高中数学教学如何培养学生的创新能力
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摘 要：高中数学是高中教学的重点，也是高中教学的难点，在当今的教育改革不断深化的过程中，高中数学的教学模式与教学方法都实现了进一步的转变。在高中数学的教学之中，已经改变传统的教学观念，更加注重对学生创新能力的培养。
关键词：高中数学 教学 创新能力 培养
引言
在当今的高中数学教学过程中，学生的创新能力得到了进一步的重视，教师们也在课堂教学的过程中采取有效的教学模式与教学方法，实现对学生创新能力的良好培养。本文就是对高中数学教学中如何培养学生的创新能力进行研究，希望可以对高中数学教学效果的提升以及学生创新能力的培养起到有效的帮助作用。
一、高中数学教学过程中，培养学生创新能力的意义
众所周知，传统的高中数学教学通常采用应试教育的模式与方法，采用书山题海的战术进行教学，虽然可以使学生的数学成绩得到一定程度的提升，但是却限制了学生的创新思维与创新能力。
随着新课程标准的改革，在高中数学的教学过程中，为了有效适应当今时代发展的需求，就应该注重对学生创新能力的培养。这样就可以让学生的数学学习不仅仅是为了做出数学题，完成每一次考试以及最后的高考[1]。而是将其对数学知识在学习中可以得到灵活的运用，同时也可以应用这些数学知识对生活中遇到的问题进行有效解决，真正做到学以致用。创新能力的良好培养，不仅可以提升学生的数学成绩，同时也可以提升学生的创新思维能力，对其今后的学习与发展都将起到良好的促进作用。
二、高中数学教学对学生创新能力的培养
1.让教师的主导作用与学生的主体作用得到有效发挥
在高中数学的教学过程中，要想实现对学生创新能力的良好培养，最重要的一点就是让学生学习的活力得以释放，使其在学习之中实现主人翁地位的有效发挥，进而可以有效激活其思想，使其在数学学习的过程中可以积极主动地对问题进行思考。同时教师在进行高中数学的教学过程中也应该发挥出自己的主导地位，在学生的学习过程中对其进行良好的指导，对教学精心设计，课后做到及时反思，同时应该采取有效的教学方法和教学模式，来激发学生的学习兴趣。
例如：在对集合这部分知识进行教学的过程之中，教师可以进行教学情境的合理创设，让学生对新的数学知识进行自主探究与发现，这样就可以使学生产生强烈的创造欲望，对学生的求知欲以及创新能力都可以实现良好的培养[2]。同时，教师还可以为学生创设问题的情境，比如让学生通过分组讨论来研究并集与补集的区分等，这样就可以发动学生的思维，使学生在对问题的思考和解答的过程中实现创新能力的良好培养。
2.为学生营造良好的课堂学习气氛
在当今的高中数学教学过程中，教师应该转变传统的应试教育模式以及教学观念，对学生予以充分的尊重，让学生学习的潜能得到良好的发挥。因此教师在教学中应该为学生提供更多空间进行自由的学习，让学生采用自主探究的学习方式，用不同的方法实现对数学问题的有效解决。同时教师应该引导学生在学习的过程中另辟蹊径，对已经拥有的解题思路实现进一步的调整。
例如在进行“充分条件与必要条件”这一部分内容的教学过程中，教师可以为学生出几道习题，引导学生与自己的同桌进行讨论。为了避免一些平时不爱发言的同学不能积极参与到讨论之中，教师可以将这些习题打印出来，为每一对同桌准备一张题目[3]，这样就可以使每一名学生都参与到讨论之中，并且对教师提出的问题进行良好的解答。在这一过程中，教师可以引导学生摒弃常规的解题方式与解题技巧，进行发散思维，然后尝试使用新的方式进行解决，并对自己得到的结果予以验证。在达成一致之后，同桌的两名学生可以“结盟”，与其他的一组或几组同桌进行讨论。
通过学生之间的激烈讨论，可以营造出良好的课堂学习氛围，只要有人提出一种创新的思路，就会对其他学生的思考实现一定程度的启发。不仅可以有效吸引平时不够专心听讲的学生的注意力，同时更可以让学生在讨论的过程中实现创新思维的进一步提升，进而可以实现对学生创新能力的有效培养。同时，这样的学习氛圍会让学生逐渐形成一种良好的学习习惯，使其在今后的学习与生活之中，都会对遇到的问题从不同的角度进行思考，对解决问题的方式与思路实现进一步的创新。
3.在教学活动的设计中实现对学生创新能力的培养
教师在高中数学教学中，要想实现学生思维能力的创新，就应该对自己的教学活动设计加以创新，让学生的学习过程不会显得枯燥，这样才可以让学生提升自己的自学能力。自学能力对于创新能力的培养有着基础性的作用，因此教师不仅要倡导学生进行自学，进行自学模式教学活动的开展，同时也应该自学生自学的活动之中给与学生及时有效的指导，这样才可以在学生的自学活动之中实现对其创新能力的有效培养。
通过对教学活动的创新，不仅可以让学生在学习的过程中始终保持新奇感，进而更加热爱高中数学的学习，同时，自学可以让学生的思维得到进一步的开发，对学生创新能力的培养起到良好的促进作用。
4.对学生自主学习的能力进行培养
创新能力的良好培养源于学生对学习的关注与重视，任何学生的创新都源于热爱，因此才会进一步研究，没有哪一名学生的创新是因为要应付学习。因此教师在高中数学的教学中应该注重培养学生的自主学习能力，这样才可以激发学生的思维。因此教师应该首先让自己养成自主学习的习惯，并将自己在自主学习过程中想到的问题向学生提出，进而引导学生在学习的过程中善于发现问题，研究问题，进而实现创新能力的良好培养。
例如：对于“函数单调性”这一部分内容，教师应该在教学之前自主学习，问自己：为什么f（x）>0的各个区间单调递增？怎样能够采用最简单的方法予以验证？这种验证的方法进行了怎样的创新？然后在教学的过程中向学生提出自己想到的问题，并引导学生学习中多问自己问题。
这样就可以对学生的自主学习能力实现良好的培养，进而实现其创新能力的提升。
结语
综上所述，高中数学教学中，对学生创新能力的培养不仅可以提升学生的成绩，更有利于学生今后的良好发展。因此教师一定要采用有效的教学模式与教学方法，对学生的创新能力实现良好的培养。
参考文献
[1]焦洋.高中数学教学中培养学生创新能力的策略[J].才智，2018（33）：27.
[2]杨保平.学生创新能力在高中数学教学中的培养[J].读与写，2018（32）：188.
[3]王钦伟.高中数学创新能力与高中数学教学[J].数码设计（上），2018（9）：55.
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