响教学实践的创新发展，这会让教师在教学中安于现状，缺乏创新，使得古典舞的教学越来越难满足于学生们的学习需求以及舞蹈课程自身的发展需求。
1.3 学生缺乏创新性
古典舞教学实践中，一直都是采用的较为传统的教学方法，即在教学过程中首先由教师示范，过程中讲解舞蹈动作要领，再由学生模仿练习，教学通过学生的练习反馈给予一些建议或修。总体来说，这样的教学模式比较直观，可以让学生更好地了解自己表演中存在的问题，但是这样的教学方式也会在一定程度上忽视对于学生创新意识训练及培养。
2 高校古典舞教學的创新实践方法
2.1 注重舞蹈理论教学
很多人想当然地认为，古典舞本身就是一门实践课程，舞蹈理论课程的开设与否对于古典舞教学本身不会有过多的影响，这一观点显然是错误的。我国古典舞不仅是民族舞蹈门类中的重要组成部分，更代表性了一种艺术门类的历史积淀。只有具备足够文化内涵与情感积淀的舞蹈艺术，才能在呈现过程中具备艺术表现力与作品感染力。对于舞蹈演员来说，对于舞蹈理论方面的了解是在为自己今后的专业发展奠定基础。
在高校古典舞的教学过程中，教师在传授相关理论知识的同时，要注意与学生的专业实践相结合。更好地帮助他们了解古典舞的发展历史，并将其与其他姊妹课程相结合结合，找到课程之间的关联性，激发他们的学习兴趣，丰富他们对理论课程认知的同时，完善学生自身的专业修养。只有学生对古典舞的发展历史以及对课程的发展历史有一个宏观的了解，在面对具体的舞蹈作品时，才可以更好地进行微观处理。其次，在古典舞表演的再创作过程中，很多同学会因为理论基础的薄弱缺乏对于舞蹈脚本的重视，这样对于他们了解舞蹈作品本身的思想以及情感内容会大打折扣，更不用说表演过程的二度创作了。由此可见，理论课程的学习对于古典舞的舞台实践也有重要影响。
2.2 加强基础训练与舞台表演的结合
基础训练对于古典舞教学来说非常重要，因为古典舞本身在表演过程中非常注重学生肢体所表现出来的韵律感，通过古典舞独有的韵律感去传达音乐的情感与内容，更好地完成舞蹈作品的演绎。在古典舞的训练过程中，基础训练的内容可以帮助舞蹈表演着强化自己的灵活性与柔韧度，可以帮助他们更好地完成之后的舞台实践演出。因此，在日常的训练中，教师可以依据不同学生的学习能力适当地加入一些舞台的表演训练，将两者充分结合，通过教学方法的引导，可以让学生更好地完成舞台实践中的创新。
2.3 创新教学方法
受传统教学模式的影响，在古典舞的教学过程中，教师往往会成为教学活动的主体，久而久之，教学中教生之间缺乏交流与互动。在不了解学生学习心理的情况下，教学效果很容易受到影响。要想改变这种现状，就需要教师在教学活动中积极的转变教学方法，通过结合学生的性格特点，在教学中增加相应的教学环节来增加师生之间的交流与互动，激发学生对于教学活动参与的积极性。如，在基本功的学习训练过程中，教师让学生在表演的同时让其他学生参与点评，并鼓励他们在过程中各抒己见，乐于分享自己对于本课程学习的感受，通过这种互动交流式的教学，可以增加学生之间的默契，也有助于培养学生们的创新意识，引导他们树立正确的个性审美观念并将其个性化的特点体现在自己的古典舞学习实践之中。
3 结语
通过对现阶段高校古典舞教学中所存在的相关问题的分析，我们可以了解到现有的教学模式下存在的问题，上述的实施建议是为了更好地满足学生们的学习需求，这样的探索在弘扬古典舞魅力的同时也为舞蹈文化的发展提供更多的动力源泉。
参考文献：
[1] 邓佑玲，杨阳.中国舞蹈高等教育发展的历史研究[J].北京舞蹈学院学报，2012（03）.
[2] 高晋.高等师范舞蹈专业实践能力有效培养个案研究——以湖北第二师范学院为例[J].湖北第二师范学院学报，2017（10）.
作者简介：王蓓（1990—），女，山西忻州人，本科，助教，研究方向：舞蹈教学。
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