化学教学与环境保护
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摘 要：因环境问题日趋严重，化学教师应寓环境保护于化学教学之中。应结合教材内容、结合化学实验、结合生活实际增强学生的环保意识。
关键词：环境保护 化学实验 生活实际 环保意识
现在的环境问题是我们人类面临的重大问题：大气污染已成为我们目前的第一大环境问题，我国大多数城市的大气环境质量超过国家规定的标准。比如现在的冬天，我们经常遭遇的雾霾天气。还有全球变暖、臭氧层破坏、淡水资源危机、能源短缺、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。这些已经严重的威胁人类生存。环境保护问题已经越来越为世界各国所重视，环保意识成为当代人类文化素质的重要组成部分。环保工作的目标是满足人的基本健康需求，也就是使人民群众呼吸清洁的空气、喝上干净的水、吃上放心的食品，在良好的生态环境下生产生活。作为化学教师，我们应寓环境保护教育于化学教学之中，培养学生的环保意识。
一、结合教材内容增强学生的环保意识
在学习水时，教师要对学生进行水资源的保护教育。首先要给学生进行节水意识的教育。有的学生根本没有节水意识，在学校有的学生打开水龙头不知道关 ，任由自来水白白地浪费掉。虽然我们的地球看起来像个水球，水域占地球面积的71%，但是可利用的淡水不到总水量的3%。我国水资源并不丰富，而是严重的缺水大国，所以珍视水就是珍视我们自己的生命。我在课堂上设置问题，让学生思考应该如何节水？学生们会积极地回答：用淘米水浇花、洗菜水冲马桶、勤开勤关水龙头、衣物集中洗涤、尽量缩短每天洗澡的时间、用淋浴不用盆浴等等。水是生命之源，我们应该教育学生从日常生活中的点点滴滴做起，养成节水的好习惯。
水污染的问题也越来越严重。比如我们曾经引以为傲的清澈的濮水河前两年变成了黑水河，今年政府对濮水河进行了清淤、净化，终于使我们的濮水河又恢复了原貌。水污染的原因有很多：如矿山污染、工业污染、农业污染和生活污染等。水污染带来的危害是非常巨大的，会影响工业生产，破坏生态环境，危害人的健康。居民饮用受污染的水，患肝癌和胃癌等疾病的发病率明显提高。所以我们要对学生进行环保意识的教育。对工业污染，应严格控制污染物排放，并做好净化措施。农业污染应控制农药残渣的排放。生活污水要处理后再排放等。
空气污染对人体的危害主要表现为一些呼吸道和肺部的疾病，还可对心血管系统、肝等产生危害，可以夺去人的生命。空气污染还可以造成酸性降雨、破坏臭氧层、形成温室效应等。如何防治大气污染，减轻大气污染的危害和影响，也成为我们亟待研究的课题。作为化学教师，应该在教学中对学生进行教育。比如学习一氧化碳时，要介绍一氧化碳是大气污染物之一，可以与人体内的血红蛋白结合，很容易致人死亡。所以一氧化碳不能随便排放到空气中。做一氧化碳还原氧化铜的实验时要进行尾气处理，把一氧化碳燃烧生成二氧化碳后才可以排放。再比如氮氧化合物和硫氧化合物是大气中的重要污染物，在我们化学教学中可以采用催化还原法，或碱、盐吸收法，使废气得以净化。
二、结合化学实验，增强学生的环保意识
化学是一门以实验为基础的科学， 在化学实验教学中，除了要培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，也应重视环保教育，培养学生保护环境，从我做起的意识。化学实验中经常会产生一些有毒的气体、液体和固体。比如制备氯气、硫化氢、二氧化硫等有毒气体时，不能随意排放，要用碱液（氢氧化钠溶液）来吸收，实现变废为宝，化害为利。在实验教学中要规范学生实验操作，严格控制试剂用量，尽量做微型化实验，防止使用过量药品进行实验。比如做钠与水反应的实验时一定要强调钠的用量，取绿豆粒大小就可以，一是因为钠的价格比较贵，二是因为取多了做实验不安全，易发生爆炸。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，不能回收的要做无毒化处理，以养成保护环境的良好习惯。
做浓硫酸脱水性的实验，我就利用多媒体辅助教学，让学生观看实验视频，既有助于学生观察实验现象：蔗糖逐渐变黑，体积膨胀，变成疏松多孔的海绵装的炭，制得了“黑面包”，并放出有刺激性气味儿的气体，又防止了反应中生成的二氧化硫对大气造成的污染。
在化学实验教学中，我们应该将化学知识、化学实验与环保知识有机地结合起来，促使学生知识、理念、行动统一协调发展，切切实实地对学生进行环保教育。
三、结合生活实际增强学生环保意识
我们还可以结合生活实际来增强学生环保意识。现在的白色污染的危害越来越严重：一次性发泡塑料饭盒和塑料袋嚴重影响我们的身体健康，使土壤环境恶化，也严重影响农作物的生长，若把废塑料直接进行焚烧处理，也会给环境造成严重的二次污染。所以要建议学生动员家长购物不用塑料袋，改用购物布袋，不用一次性筷子、水杯、饭盒等制品，减少宝贵的森林资源的消耗。我们还可以动员生长在农村的孩子建议家长合理的施用农药化肥，尽量减少农药化肥对环境的污染。在日常生活中建议学生少用高浓度的洗涤剂，使用无磷洗衣粉，减少生活污水的污染。养成随手关灯的好习惯，尽量使用节能灯。出行多骑自行车，既锻炼了身体，又减少了汽车尾气的排放。结合生活实际，让学生明白环境问题是我们面临的重要问题。保护环境，人人有责。我们应该教育学生从自己的生活习惯入手，从身边的每一件小事做起，培养环保忧患意识，増强责任感，做一名保护环境的使者。
总之，环境保护已成为新时代的主题，培养学生的环保意识，是化学教师义不容辞的责任。我们应该在化学教学中积极、主动地对学生进行环境保护教育，保护人类共同的家园。实践证明，如果我们把环保意识渗透到化学教学中，不但能增强学生学习化学的兴趣，提高学生的学习积极性，还可以真正培养学生的环保意识。相信经过我们共同的努力，可以更好地保护我们的碧水蓝天。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018：78.
[2]普通高中课程标准实验教科书（化学）（2007年版）北京：人民教育出版社
作者简介
闫卫民（1972.1-08），女，汉族，河南台前县人，本科，河南省濮阳市职业中等专业学校，中教一级，研究方向：化学教育。
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