以就业为导向的中职英语教学模式探究

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　　摘 要：当前，在中职英语教授中，采用就业导向的模式十分重要。因而，中职英语教师应该将就业作为导向，结合学生在日后需要用到的专业能力，在教学中针对性的采取相应的培养措施，不断提升学生的综合能力。
　　关键词：就业导向 中职英语 教学模式
　　大多数中职学生毕业之后都是直接走上社会岗位，因而，及时提升学生市场竞争力十分重要，在中职英语教授过程中，教师也应该将就业作为导向，结合学生在日后需要用到的专业能力，在教学中针对性的采取相应的培养措施，不断提升学生的综合能力。
　　一、当前中职英语教学现状
　　1.理论课时和实践应用课时比例不科学
　　不少中职学校里，在进行英语教学的时候，由于操作上比较困难，课堂难以把握，所以教师讲授部分相对较多，而学生的听和说部分则较少。如此，培养出来的学生虽然有着较好的笔试成绩，但缺少相应的口语交际能力，同时，也伴随较弱的听力能力。之所以会出现这样的现象，是因为中职学校的理论课时和实践应用课时比例不科学，学生缺少相应的实践，进而其英语听说能力也难以达标。当今时代，英语听说能力应用面更广，诸多企业要求员工伴随流利的英语口语能力，从而可以较好的同国外客户进行交流，而学校伴随的上述问题自然使得学生走入社会岗位难以符合企业需求，严重影响着学生的可持续发展。[1]
　　2.教学内容未与时俱进的接轨于社会需求
　　就企业而言，其需要的人才应该可以熟练的交流于国外企业或者操作进口机械，因而，在学生英语学习中，一些专业知识基础也是必然要涉及到的。但绝大部分中职学校里，其教授的英语内容都相对陈旧，基本照搬初中英语教材，缺少相应的专业知识基础。大多数英语教师都是按初中教学方式上课，并未与时俱进的在自身教学中充分融入相应的专业知识，对学生的未来发展以及未来市场竞争都有不利的影响，最终导致学而无用。[2]
　　3.缺少创新的教学方法
　　最近几年，伴随迅猛发展的社会经济，人才市场伴随日趋激烈竞争。就企业而言，在进行人才招聘的时候，对其创新能力格外重视。但诸多中职学校中，在教授英语的时候，教师教学理念太过陈旧，教学方法大多仍旧采用传统的一言堂，作业则是机械的抄写单词句型，没有采用创新的教学方法，缺乏给学生提供锻炼创新能力的机会。如此，学生慢慢养成惰性，难以伴随较好的创新能力，久而久之，发展必然受到影响。
　　二、就业导向的中职英语教学模式
　　1.提升实训课时，重视实训环节的不断优化
　　就中职学校而言，在英语学科的教授中，为保证学生的英语实际应用能力，提升其口语能力，教师要科学调整英语理论知识和实践教学的课时安排，将实训课程的课时适度增加。一般而言，理论课和实训课的课时比例为对半时较好。如此，学生学到的理论知识可以及时得到相应的实践锻炼，提升其英语的实际运用能力，而在这个过程中，学生的口语交际能力和专业英语运用能力也可以得到较好的提升。另外，教师还要及时优化英语实训环节，结合学生所学专业实际，设计合理而科学的实训计划，与此同时，还可以通过聘请企业导师来实现对学生的针对性培养，从而给予学生提供一个仿真环境的交流的机会，让其口语实践能力和专业英语应用能力都得到较好的提升。并且，为了将一个良好的实训氛围提供给中职学生，学校还要重视在英语实训基地的相关投入，从而为提升中职学生英语水平提供相应的保障，让学生在较好的英语实践锻炼氛围中提升自身的英语成绩及能力，使得自身的市场竞争力得以大大提高。
　　2.将教学内容与时俱进的衔接于社会需求
　　为了使得中职英语教学的成效得以保证，提升教师教学活力，提高学生英语能力及水平，就中职英语教师而言，可以从如下几点开展英语的教学模式创新：第一，就教师而言，要树立好自身的教学理念——就业导向，结合教学内容合理的优化和调整教学计划。第二，要结合社会现状，定期进企业实践，充分了解企业对人才的实际要求，企业急需的人才应该具备什么能力、素质，结合实际，合理调整教学内容。比如说，当前，很多公司急需商务外语人员，因而，具备一定商务英语水平的人才就十分吃香，而如果有着一口地道的英语口语，并且对商务合同又较为了解的人才就有着相对较强的市场竞争力。故而，就中职学校而言，在进行英语教授中，教师可以在自身教学中，穿插一些商务英语的口语交际、商务合同的拟定等知识，并且，还可以引导学生积极考取PETS英语认证，全方位的培养学生英文素养，也使得自身的教学效果可以达到最佳，为学生的长远发展打下基础。当然，不同的学生可能对自身有着不同的事业规划，因而也可能伴随不同的英语兴趣点，比如某些同学可能对旅游事业较为感兴趣，如此就对旅游相关知识格外关注，教师也可以结合其兴趣，为其提供一些和旅游有着密切联系的英语知识，为其今后在旅游岗位上更好的展现自己提供基础。
　　3.重视教学方法的不断创新
　　当今社会，对学生的创新力要求很高，因而在中职英语的教授过程中，教师也要重视对学生创新力的不断培养。首先，就教师而言，应该将以往陈旧的教学理念摒弃掉，开展教学工作的时候，要采用与时俱进的方法，及时将现代化方法诸如合作学习、任务驱动等应用于教学中。现代化方法有利于提升学生的学习主动性，对于其创新及创造力的激发与培养有着重要作用。第二，在教学中，教师还要结合学生专业实际以及未来的就业方向就自身教学情况进行创新。比如，如果学生选择的专业为管理学，那么他以后可能走向管理岗位，如此，创新及一定的管理能力是必须的，教师在英语教学中，就可以结合项目导向教学法，不断提升学生的创新及管理力，为其可持续发展打下基础。
　　总之，当前，在中职英语教授中，采用就业导向的模式十分重要。因而，不论是中职院校，还是教师都要采取合理的英语教授模式，重视实训课时的科学调整，关注实训环节的及时优化，创新教学内容，提升教学针对性，使得英語教学的质量可以得到不断改进，英语教授模式可以得到及时优化，为学生更好的走向社会岗位打下坚实基础。
　　参考文献
　　[1]沈国芬.因材施教——中职英语分层教学探索[J].考试周刊.2016（05）.
　　[2]李素丽.分层教学在中职英语教学中的运用[J].河南农业.2018（10）.
　　作者简历
　　方颖琪（1988.03—），女，籍贯：广东省汕头市澄海区，学历：本科，毕业于华南理工大学；现有职称：中职英语讲师；研究方向：中职教育教学。
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