感恩教育在小学德育中的价值与实施

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　　摘 要：素质教育改革背景下，德育工作的开展受到的重视程度逐渐加深，这关系到学生良好道德品质的塑造和形成，感恩教育则是心理性和社会行为学的融合，要求学生要懂得感恩，要有感恩的意识和能力。感恩教育对于小学德育工作开展有着重要的价值，所以要重视进行感恩教育的实施，教师要引导学生审视现实生活，加强课堂感恩情感渗透，还要注重课外的拓展延伸，从而确保感恩教育的高质量，同时提高小学德育工作的实效。
　　关键词：感恩教育 小学德育教育 价值 实施
　　引言
　　感恩的思想，是任何个人、国家、社会组织团体必不可少的立身条件，是一个人的立身之本，一个国家的富强之要。小学生被比喻为祖国的花朵，他们的道德品质关乎到国家未来的发展进步，所以加强小学德育教育工作是极为重要的。感恩教育也是德育教育中的一个重要内容，孩子们应该具备一颗感恩之心，对于感恩教育在小学德育中的具体实施，教师应该围绕学生实际情况，不断探索实践，力求获得更好的教育效果。
　　一、感恩教育在德育教育中的价值分析
　　1.感恩教育有助于责任感的培养
　　每个人在社会生活中都要有一定的淡定，感恩就是一种责任意识，如果一个人心怀感恩，就会通过行动对他人或社会去回报，贡献出自己的一份力量，促进社会和谐发展。因此，感恩教育是德育中的重要内容，通过组织开展相关感恩主题活动，能够引导学生们认识到自己应该肩负的期望，认识到父母的艰辛，感受来自各方面的关爱，从而形成强烈的责任感，促进道德素养的提高。
　　2.感恩教育促进了人格塑造
　　现阶段有很多家长在育儿理念和方式上存在着一定的问题，其中对孩子溺爱的现象就非常普遍，这严重影响了孩子独立意识和能力的培养，但他们随着年龄的增加，长大之后就会变得缺少生活经验，面对问题的处理能力不足，甚至与他人的交往都存在障碍。通过对孩子开展感恩教育，就能够转变教育观念，引导孩子正视自己，珍惜现实生活，感激对自己帮助的任何人，并且进一步的去帮助他人，促进了良好人格的塑造。
　　3.感恩教育也是一种生命教育
　　当前很多学校和家庭都忽视了生命教育的重要性，很少引导孩子去思考生命的意义，导致学生缺少对生命和死亡的正确认识。在感恩教育过程中，通过各种真实案例的讲解，能够引导学生产生对生命的敬畏之心，明白每一个人都应该和谐共存，珍爱生命，在有限的生命中做出更多有意义的事情，报答对自己付出恩情的人，为社会和国家奉献出自己无悔的青春[1]。
　　二、感恩教育在小学德育中的具体实施
　　1.审视现实生活，懂得感恩之心
　　要想对小学生进行感恩教育，枯燥的理论说教肯定是不会取得好的效果的，必须要注重结合他们的日常实际生活，特别是要联系家庭生活，要让他们首先对父母懂得感恩。小学生无论表现出什么样的言行活动，都是对身边人的效仿，家庭中父母的说话方式、社交礼仪、心事作风等，这些都会影响孩子的内心，父母只有将自己的孩子塑造成懂得尊重、理解和感恩的人，才有可能进一步使其成为未来的栋梁之才[2]。除了家庭教育以外，学校也在积极落实德育工作的开展，小学生在家庭和学校都受到了感恩教育的熏陶，其中家庭环境让学生的感恩意识得以萌芽，学校德育教育促使了学生感恩意识的真正形成，引导他们将感恩落实到行动中，感恩学校、老师和父母。同时，学生在参与感恩教育的过程中，实际上行也是认识自我、实现自我、完善自我的过程，不断提升自身的道德品质，真正认识到了感恩之心对一个人有着多么重要的意义。
　　2.完善课堂教学，升华感恩情感
　　对于感恩教育的实施，教师应该坚持立足于课堂教学，掌握好教学的最佳时机，寻找课堂突破口。教师要善于运用那些故事性强、情感真摯的文章，引导学生有感情地朗读学习，挖掘其中的深厚情感，感受到人世间的种种伟大恩情[3]。例如在语文课文《地震中的父与子》教学的过程中，教师就要注重情感教育的渗透，动情地为大家讲述课文中美国洛杉矶大地震的故事，父亲如何在废墟中表现出自己无私的父爱，之后儿子对父亲回报以信任，表现出一对伟大的父子之间的情感。学生在课文的阅读和思考过程中，内心一定会受到极大的触动，深刻认识到了父爱是如此的伟大。除此之外，很多课文也都蕴含着这深刻的感恩教育元素，比如在《雷锋叔叔你在哪里》中，那个乐于助人的雷锋；在《狼牙山五壮士》中，英勇殉国的五位革命烈士等等，小学语文教师要发挥学科教学优势，引导学生深刻感悟，升华感恩情感。
　　3.拓展实践，落实感恩行动
　　对于小学德育工作中感恩教育的开展，最终目标就是要引导学生懂得感恩、学会感恩，并且将这种感恩情感进行传递，在给予他人爱的过程中，自己也能收获快乐，能够用感恩之心去欣赏别人[4]。因此，在感恩教育实施的过程中，应该注重拓展延伸到具体实践，要让小学生对父母、老师等各种对自己关爱的人，还有政府和国家，都要怀有感恩之心，并体现在行动的回报上。比如回到家里帮助妈妈扫地、洗碗，帮助老师整理材料，这都是感恩教育获得的成果。在感恩教育中，教师可采用主题班会、手板报开展多样化的感恩活动，选择那些与感恩教育相关的故事和读物推荐给学生阅读，学校应定期组织感恩教育主题的征文、演讲活动，在“感恩节”这个日子就是一个很好的契机，还可以组织捐赠、养老院慰问等社会公益活动，由此在校园之中，学生就可切实感受到感恩教育的良好氛围，逐渐具备感恩之心，使之正确对待父母师长的期许，并且将其落实为具体的感恩行动，成长为一个德育素质水平较高的人才。
　　结语
　　总之，教育可以改变人生，为促进小学德育工作更好的开展，相关教育者在明确感恩教育价值的基础之上，应致力于探究感恩教育策略，引导小学生们认识感恩，树立感恩之心，并且把感恩落实到自己的实际行动中，成长为具有良好的品德的未来高素质人才。
　　参考文献
　　[1]练旭群.论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].教育：文摘版，2016（08）：321.
　　[2]拉珍.感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].经济管理：全文版，2016（05）：10.
　　[3]刘金洪.感恩教育在小学德育中的基础地位及价值研究[J].中国校外教育旬刊，2017（11）：23.
　　[4]刘永刚，黎萌.感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].科普童话：新课堂，2017（02）：55.
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