浅谈《化妆品化学》教学
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【摘 要】随着人们对美的认识逐渐提高，化妆品成了大多数人生活中必不可少的物品。为了能我国能在化妆品市场处于优势，许多技师学院都开展了化妆品化学课程，收到了很多同学们的喜爱。在技师学院中的学生都处于一个青春期，人人都有爱美的心，所以对于化妆品化学这门课程的学习充满了浓厚的兴趣。但是在实际教学中，这门课程的学习中仍然穿在许多的问题。本文结合化妆品化学科目的特点，来对于这门课程的教学方式和内容上进行整改以及学生应具备的素质进行分析，从而提出一些技师学院在开展化妆品化学提出一些方案，促进该课程在技术学院的更好发展。
【关键词】化妆品;化学;教学
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0261-01
一、化妆品化学科目的教学整改
目前化妆品化学这门课程已经开展了很长时间，但是有的学生反应课本内容繁琐、难易点标注不明显，所以我们要对其中部分教材内容进行调整。我们要在教材内容上把握好教学内容的定位，注重实际，这就需要我们在教学过程分配好章节，调节好课本内容[1]。
1.课本章节内容合理调整。
现在关于技师学院化妆品化学科目的课本章节不严谨，应该对于重点考点，难理解的章节进行扩充知识点。严格按照知识体系来安排章节。这样的严格分明会让学生学习过程中感到轻松，对于整本课本的了解也更加深刻。
我们在整改课本章节时要注意两个方法：第一种方法，要把我这门课程的大纲，内容不能过多删减，内容必须贯穿这门课程。这样学生才能在学习中，大体能把握课本主要内容，对于今后对于各个章节的学习时也有了自己的计划。第二种方式，在安排章节内容上还要注意先易后难，不能把知识难点放在每章的前段部分，这会让学生在学习理解过程中感到十分吃力，要合理安排章节内容，让学生在每章内容时有种豁然开朗的感觉，从而来激发学生对于该科目的学习兴趣，达到教学目的。
2.合理调整教学内容。
技师学院以培养人才、育人为国作为目标，在教学中要考虑到现在教学内容是否能为学生在今后就业上提供更多的就业条件。因此我们必须对教学内容进行更为合理的调整。为了学生在今后的发展方向，对其教学内容进行全面的、符合社会需求的整改。
为了学生在今后就业竞争中有着更大的优势，教材内容的整改就必须从当前社会的需求上考虑。例如，许多技师学院在开展化妆品化学科目时，都会就目前社会对化妆品技术需求上来合理安排教学内容，通过这样的安排，会让学生在学习好知识的前提下，更容易找到工作，增加就业机会。适者生存，我们对于教材内容上的整改也要与社会相适应。
3.明确科目的侧重点，完善课后题类型。
在许多技师学院化妆品化学课本中都牵扯到许多化学问题，这其中也就有大量的化学知识点，学生在大量知识点的压迫下，会丧失对这门功课的学习兴趣，从而让教育过程显得格外艰难。所以在学习课本中，我们要将课本的知识点侧重凸显出来，哪里是难点，常考点要在课后习题中提现出来，经过对这样习题的锻炼来更好地掌握知识点[2]。在这种明确知识点的课本学习中，让学生学习走了目标方向，在课后题练习中，有能很好的巩固知识点。
二、技师学院教学方式的多样化
为了让技师学院的学生从枯燥的学习过程走出来，我们在在教学方式上做出转变，达到学生能爱上学习，完成我们教学目标。所以对于一些技师学院化妆品化学课程，我们要在教学方式上大胆创新，以多样化的教学方式来激发学生的学习能力[3]。
1.多媒体教学。
把多媒体技术实施在教学过程中，能在教学过程中提高学生学习兴趣。同时作为现在主流的教学方式，这种方式的效果也得到了教育组织的认可。多媒体教学方式，我们可以将一些问题理解中，用比较抽象的动画来描述，例如，在许多技师学院化妆品化学课堂上，将一个化学反应的过程抽象地用动画来体现，这对于学生在理解过程中提供了很多的帮助。所以多媒体教学方式在实际教学方式它的优势，促进着教育事業的发展。
2.实践教学。
现在许多技师学院开展室外课堂，这种教学方式诞生，让老师在教学过程中感到轻松，也让学生在学习过程中感到愉快，乐在其中。在实践教学中，我们把课堂带到生活中来，将许多难理解的知识点简单地通过生活中的事例来论述，我们还可以进行实地考察，在研究问题过程中，老师把时间交给学生，学生可以在实践中发现问题，不仅可以学到知识，还可以将知识的研究拓展到更多的方面。这样的实践教学方式，学生在学习知识时可以身临其境。从而加深对于知识点的理解[4]。
3.学生自学、总结方式教学。
学习质量的好坏很大程度上取决于学生学习的主动性和积极性，为了调动学生自主学习，我们开展了学生自学、总结的教学方式。比如说，在一些技师学院课堂中，对于什么是“缩聚物”的问题学习当中，老师先介绍什么是缩聚物，它的组成成分等基本概念，然后抽出10分钟给大家，让学生自学，最后再提出一个难题组织大家讨论研究，在学生一个一个解答过程中，让学生掌握了知识点，同时培养了学习的主动性和积极性。
4.开导创新思维能力的教学方式。
新型化妆品一个又一个的出现，这脱离不来研发者的创新思维，为了培养学生对于知识内容的创新运用，我们必须开导学生创新思维能力。知识内容都是一定量的，而创新是不限量的。为了提升学生的综合素质，我们要对学生创新能力做进一步开导。创新思维的能力能在目前化妆品行业提供许多的研发方向，我国应该大力开设这种创新思维培养的课堂，用这种教学方式，为我国化妆品行业增添动力。
三、技师化学品化学专业学生具备的素质
在技师学院中开展化妆品专业课最重要的母的就是为我国化妆品行业提供更多的人才。所以，学生能否进入化妆品行业，还有他是否能在工作中能为该行业提供更多技术上的帮助，就取决于学生的基本素质。 为了培养这方面人才，技师学院对于该专业的学生培养有着很多严格的要求：首先是政治素质，化妆品行業属于高科技技术行业，在平时技师学院培养学生的过程中，要把社会主义核心价值观引入学生心中，对于学生养成社会主义责任感有很大帮助。在今后的化妆品研究上，他们对于产品安全性也会时刻注意。目前这种政治素质的培养收到一些技师学院关注。其次是心理素质，我们在化妆品行业产品的研究要勇于献身，技师学院要开展一些相关心理素质培养课程，请一些专业的心理辅导老师，用心培养学生们的心理素质，以便于学生综合素质的提高。最后，职业人文素质的培养也至关重要，学生在从事化妆品领域中，必须对于化妆品专业知识的熟练运用，把上学阶段学到的知识和技能应用到化妆品行业上，除此以外，还要喜爱自己从事的行业，让自己可在其中，这样才会在以后得工作上更有干劲，此外，学生还要对化妆品的创新方面有一定了解，对于该行业的发展要有责任感，具备了这些素质，学生在化妆品行业的发展就如鱼得水，不仅全面提高了自己的综合素质，还给行业带来了更多发展的方向[5]。
总结
从上文对于化妆品化学教材还有化妆品化学教学方式以及该行业人才的基本素质问题分析，可以看出许多技师学院在实施该课程时遇到很多的困难，不但要考虑教材内容是否得当的问题还要为学生今后就业问题来安排课程章节的开设，对于化妆品行业人才的培养我们要从长计议，这对于今后我国化妆品行业的发展有着不可替代的核心力量。
参考文献
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[3]李杰林，陈明.“工业4.0”制造模式下面向云服务的信息物理系统参考架构研究[J].现代制造工程，2017（08）：147-156+161.
[4]任洁，刘旭峰，梁冬.分层教学方法在高职院校分析化学课程中的实践[J].科教文汇（下旬刊），2018（07）：82-84+134.
[5]许东颖，何小英，廖正福.浅谈化妆品工艺课程教学中绿色理念的渗透[J].广东化工，2014，41（16）：225-226.
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