新课改背景下初中政治教学存在的问题及解决措施

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　　 摘要：随着新课程改革的不断深入发展，学校教育更加注重培养学生的综合素质和能力。如何在有限的教学时间内，让学生高效地掌握所学知识，是每位教育工作者应该探究的问题，也是教育改革的基本要求。为了推动政治课堂的发展，提升学生学习的有效性，教育工作者进行了诸多的教育教学研究。而新课改背景下的政治教学现状并不理想，仍旧存在一些问题，需要我们不断地思考和探索。笔者结合政治教学实践，指出初中政治教学存在的问题及并提出解决措施。希望可以促进初中政治课堂的教学优化，为教育事业的发展献出一份绵薄之力。
　　 关键词：新课改;初中政治教学;问题及解决措施
　　中图分类号：G633.2   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）02-0016
　　为响应素质教育提升教学质量，对初中政治的教学不能局限在传统的教学方法中，单纯的理论知识教学已经不能满足教学趣味性的要求，并且学生对知识的接受程度其实也达不到教学的预期目的，所以对教育方法的探索成了当前的重中之重。
　　一、新课改背景下初中政治教学存在的问题
　　虽然新课改已经推行了一段时间，但是受到传统应试教育的影响，往往初中政治教学中，教师只关注对于知识的传授，丝毫不在乎学生的课堂感受，所以说学生对于知识的吸收能力较差。而情感教育的推行让教师改变了教学理念，现如今的课堂中，教师对于学生的情感以及心理素质进行了更多的关注，从而获得了更好的课堂效果。近年来随着新课标改革的不断深入，传统政治教材也渐渐向创新型政治教材转变。在这种背景下，教师应关注到课改带来的新变化，创新教学方式以求适应新教材的教学要求。
　　二、新课改背景下初中政治教学解决措施
　　1. 关注学生阶段特点，注重课堂情感教育
　　新课改要求对于初中政治学生的自主学习能力进行积极的培养，尤其是在以人为本和学生终身发展、终身学习习惯的培养过程中，将学生作为学习的主体，发挥学生自己的自主学习性，是很重要的工作内容。初中时期是生理心理都趋于成熟的一个时期，在初中各门学科中，政治是与情感教育关系最为密切的学科，可以在日常政治教学中一点一滴将情感渗透到生活中，帮助学生在学习中健全情感认知。例如在学习“我与父母交朋友”这一单元时，在让学生阅读文本材料后，教师可以让学生大声地说出来这篇课文所表达的是什么含义。教师通过提问让学生挖掘书本材料背后的含义，丰富学生的情感，让学生对于虽说家庭不富裕但是母亲对“我”要钱买书还是大方地给钱的举动深刻理解。政治教师要利用这些现成的素材和资源，引导学生对生命有一个基本的认识，在此基础上培养学生良好的心理道德品质，一步步帮助学生树立正确的价值观和人生观。
　　2. 借助现代教育技术，建立网络型政治课堂
　　在新课改的要求下，政治教学更加倾向实践性和开放性，即充分发挥学生的思维能力，让学生针对社会中的某些现状进行深度分析，并且通过发散性思维，让学生从中总结出相应的知识理论。为此，教师在教学中，应当注重学生从不同角度分析问题的能力，提高学生的解题效率。其次，从当今初中生的学习现状来看，课程多、任务重，导致学生无法全身心地投入到政治学习中，因此，时事政治的应用可以让学生张理论和实际之间进行联系，学以致用，了解当下的发展情况，了解国家大事，把握时代前沿的消息，让学生能够轻松愉悦的进行学习。
　　现在的学生已经离不开电脑和网络，上网这样的学习形式对于他们来说是既方便又时尚，还充满了很多趣味性。而政治教师就可以根据这样一个特点去建立一个网络平台，学校也可以配合建立与其匹配的网络教室，为学生提供一个多元化的学习平台。教师可以上网帮学生寻找和整理一些学习视频，再设置一些专题板块让他们进行关注和学习。比如诚信专题板块、法制专题板块、爱国专题板块、敬业专题板块等等，都有利于学生的学习和复习。除此之外，教师也可以把课堂提问以及课后作业以网络帖子的形式进行发布，然后再让学生以网络报告的形式写完提交给自己，最后教师再通过网络审批的形式反馈给学生，并及时掌握好他们的学习动向，从而提高网络课堂的实施效果。
　　3. 发挥学生的自主性，激发课堂的活力
　　新课改的深入使“一言堂”的时代进一步消失，初中政治教學是学生整个学习生涯中学生素质教育的最重要的阶段，教师不再作为任意课堂的主人，学生在课堂中的地位应该不断提升，教师在实际教学中一定不能剥夺学生的主动权。在教学中，教师扮演的应当是指路人或者引路人的角色，对于学生在学习方面的问题，要本着为学生着想、不代替、不包办，教师要将课堂看做是师生间合作讨论的舞台。实际的政治教学里，教师要鼓励学生发出不同的声音，为课堂增添活力，对于学生突破自我，挑战权威，一定要适当引导并加以鼓励。教师在课堂上要尽可能的给学生创造表现自我的机会，给予学生平等的发言权，对待成绩好与坏的同学要一视同仁。教师更应该照顾那些成绩相对差的学生，树立起他们的信心，给予其鼓励。因此在初中政治教学中，教师一定要树立平等观念，让每一位学生得到平等的重视。
　　总而言之，政治在诸多学科中也占了重要的地位，在政治教学中能够发挥自身学科的优势，直接影响学生形成良好的世界观、人生观、价值观，而政治教学不仅仅局限于课本上的知识内容，还应当帮助学生习得学习技巧，也就是帮助学生构建获取政治信息、解读信息、分析信息的能力。我们教师应该给予学生自主性，帮助学生发挥其积极性，增强课堂参与性，这也是在潜移默化中践行素质教育。新课改背景下初中政治教学仍旧存在诸多问题，我们需要从根本的地方找原因，在我们现有的经验基础上，进一步提升课堂有效性，改善教学中的不足之处，以提高教学质量和效率。
　　参考文献：
　　[1] 傅洪明.以生为本的初中政治体验式课堂教学的初步探究——以七年级《道德与法治》为例[J].科学咨询（教育科研），2018（8）.
　　[2] 董应兵. 浅析新课改形式下初中政治教学的策略与途径[A]..教育理论研究（第一辑）[C]，2018（1）.
　　（作者单位：湖南省吉首市铁路学校   416000）
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