城市景观中儿童题材雕塑的互动体现与设计研究
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摘 要：儿童题材雕塑是城市景观设计中非常重要的一部分，为了更好地将儿童题材雕塑融入城市生活，营造生动、活泼的城市环境氛围，需要注重儿童题材雕塑与人民群众及城市环境的互动。在进行儿童题材雕塑设计时，要遵守雕塑内容的多样性原则、以互动为目的的参与性原则以及题材配色丰富性原则，以保证儿童题材雕塑能够受到人民群众的普遍喜爱，为城市生活增添风采。
关键词：城市景观;儿童题材;雕塑;互动
0 引言
城市景观设计是城市文化和精神的体现，儿童题材雕塑作为城市景观设计中的一部分，对于渲染生动、活泼的城市氛围具有重要的作用，受到了人民群众的广泛喜爱，满足人民群众的审美观念，给予人民群众情感寄托。从老年人视角来看，儿童题材雕塑能够引起其对儿童时代的回忆与留恋;从中年人视角来看，儿童题材雕塑能够让其想象到自己的小孩，带来满满的正能量;从儿童视角来看，儿童题材雕塑能够为其带来嬉戏的场所，进而使其产生喜爱之情。由此，可以看出儿童题材雕塑与人民群众、城市环境具有较强的互动性，是丰富城市文化、美化城市环境的重要举措。
1 城市景观中儿童题材雕塑的互动体现
1.1 儿童题材雕塑与人的互动
如今，人们的生活压力越来越大，人们都希望在闲暇之余能够寻得一个轻松、愉悦的场所，以缓解身心疲劳，作为城市景观中的一部分，儿童题材雕塑能够较好地满足人们的这种需求。儿童题材雕塑在与人的互动上可以分为认知性互动与参与性互动，一种是通过赏析的方式寻找儿童题材雕塑的精神文化，另一种是直接与儿童题材雕塑亲密接触，从产生而互动。[1]例如，《司马光砸缸》的儿童雕塑向人们传达了司马光机智救人的英勇事迹，儿童可以从中学习到我国古代的历史故事，在不知不觉中学到新知识。
1.2 儿童题材雕塑与城市环境的互动
在城市环境中，需要摆放一些生动、活泼的雕塑来装饰环境，其能够得到人们的广泛喜爱，特别是在一些古板、枯燥的城市环境中设置儿童题材雕塑，能够与周围环境形成一种相得益彰的关系，促使儿童题材雕塑与环境紧密相连，和周边环境遥相呼应。[2]例如，在一些公园的水域旁摆放一个小孩弯腰戏水的雕塑，能够丰富公园环境素材，也能够在公园环境的映衬下产生特殊的情感，制造出一个休闲、优雅的城市环境。
2 儿童题材雕塑的互动性设计原则
2.1 雕塑内容的多样性原则
儿童题材雕塑一般具有较强的趣味性，这也是互动性的重要体现，因为有趣的事物更能获得孩子的喜爱，也更能给其他人留下深刻的印象。儿童题材雕塑的趣味性可以从以下几个情节内容反映出来：首先，表达儿童天真活泼的儿童题材雕塑，一群孩子在一起玩耍的场景就可以很好地传达出这样的内涵;其次，表达孩子茁壮成长的儿童题材雕塑，可以通过儿童最喜爱的跳绳、打球、跑步等游戏项目为素材，再加上人物表情的细致刻画，具有非常强的趣味性;最后，与童话故事相关的儿童题材雕塑也能体现出强烈的趣味性。[3]
2.2 以互动为目的的参与性原则
城市环境中雕塑的设置在很大意义上体现了物与环境的结合、人与物的互动，而雕塑设计的初衷是面向广大人民群众的，这就要求能够引起人民群众的注意，并使其积极参与其中。同样的，一个充满趣味、娱乐性质的儿童题材雕塑，也能够吸引群众参与其中。[4]例如，以一些动物为题材的、可供人们躺或骑的雕塑，这些有趣的造型吸引人们去攀爬、嬉闹，在与人们产生亲密接触的同时，也能够给人们带来良好的视觉感受。
2.3 题材配色丰富性原则
儿童题材雕塑在城市文化建设上具有重要作用，在色彩选取与搭配上要考虑到与城市环境相搭配，在雕塑材质原色的基础上，可以设计各种颜色对雕塑进行渲染，表达出儿童题材雕塑活潑、有趣的形象。目前，很多雕塑都是以古铜色、青铜色为主，这样的配色对于儿童题材雕塑显得过于正式，儿童题材雕塑应当以五颜六色的配色凸显其自身的特色，这样才更能吸引人们的注意，人们才更乐意与其互动。
3 结语
儿童题材雕塑设计的根源是建立与城市环境和人民群众之间的互动关系，满足人们的精神文化需求、提升城市的文化内涵，人们通过对雕塑作品的欣赏，与环境、雕塑及其他人产生互动交流，促进了城市的良性互动。
参考文献：
[1] 郭巧愚.激活空间——城市景观中儿童题材雕塑对环境的价值研究[J].宜春学院学报，2017，39（12）：99-102.
[2] 石向东.广西民族元素在城市景观雕塑艺术中的运用与探索——以广西南宁城市景观雕塑为例[J].南方文坛，2015（05）：156-159.
[3] 诸宁.景观雕塑与城市形象传播——兼论南京城市雕塑的多样性功能[J].林业科技开发，2012，26（06）：123-127.
[4] 江昼，张捷，祁秋寅.城市雕塑环境空间视觉满意度的定量评价——以南京市三处城市雕塑环境空间为例[J].经济地理，2008，28（06）：1012-1014+1019.
作者简介：宋语嫣（1987—），女，辽宁沈阳人，硕士，助教，研究方向：雕塑，公共艺术。
王姝欣（1987—），女，辽宁沈阳人，硕士，副研究员，研究方向：艺术教育及教学管理。
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