独立学院应用型本科教材建设研究

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　　 摘  要：一所高校中最重要的是教材，独立学院作为一所应用型高校，其最重要的支撑就是教材。教材中不仅包含着教学内容、培养方法和思想内容，除此之外，对学生的培养有着重要的影响。如今，我国的独立学院教育明显达不到我国高等教育要求的目标，无论是从教材的内容，还是教材内容创新程度上都不达标。为此，文章就独立学院应用型本科教材所遇到的问题及相关解决对策进行了探讨，希望对独立院校应用型本科教材的建设有所帮助。
　　关键词：独立学院;教材建设;现状;问题
　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）14-0188-03
　　 Abstract： The most important material in a university is the textbook. The independent college as an applied university， its most important support is the textbook. The textbook not only contains teaching content， training methods and ideological content， but also has an important impact on the cultivation of students. Nowadays， the education of independent colleges in China obviously does not meet the requirements of higher education in China. It is not up to standard from the content of textbooks or the content of textbooks. To this end， the author discusses the problems encountered in the application of undergraduate textbooks in independent colleges and related solutions， and hopes to help the construction of applied undergraduate textbooks in independent colleges.
　　Keywords： Independent college; textbook construction; status; problem
　　 引言
　　獨立学院的设置是我国高校改革过程中所出现的一种新的教育模式。目前我国独立学院还处于初级发展阶段，尤其是独立学院的教材设置还具有明显的问题，发展不够成熟，明显滞后于我国高等教育的发展要求。我国独立学院应该着重以教材建设为目标，加强教材的建设。
　　一、独立学院教材管理基本状况
　　（一）使用主体学校教材，与独立学院人才培养目标严重不符
　　独立学院的建校初期，教师资源严重短缺，学院所设置的专业课程多由主体学校老师承担。所以，其教学目标也和主体学校一致。但是，独立学院的学生资源较差，学生大多是高考成绩不理想的同学，于是将会产生一系列问题。例如：学生基本功不扎实，无法跟上课程进度，这将导致学生学习压力大，教学效果不好等结果。
　　（二）教材种类单一
　　传统的高等教学只需要理论课本教材，但是随着教育的发展像电子书、微信二维码已经成为教学的辅助教材，学生只需用手机扫一扫就可以知道更多的拓展内容。但是，在实际的教学应用中，很少有任课教师认可这些先进的教学手段，学生对这些教学手段不感兴趣。造成原因主要是与出版社的发行和高校的推广有很大的关系，另一方面大多数的教师还是只认可传统教材，还不适应新的教学手段。
　　（三）实验实训类教材严重短缺
　　独立学院定位于培养应用型人才，其在实验、实训类应该更加严格，对学生动手能力的培养强度要远大于主体学校。但是，目前我国的独立学院并不具备这些条件，尤其是教材建设方面，总体上还是与主体院校类似，并没有做到真正意义上的独立。由于独立学院所设置的专业实践性较强，理论知识性较弱。所以，老师所编写的实验教材更能体现出老师的能力，并不能体现出教材质量的好坏。
　　（四）教材管理制度陈旧，重管理轻引导
　　教材管理部门是一个具备管理的职能部门，对教材的选用、编写需要具有一定的分辨能力。除此之外，教材采购时需要结合学院的需求及办学特色进行选用和购买。一直以来，独立学院一直在追国家级经典教材、省部级优秀教材、21世纪优秀教材等。盲目的认为，好的教材就是好的老师，好的教材就是最适合学生的教材。然而，这样盲目的跟随是具有一定的缺陷的，独立学院忘记了自己的定位，忘记了生源的基本功，独立学院培养的是技能型人才而非理论型人才，一些优秀的教材并不适合独立学院应用型本科人才的培养。
　　（五）部分教材选用随意性强，教材监管难度大
　　在教材的选用流程中，一般是由任课教师提出意见，系主任把关签字，院长签字，最后由学校统一盖章签字。虽然看来在选用教材时经过了层层筛选把关，但是实际中并没有，由于学科专业较多，所需要的教材种类也非常多，分管教材的各位领导不可能一点点的进行讨论，一层层的审批不如说是在一层层的走走过场。在选用教材时，相关人员在进行教材审批核对时，通常发现所选用教材与所购买的教材名称不符，有很多的教材甚至是已经停版的书，甚至有一些教材还是非正规出版社的书。独立学院的老师不稳定，有的是一学期上一次课，有的是一学期上几节课，不同老师在上同一门课时所需要的教材不一样，甚至有的老师为了备课方便几年都不更新教材，这些都严重影响学生的后期考试，甚至是考研。因此，教材管理部门需要认真对待，及时更换所需教材。 　　二、独立学院教材建设的现状及存在的问题
　　（一）独立学院的教材建设不受重视
　　由于独立学院长期受到传统教材建设的影响，在对教材建设方面一直没有起到应有的重视度。独立学院是为了适应国家教育事业发展，为国家培养更多技能型和应用型人才而设置的一种高校。如今，独立学院在招生、学科拓展等方面有着较快的发展，已经成为我国民办高校的重要组成部分，进一步推进我国高等教育事业的发展。以此为目的，独立学院应用型本科教材的建设与发展已经成为其发展的需要。但是，目前国内很多独立学院应用型本科教材建设得不到相关部门的重视，甚至达到一种无人问津的状态。受传统教育的影响，很多人还一直认为独立学院是一个培养技能型人才的地方，教材对于独立学院来说是不需要的，更不要说什么教材质量问题。甚至认为教材要求是国内知名高校的事情，与独立学院的要求没有关系。因此，现如今，独立学院的教材处于一种无人问津的状态。
　　（二）独立学院的教材建设滞后于专业建设
　　人才的培养靠教学，教学的根本是教材。高等院校的每一轮的人才培养都带动了相应学科的发展。独立学院的目标是培养技能型的人才，所以在教育方面采取的是大众化教育，根据地域经济不同，设定不同的培养目标，进一步满足不同人群的需求。根据地方经济的发展，独立学院需要不断改变自己的培养目标，还需要根据地方经济的需要培养短期技能人才以满足地方对人才的需求。因此，独立学院在专业设置上要紧贴地方经济发展，根据需求设定专业，所以只有不断调整自己的培养计划，才能实现自己的培养目标，才能为社会培养更多的高质量人才。目前，专业改革直接影响到教材的改革，教材改革决定于专业改革成功与否，但是目前我国教材改革速率明显慢于专业课程的改革，不能及时反映出专业建设中所需要的新知识、新理论，最终使得学生的发展落后于社会的快速发展。
　　（三）獨立学院缺乏适合教材建设的编写队伍
　　受到自身属性的限制，独立学院的教材编写比较困难。教育部的文件中有明确表示，独立学院是一种民办大学，优质教育资源要积极的参与到独立学院教材建设中，同时独立学院也应该积极利用主体院校的优秀资源来提高自己的办学质量，其中包括人才资源、教材资源、实验设备资源等。在文件中我们可以明显察觉到独立学院对主体院校的依赖性。高校中，老师贯穿到整个教材建设中，教师要编写、使用以及反复验证教材，这整个过程从头到尾需要2年以上的时间。然而，实际中的独立学院教师大都是由本部选派或者校外聘请的教师，教师的积极性较差，因此进行教材编写的积极性不高。临时聘请的教师积极性不高，有的教师教学经验不多，缺乏教学经历，因此所编写的教材质量较低，综上原因使得独立学院教师编写队伍不够齐全，缺乏适合教材建设的编写队伍。
　　（四）适合独立学院学生使用的教材较少
　　因为独立学院的教材建设没有受到社会应有的重视，因此在市场上几乎买不到适合独立学院学生学习的教材。市场上的教材大都还是传统的本科教材，偏重理论内容，相应的实训类教材更是少之又少。其次，独立学院所招聘的教师大多是由本部选派，校外兼职，校外聘请等，真正的专职教师是少之又少。由于教师的稳定性较差，不但不能静下心来编写教材，而且还将所授课教材内容自己进行删减，导致本来教学质量就低的独立学院变得越来得不到重视。没有从本质上体现出独立学院的需求，与学生的接受水平严重不符，不符合独立学院的人才培养目标。外聘教师往往选用自己使用的教材，对学生来说很难接受整体教材的内容，内容难易程度不好把握。因此，如何选择适合独立学院所需要的教材是非常重要的。在教材选用上很难把握整体的程度和系统优化，所以独立学院教材的适用性是重中之重。
　　三、解决独立学院教材建设中问题的对策
　　教育部最新文件中明确指出，民办高校要规范管理，提高教学质量，严格按照国家要求做好及完善办学条件。建立及完善教育内容，积极创新教学方法，进一步提高办学质量。国内很多学者一致表明：虽然影响办学质量的方法有很多，其中最重要的影响因素还是独立学院应用型本科教材的质量，抓好教材的基础建设是提高独立学院办学质量的重要途径。为此，提出以下几点解决独立学院教材建设问题的对策。
　　（一）树立科学的质量观，转变传统教材建设观念
　　目前，大部分人还在认为教材的编写应该是专家或者重点大学的教授，这是受到传统教材建设的影响，这也是导致独立学院教材建设一直停滞不前的重要原因之一。笔者认为，这种观念应该改变。首先，独立学院教育是一种大众化本科教育，独立学院的生源较重点大学的生源基础有着一定的差距。其次，独立学院的人才培养目标与重点大学的培养目标不同，独立学院主要培养应用型本科人才，所培养的人才具有一定的技能性，理论性较弱，虽然也处于本科层次，但是也需要和其他本科教育独立开来。最后，基于对独立学院的人才培养的定位，根据教育部文件中指出的“坚持分类指导”的原则。编写适应不同层次、不同类型院校的教材。所以，按照“不同层次、不同类型院校”的思路考虑，制定不同的方案，编写独立学院人才培养目标相适应的各类教材。
　　 （二）教材建设要以人为本，关注学生的接受能力和就业需求
　　根据供需关系和学院自身的教学定位，可以将独立学院教材建设从两个方向入手，首先考虑独立学院的学生接受能力，适当缩减教学内容，及授课深度。其次是考虑学生本身所需要的教学内容，以人为本，根据学生所需的教学层次建设适应的教学教材。然而，目前独立学院所使用的的本科教材大多与传统教材一致，还是偏重理论知识，忽略应用及实践能力，不符合独立学院本科生的培养目标，缺少教学的可操作性。因此，在独立学院本科教材编写时一定要突出实践性，适当减少教材的理论性，针对不同专业的学生制定不同的培养目标，尽可能突出以学生为本的理念。
　　（三）依托行业创新教材编写队伍，编写具有不同风格的特色教材
　　教育部文件中有明确指出，“坚持多样性的原则，鼓励编写具有不同风格和特色的教材。有些教师在编写独立学院教材上缺乏经验，没有一定的教学经验和教学技巧就无法编写出适合学生的教材，所以，在编写独立学院教材时首先要考虑编写队伍的水平和能力。独立学院的培养目标是培养具有一定技能的高素质人才，笔者认为独立学院应该外聘或者全职引进具有企业工作背景的工程师来作为教材的编写人员。只有将理论与实践相结合，才能达到教学目标。教材中体现一线工作实践的经验，将传统的产品制造和工艺编写入教材中，才能更加体现独立学院教材编制的独特性。结合专业和产品进行创新性开发教材，编写教材，进一步编写出适合学院需要的教材，进一步体现出专业特色及行业特色，及时将生产中的新知识写入课本，从而使教材的建设与社会的快速发展相适应，创新教材的编写有利于提高编写师资队伍的整体素质，在学习中充实实践经历，建立独立学院教材编写队伍的长效机制。 　　（四）领导重视、规范管理、加大投入，建立健全教材建设管理机制
　　独立学院的教材建设应该首先改变传统的观念，需要进一步得到社会的关注，得到应有的重视，进而建立专门的一套教材建设体系。教师、教务处以及学院一起对教材的建设进行讨论与管理，同时指导学校的教材建设，成立教材建设小组。学院、教务处、任课教师三方面具体工作任务分工是：教务处的教材管理科的负责人对教材的日常编写工作进行管理;任课教师作为教材的使用者及审核者，在编写过程中出现的问题与编写人员进行积极讨论。学院各级进行分工合作，将教材的编写工作进行明确分工管理，确保教材能够顺利编写与出版，逐渐形成独立学院教材选用的新机制，培养一支专业的教材编写队伍。学校应该建立健全教材编写资金的保障体系，积极调动广大一线教师编写教材的积极性，进一步提高教材的质量。教材质量体系的保证可以通过教材的研究与讨论进行确立，教材质量的提升可以进一步提高学校的知名度。总之，教学靠教师，教师靠教材，教材的使用直接影响学校的教学质量，独立学院的教材建设应伴随人才培养目标、专业建设、课程改革和经济建设的需求发展和完善，确保高校人才培养目标的实现。
　　（五）明确独立学院办学定位
　　独立学院应该是定位于培养具有一定技术能力的职业性人才，以社会的需求为目标，培养一定的复合型技术人才，独立学院在应用型本科教材选取时一定要以实用为目标，不宜追求“国家级规划”、“省部级优秀”、“面向二十一世纪”为目标，选择一些适用于独立学院的人才培养目标的应用、实训性教材，在较为扎实的理论基础上，着重强化学生的实习、实验、实训的“三实”环节，进一步规范实验教科书的使用等。
　　（六）紧跟时代脉搏
　　对新型教材在课堂以及学生课后的使用上展开研究和跟踪调查，尤其是在电脑、手机普及的时代下。传统的高等教学只需要理论课本教材，但是随着教育的发展像电子书、微信二维码已经成为教学的辅助教材，学生只需用手机扫一扫就可以知道更多的拓展内容。但是，由于授课老师已经适应传统教学方式，对高科技教学方式存在排斥情绪。因此，授课教师要在本质上接受新的教学方式，改变自己教学思想，逐渐认可新的教学手段。
　　四、结束语
　　总而言之，教材是一本工具，好的工具能够使授课老师使用顺手，让学生接受新的知识更为快捷。在如今独立学院培养应用型本科人才的定位下，教材的建设是非常重要的。教材中不仅包含着教学内容、培养方法和思想内容，除此之外，对學生的培养有着重要的影响。如今，我国的独立学院教育应该从教材的内容以及教材内容创新程度上进行改革。独立学院所使用适合自己学生的教材才能为社会培养出一批批具有一定技能的复合型人才。
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