新课改下高中美术教育存在的问题及解决对策
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摘 要：在当前教育改革不断推进的背景下，各个学校的课程改革成为了重点，要求加大对学生的素质教育，促使学生全面发展。尤其在当前新时代下，越来越多的高中与社会教育行业对素质教育高度重视，要求学生要全面发展，通过加强美术教育，对学生的情操进行陶冶，使学生对艺术的魅力有更多的感受。但是当前在新课改的背景下，高中美术教育还存在较多的问题，对教学质量与教学效率产生了严重的影响，基于此，文章详细地分析了这些教育问题，并提出了有效的解决措施。
关键词：新课改;高中;美术教育;教学评价机制
随着新课改的深入实施，在高中教学中，越来越多的教育人员对美术教育的重视度越来越高，美术教育成为了高中十分重要的一个课程内容。美术教育不仅可以拓展学生的知识面，提高其对艺术的认知，同时还可以进一步陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。但是当前，高中美术教育存在较多问题，对教学效果产生严重的影响，因此，高中领导以及美术教师要加大对美术教育的重视度，从而进一步提升高中的素质教育。
一、高中美术教学的意义与作用
从小学阶段开始，美术教育就一直伴随着学生的成长，美术教育可以有效地培养学生的创新能力、审美能力，并且还可以进一步开启学生的美育智慧，在我国教育体系中有十分重要的作用与意义。高中素质教育开展的主要课程就是美术课程，对高中生的学习压力有较好缓解。在美术教育中，通过户外写生可以使学生更好地对美进行发现、表现以及创造，同时对学生的观察能力与学习能力有较好锻炼。在美术手工课的制作中，对学生的制作能力有较好的锻炼作用。因此，美术教育在促进高中学生全面发展的同时也进一步提高了学生的整体素质与艺术水平。美术教育的主要作用就是对学生的艺术审美进行培养，通过美术艺术的熏陶，可以使学生具有更加深厚的文化内涵，并且在涵养中逐步体现出艺术气质，使得學生的人格魅力得到大大提高，所以说，加大对美术教育的重视度对高中生的发展具有深远的影响[1][2]。高中学校开展美术教育，主要是对学生的审美能力与鉴赏能力进行培养，使其发现生活中美的、积极的以及正能量的事物，给学生的生活提供更多的色彩。因此，高中的领导人员和美术教师对美术课程要持正确的态度，放正美术教育的位置，进而培养出更高素质且更加合格的高中生。
二、新课改下高中美术教育存在的问题
（一）教学方式不合理
因为长期受应试教育的影响，高中美术教育在新课标改革下出现较多的漏洞，各个方面都十分不合理。新课改的要求主要是对教学理念以及教学课程等方面进行改革，仅仅是对教学内容进行改革是不够的，还需要对教学结构以及教学方法进行改革。当前我国大多数高中在美术的课程设计、作品欣赏等方面存在较多漏洞，新课改要求素质教育，因此不能单单从一个方面着手开展教育，美术教师要将学生的学习积极性与主动性充分地调动起来，教师协助学生建立属于自己的独特的审美，并积极引导学生将赏析与绘画有效结合起来，激发自身的创作灵感。
（二）美术教学受重视程度不够
高中在开展教学的过程中，有的教师觉得美术课程可有可无，还有的高中学校不开设美术课程，或者是用其他的主课代替美术课程。受这些思想的长时间影响，美术课程在高中教学中没有较高的地位。即便是新课改提出以后，高中学生对美术课程也没有较深刻的认识。如果美术教师也无法对该误区有正确的认识，就会直接影响当前的美术教学，并严重限制美术教学活动的开展，而美术课程所具有的作用也无法充分发挥出来。
（三）教学评价方式单一，学生兴趣不高
在对高中美术教学效果进行评价的时候，评价方式与其他课程的评价方式相似，主要是对学生成绩进行评价。这种评价方式较为单一，无法满足学生的个性化发展需求，教师通过该方法对学生的学习情况进行评价，只会导致学生被动接受，进而影响学生的个性化发展，并且阻碍学生的想象力发展，使得高中美术教学的真正价值与作用难易实现[3]。另外，因为在高考项目中并不包括美术课程，学生并不会将较多的学习时间放在该学科上，学习美术的积极性也不是十分高涨。而对于艺术生来说，他们也仅仅是对美术技能的提高有较多关注度，并没有充分考虑自身是否对美术感兴趣。
三、新课改下解决高中美术教育问题的措施
（一）培养学生美术学习的兴趣
随着时代的发展，传统的灌输式教学模式已经无法满足时代的发展需求，而学生陈旧的学习方法也难以有效提高其创新能力。常言道：兴趣是最好的老师。学生只有具有较强的兴趣才能更好地对美术进行学习，只有将学生的学习兴趣充分调动起来，才能使学生具有更好的学习积极性与主动性，进而使学生更好地参与美术课堂教学。由此可见，学生的价值观、态度、情感对美术学习具有十分重要的影响。因此，教师想要使美术教学的效率与质量得到进一步提高，必须要加大对学生学习兴趣的培养，改变课堂教学模式，解放学生的思想，缓解学生的学习压力，让学生对美术学习的重要性有充分的认识，并将学生的创新能力更好地激发出来。
（二）丰富课堂教学内容
美术课程与高中其他课程相比，分配的课时比较少。美术教师要充分考虑如何在一节课的时间内有效地完成知识内容的教学。为了使学生知识面有更好的拓展，并对相关知识有更好的掌握，美术教师自身要具有完善的知识体系，并且在教学的过程中通过多种教学方式丰富教学内容，从而使学生对相关知识有更好的理解。例如教师在讲解《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》的时候，教师可以使用微课这种教学方式，将相关知识通过视频或图片的形式展示出来，使得教学内容更加丰富，将学生的学习积极性与主动性更好地激发出来，并且使学生对美术相关知识有更加深刻的理解。
（三）使用恰当的专业术语，转变教学方法
高中美术教师在开展美术教学的时候，可以对适当的专业术语进行使用，并且将教学方法与现代信息技术有效结合，对美术作品进行分析、讲解、评价，并积极引导学生参与美术教学。美术教师要对各种网络技术与多媒体技术进行使用，并通过对影像、声音以及图像的展示，构建良好的教学环境，将学生欣赏美术作品的热情与激情充分激发出来，从而更好地对高中学生的美术鉴赏能力与审美能力进行培养[4][5]。通过多媒体可以播放大量关于中外美术家的影片，如毕加索、梵高、徐悲鸿、齐白石等，让学生对中外著名的美术家有更加充分的了解与认识，包括他们的历史背景与代表作品，同时也可以对《敦煌画派》等艺术纪录片进行播放。通过多媒体方式对美术进行教学，学生可以更好地掌握美术作品的情感与灵魂。在引导学生欣赏经典美术作品的时候，美术教师首先要介绍作者的一生经历、创作背景、作品特点，然后通过多媒体教学完成分解教学，对作者对生活的理解进行讲解，从而使学生更好地体会作者的情感。例如教师在对《向日葵》进行讲解的时候，可以先将作品进行难易分层，然后根据分层开展分解教学。首先，让学生对作品的特点进行总结，从中发现梵高所绘画的向日葵具有较强的生命力，感悟到梵高对生命以及生活的热爱。其次，通过对纪录片的播放，学生可以对其有更好的体会，在看完纪录片以后分享自己的体会与欣赏。
（四）完善教学评价机制，促进学生个性发展
如果高中具有一定的条件，那么在开展美术评价工作的时候，可以从工作质量好坏、工作量等方面进行，从而构建出完善、统一且科学性与合理性较强的考核评价制度。传统的评价方式仅仅是根据学生成绩的高低对教师的工作绩效进行考评，这种评价方式必须要改变，将教师的课前准备工作、授课过程的质量以及课后辅导工作全部都纳入到考核的范围当中。高中要积极表扬认真工作、表现突出的美术教师，并将美术教师的工作热情充分激发出来，从而进一步提高美术教学的质量与效率。同时，在评价学生成绩的时候，教师要全面地对所有学生进行评价，对学生作品进行评分的时候不要仅仅评价作品中的一个画面，还要对作品制作过程以及学习过程中的多个因素进行考虑，同时要加大对学生鼓励与肯定的力度，让学生更好地感受到自己的美术特长，积极引导学生学习美术，并发现探索自我的价值与快乐[6]。
四、结语
综上所述，在当前新课改背景下，社会以及教育人员对美术教育具有越来越高的重视度。但是，当前高中美术教学仍存在较多的问题，对学生的美术教育也难以达到预期的目标，因此，高中要加大培养学生美术学习兴趣的力度，改进美术教学的教学方法，将其与现代信息技术有效结合起来，并使教学内容更加丰富，从而有效提高学生的学习积极性与主动性，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]叶炼.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].考试周刊，2017（11）：176.
[2]雷素玲.浅谈新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策[J].新课程（下），2017（21）：58.
[3]常玲艳.新课改下高中美术教学存在的问题及对策探讨[J].美术教育研究，2016（12）：139.
[4]应旭.新课改背景下高中美术教育存在的问题及对策[J].课程教育研究，2015（22）：189.
[5]刘永强.关于新课改下高中美术教学存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2016（27）：120.
[6]李涛.浅谈新课改下的高中美术教育问题与发展对策[J].艺术科技，2015（3）：254.
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桂林市第五中学
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