在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

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　　摘 要：新课改实行以后，对教育事业的发展提出了更高的要求，培养学生独立思考的能力就是其中最为重要的内容之一。数学是一门逻辑思维能力很强的学科，而数学又是一门重要的教学科目，想要学好数学知识，就需要提高学生的逻辑思维能力，而学生的独立思考能力有利于提高学生的逻辑思维能力。因此，在小学数学教学中培养学生的独立思考能力是当代教育关注的课题。本文分析了在数学教育中小学生的独立思考能力缺乏的原因并提出了主要的解决途径。
　　关键词：小学数学教学 独立思考 培养方法
　　引言
　　随着新课改的实行，教师教学的任务不在只是提高学生的学习成绩，还要注重学生综合能力的培养，要提高学生的逻辑思维能力和创新精神，这样有利于提高学生的内在品质。当学生在学习数学知识的时候，要根据学生实际的学习情况和学习能力选取适当的教学方式进行教学，同时要注重基础知识的学习，其次我們还要了解学生的接受能力、学习兴趣等；通过观察学生在课堂上的表现，及时调整教学计划，在数学教学过程中不断地培养学生的独立思考能力【1】。
　　一、小学生缺少独立思考能力的原因
　　很多教师由于受到传统教学观念的影响，还是占据课堂教学的主体，发挥教师的主观能动性，从而忽视了学生才是教学的主体，没有尊重学生的主体地位，教师只是一味的向学生灌输知识，一旦学生遇到问题时，也只会根据教师的思路解决问题自身缺少思考，有些时候，学生甚至都没有经过自己的大脑就肯定教师的观点是对的。其次，老师为了自己的业绩，只注重学生的书面分数，布置大量的课外练习作业，使孩子根本没有独立思考的时间和精力，真正的忽视了学生独立思考能力的培养。
　　二、培养学生独立思考能力的重要性
　　对于小学数学知识来说，是其他阶段学习数学的基础，在生活中具有非常广泛的应用。培养学生独立思考的能力，能够充分的调动学生学习的积极性，促使学生参与到教学活动中，从而学到更多的数学知识。在当今这个时代，具有创新能力的人是教育所要培养的重要目标之一，学生创新能力的培养离不开自己独立思考能力的培养，如果学生不积极的思考，就会变得被动，也不会去探索新的知识领域，这样也严重抑制了他们学习能力的提升【2】。
　　三、在小学数学教学中培养学生独立思考能力的措施
　　1.通过创设情境，激发学生进行独立思考的兴趣
　　为了能够让学生更好的理解教学的知识，教师可以采用创设情境的方式进行教学，在教学情境中引导学生发现问题，从而引发思考，这样能够激发学生进行独立的思考。在小学数学教学中，教师要加强教学内容与生活的联系，要让学生明白数学知识原本就来源于生活，学习数学知识的目的是为了在实际生活中得以运用，是为了用数学解决生活中的实际问题。因此，在教学中可以把课题改成贴近学生生活实际的主题，使学生更加容易理解，更加明白学习的目的。例如：在学习“时、分、秒”时，我们都知道时间单位和重量、长度单位不一样，它不能用具体的事物直观地展现出来，这时教师就可以利用学生的生活经验将抽象的知识换一种表现形式。可以提问学生百米赛跑的时间是怎么记的，火车的速度是用什么计量的等等，让学生对小时、分与秒有一个基本的认识，然后再拿出一个小钟表，让学生仔细观察，具体的理解小时、分、秒的意义，从而总结出时分秒之间的换算关系。这样的生活情境将看不见的时间单位转化成了学生可感觉可知道的事物，调动了学生学习的兴趣，同时使他们对知识有了更透彻的理解，更加牢固地掌握了所学的知识并能很好的运用【3】。
　　2.引导学生主动提出问题
　　想要培养学生独立思考的能力，首先就是由于疑惑引起的，往往提出一个问题要比解决一个问题更加重要。教师要鼓励学生面对问题有不同的理解，要提出与他人不同的问题，然后引导学生解决提出的问题，这样有助于提升学生独立思考的能力。学生在学习活动中应处于主体地位，积极提出自己不懂的部分。为了更好的培养学生提出问题的能力，首先，要让学生明白提出问题的重要性，创造一种人人都能提问题的学习氛围，促使学生增强问题意识。让学生真正体会到提出问题并独立思考解决问题后的快感。
　　3.组织学生进行实践操作，充分调动学生学习的积极性
　　对于小学生来说，还处于身心发育的时期，具有活泼好动的天性，并且很喜欢模仿，教师在教学时，可以利用小学生的这些特点，引导学生在遇到问题的时候先要进行亲身实践，要将教材中的知识转化为自身的知识，这样更加便于学生接受。例如：在教学《分数的初步认识》时，可以让学生准备一张正方形的纸，让同学们通过动手操作，把这张纸平均分成四份，并把其中的一份涂上颜色，说一说涂色部分是这张纸的几分之几，这样学生就成了知识的探究者，动手操作与独立思考也得到了紧密联系【4】。
　　4.营造良好的学习氛围，引导学生进行思考
　　课上学习的知识，课下温故而知新。在课下也要鼓励学生进行独立思考，让学生巩固所学的知识，灵活运用，而不是为了高成绩让学生只知道做练习题，让思想压力过大，根本没有独立思考的时间。其次，老师与学生都是学习的参与者，联系课堂上的知识，进行数学基础知识的讨论。经过不同的形式来激发出学生的思考能力。
　　5.进行生活实践是提高学生独立思考能力的保障
　　教师教学的目的并不是为了应付考试时取得好的成绩，而是要让学生能够将学到的知识运用到生活实践中，从而有效的解决生活中的数学问题，为我们的生活提供便利。学生既能在具体的生活环境中发现数学问题，又能在实际的生活问题中独立思考解决问题的方法。这样既积累了学生的生活经验，有提高了学生解决实际问题的能力。
　　四、结语
　　综上所述，在小学数学教学中，培养学生独立思考的能力对于学生的发展能够起到极大的促进作用。新课改实行以后，学生成为了教学的主体，教师要尊重学生的主体地位，要充分调动学生积极思考的能力，给予学生更多独立思考的空间，培养学生善于发现问题并独立解决问题的能力，培养学生养成独立思考的习惯，提高学生数学学习的兴趣。
　　参考文献
　　[1]黄启光.小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].求知导刊，2017（35）：82-82.
　　[2]贾红艳，高庆国.小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].中华少年，2017（18）：157.
　　[3]黄树强.小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].新课程（上），2013（8）：56-57.
　　[4]唐志英.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].学周刊，2013（17）：59-59.
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