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幼儿园晨间活动存在的问题及解决对策

作者:未知

  晨间活动是幼儿一日生活的开始,也是一日生活的重要环节,合理安排晨间活动会给幼儿每日的园内生活带来一个良好的开端,并能以最佳的精神状态面对新一天的学习和生活。本文通过分析晨间活动中存在的问题,提出对晨间活动的优化及合理安排晨间活动的时间,优化运动器械的管理和开发,优化晨间活动的场地和形式,优化教师在晨间活动中的指导与评价等方面的對策,从而让幼儿园的晨间活动充满活力,促进幼儿和谐健康的发展。
  一、晨间活动中存在的问题
  (一)活动时间短
  《指南》明确指出:“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。”可见,幼儿需要充足的活动时间,然而幼儿入园的时间不一,有些孩子入园较晚,每次晨间活动快结束了,他才入园,这就导致活动的时间得不到保证,长此以往,就会影响孩子动作的发展。
  (二)活动器械少,形式单一
  幼儿喜欢活动,为幼儿提供数量充足的活动器械,是激发幼儿积极性最基本的前提。而由于幼儿园晨间活动时,活动器械数量少,种类少,造成幼儿参与晨间活动的积极性下降。
  (三)活动场地有限
  幼儿园现有的户外场地有限,没有统筹的安排,教师为了方便,导致通道上经常是挤满了幼儿,而塑胶场地上寥寥无几,前操场由于晨间活动时入园的孩子家长比较多,所以也不适合。这样幼儿的活动空间受到了限制,安全无法得到保障。
  (四)教师指导缺乏目的性
  有的老师在组织晨间活动的时候,没有任何的目的性,想到什么玩什么;或是任由孩子自主活动,孩子每人拿一样器械,到处乱跑。教师在晨间活动中仅仅扮演观察者的角色,主要观察是否有威胁到孩子的安全因素,而对幼儿选择材料、动作发展等方面的指导少,从而降低户外自选活动的质量。
  二、幼儿园晨间活动的优化策略
  (一)合理安排晨间活动的时间
  为了确保孩子晨间活动的时间,我们将晨间活动的时间从原来的8:30~9:00调整到8:15~9:10,确保晨间活动的持续时间为至少45分钟。给孩子更多的时间去挖掘材料的多种玩法,让孩子玩得尽兴,玩得开心。
  (二)优化运动器械的管理和开发
  1.器械多样,数量充足。
  晨间活动多以小型器械为主,让幼儿进行自主锻炼,是正规性体育活动的补充。因此,我们要为孩子们提供丰富多样的运动器械。通过研讨,我们将班级里现有的器械集中到一个地方进行了分类,并放到了固定的地方。在需要的时候,教师就可以到固定的地方去拿,同时也添置了一些梯子、凳子之类的器械供孩子使用,保证让每个幼儿都能够参与到活动中去。
  2.一物多玩,变形重组。
  为了让幼儿探索多种玩法,激发幼儿积极思考,拓展探究空间,我们注意提供有充分探索余地的材料,让幼儿挖掘材料的多用性,使活动器械能体现一物多玩,变形重组。如轮胎,一个人的时候可以滚着玩,也可以将轮胎平放在地上,翻滚着玩。多个人的时候,可以将轮胎竖着排成一排,钻着玩;可以将轮胎平放成一排,在上面玩《过小河》的游戏,练习孩子的平衡能力和跨越能力;还可以玩《青蛙跳水》的游戏,练习孩子的弹跳能力。
  3.家长参与,自制器械。
  为了激发幼儿参与活动的兴趣,我们以班级为单位,发动教师、家长,利用废旧材料共同制作活动器材,如用布做的布袋,用奶粉罐,饮水机桶做的小推车等。这些活动器材既安全有趣又实用,弥补了运动器械的不足,同时吸引了幼儿锻炼各方面的动作兴趣。
  (三)优化晨间活动的场地和形式
  1.适时更换活动场地。
  长久地在同个地方活动,幼儿会对环境产生一定的麻木感。而适时更换活动场地,会给幼儿新鲜感和秩序感,调动幼儿对活动的兴趣;另外也可以避免班级间场地的选择冲突,每4周为一个周期,进行场地的更换。
  2.混龄晨间活动场地。
  以前的晨间活动都是以班级的单位的,孩子只能在小范围内活动。经过研讨后,我们打破了班级界限进行的活动,让孩子能够根据自己的需求,自由自主地进行选择。想玩什么项目,就到相对应班级的场地上去活动。
  3.大小型器械有机结合。
  晨间活动只凭借大型器械,对幼儿参与活动的兴趣有一定的局限性。为此,我们利用孩子对大型玩具的喜爱,将大型玩具和小型器械有机地结合起来,充分调动了幼儿参与活动的积极性。
  三、优化教师在晨间活动中的指导与评价
  (一)保持积极的情绪
  在晨间活动中,教师应以积极的情绪,为幼儿创设一个轻松、和谐的环境,让幼儿在宽松的环境中开展晨间活动,可以让幼儿变模仿学习为探索学习,变被动运动为主动运动,获得更多自主运动的空间,真正体验到快乐运动。
  (二)及时表扬和鼓励
  在晨间活动时,教师要做一个有心人,适时观察,及时发现和肯定孩子的自主探索。当孩子有了新的玩法时,可以试着让其他孩子都体验一下;在孩子拍球有进步的时候,及时的鼓励一下。相信在老师赞许的目光中,孩子们都会因为成功的体验而激活了情绪,自信心也能得到增强。
  通过对晨间活动各方面的改善之后,孩子参与活动的兴趣更加地高涨,那些平时喜欢睡懒觉的孩子,也早早地来园,改掉了迟到的坏习惯,克服了懒散、拖拉等不良行为,精神饱满地投入到活动中,这也为一日活动做了一个良好的开端。作为教师,我们应该去发现更多能够与晨间活动,以及其他教学活动形成互动的元素,从而为活动的有效开展奠定良好的基础。
  【作者单位:义乌市宾王幼儿园 浙江】
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