浅析居住景观中的儿童活动设施设计

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　　摘 要：儿童在成长的过程中，不仅受到来自家庭、学校、社会等因素的影响，同时也受到了来自室内外客观环境因素所带来的影响，这两方面的影响对儿童的成长过程有着重要的意义。下面从儿童的室外活动空间出发，剖析居住景观中的儿童活动设施设计的对策。
　　關键词：居住景观;儿童;设计;活动设施
　　1 居住区景观设计对儿童成长的意义
　　随着现代生活水平的不断提高，人们生活居住的环境得到了极大的改善。创建可持续发展的和谐人居，已成为全社会的目标和愿望，也对设计者提出了更高的挑战和要求。同时，室外活动空间的儿童所接触的环境也越来越被重视，三字经中有“昔孟母，择邻处”的故事，说明从古至今人们就已经了解所生活的环境品质高低对儿童的健康成长有着重要作用。儿童成长期间最重要的就是游戏娱乐，而这些都是孩子的天性，他们通过游戏娱乐来了解世界、认知世界、探索世界。
　　亲近大自然是人类的本性，大自然中的环境能让儿童的成长通过亲身接触自然、感受自然，透过自然活动场所的体验去感知与认识，培养孩子们对大自然中生物的乐趣，这些都丰富和影响着儿童的身心健康发展。儿童是通过身体的感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等来认识这个世界，居住景观中五彩斑斓的大自然的和所有富有生命力的物种，就是对孩子最天然的绿地活动场所。同时，自然环境可以给予孩子天然的感官刺激，动植物自然的颜色可以给孩子带来最健康的视觉刺激，户外的清新空气也能刺激嗅觉发育，大自然的环境还能给孩子提供无限的运动空间，这是游戏娱乐、探索学习的天然场所，这些都有利于儿童成长时期感知觉的发展。
　　2 儿童对活动设施设计的要求
　　居住区内的儿童活动空间给孩子提供了游戏娱乐的场所， 儿童在游戏娱乐的过程中，激发他们的活力与想象力。特别是在工业化高速发展的今天，儿童的生活方式和以往任何一个时代都不相同。娱乐场所的构建对其情感体验以及身心健康都有着十分重要的作用。
　　居住景观中儿童活动设施是最为重要的，目前多以草坪、组合器械以及沙坑等部分构成。儿童活动设施的设计必须同时满足儿童的生理需求和心理需求，其安全性和娱乐性是必不可缺的。儿童由于自身活动能力较低，身体协调性较差，互动的过程中存在着诸多潜在危险。在安全性方面，活动设施的造型、材质都需要以人为本，从儿童生理的特殊性出发。造型方面尽量采用圆润造型，避免尖锐边角的出现，以增加其安全性能。设计中的“软”方法，除了物质和审美以外，主要集中于材质的角度。材质方面则多用软质来取代硬质材料，从草坪的设计、塑胶跑道、滑梯的塑料材质等皆已体现，而极少出现钢架结构等硬质的儿童娱乐设施。在儿童的生理需求方面，形式上多采用趣味性设计，以满足儿童探索未知的兴趣。色彩更需符合儿童特性，以鲜艳、明亮的色彩为主，结合动画角色与场景进行综合装饰。通过以上两点综合以提升儿童活动设施设计的优化，在最大程度提高安全性的同时，增加其娱乐性，以达到儿童活动设施设计的目的，在安全娱乐的前提之下愉快地成长并培养健康的、积极向上的身心。
　　3 居住区景观中的儿童活动设施设计对策
　　根据一定的划分标准和个体生理年龄的自然阶段，儿童成长期可划分为以下几个阶段：第一阶段：婴儿期（0～3岁）;第二阶段：幼儿期（3～7岁）;第三阶段：儿童期（7岁以上）。居住区的室外空间对于儿童成长、认知、发展起着重要的作用，根据以上年龄段的划分，室外空间景观中的活动设施应满足其不同年龄段的需要，针对不同时期的需要而设计。人的知觉、感觉与环境存在着极为密切的关系，儿童活动设施还需参考人体工程学的相关理论进行设计。
　　第一阶段，婴儿只能躺卧，抱在怀中、或婴儿车中，此时婴儿活动基本依赖于他人。在婴儿的成长期中，探索世界的方式主要是通过视觉和嗅觉、听觉来完成。因此活动设施在设计上应注重色彩的明亮与饱和度，在增加其娱乐性的同时以绿植和活动设施的色彩来吸引他们从而达到娱乐性与认知培养的相统一。第二阶段，幼儿具备了一些认知基础，在生理方面也逐渐成长，具备一定的室外活动能力，探索的欲望也不断增强。活动设施的主要方式从视觉和嗅觉增强到触觉，直接影响到活动设施的主题转移到、材质方面偏多。根据幼儿的天性，可设计相应的沙坑、水池、滑梯、小型体育器械等，但造型应采用圆润与流线型为主以增强其安全性。当然，室外空间的合闭性和开阔性方面仍需加强，不仅能为其安全性提供保障，更能给予陪伴的家人适当的活动与休息空间，同时保证定量的光照与通风条件。第三阶段的儿童期中，儿童的室外活动能力明显增强，生理上的好动性和心理上的好奇心表现得非常明显，这就需要我们在娱乐性和认知性方面逐步加强。在造型与色彩方面趋于儿童的喜好，在整个活动设施中需要更加整体和更加开阔，为游戏的灵活性提供保障。结合幼儿园与小学初级教育，可适当在室外活动空间中增加学习的设施。另外，还需要因地制宜，在居住景观中活动设施的设计中融入地域特色，以促进儿童更好地提高认知，学习与传承精粹的文化。融教于戏，融学于乐。
　　参考文献：
　　[1] 刘宗明，李茂虎.居住区景观设计[M].哈尔滨工程大学出版社，2009.
　　作者简介：陈雪莹（1987—），女，福建漳州人，毕业于福建农林大学艺术设计专业，研究方向：环境艺术设计。
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