幼儿心理健康的影响因素及应对策略

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　　摘  要：心理健康对于一个人的发展与生存来说至关重要，对于心智尚未成熟的幼儿来说更甚，因此对于幼儿心理健康的关注应该越来越多，本文将通过对心理健康的重要性以及衡量一个幼儿心理健康与否的标准出发，分析影响儿童心理健康的影响因素，并且寻找其对应的解决策略。
　　关键词：心理健康  幼儿教育  影响因素  对应策略
　　经济与科技的发展给社会带来巨大的变化，同时也加剧了各类的竞争，多数家长只关注于幼儿各项技能与学习能力的培养，却忽视了心理健康在幼儿成长中的中重要性，影响了幼儿的健康发展。
　　一、心理健康的重要性及标准
　　心理健康是由精神、心理素质以及行为活动的共同良好状态构成的，心理健康是衡量现代人类健康与否的一项重要标准，当幼儿处于不健康心理状态使会对他的各个方面产生影响，例如在生活中影响与他人的良好沟通，阻碍了其社交能力的培养，或是使其對生活以及学习的关注力与感兴趣程度下降，严重时还会对幼儿的生理造成伤害，对于成年人来说，若是出现不健康的心理状态还可以一定程度上的进行自我调整，但是对于心智都尚未成熟的幼儿来说，他们无法进行自我调节，因此一个健康的心理状态对于幼儿的成长以及个性的形成都是是至关重要的，我们应提高对幼儿的心理健康问题重视程度。
　　心理健康针对于幼儿的健康标准是智力的正常发育、对自我的清楚准确认知、稳定的情绪、协调稳定的个性、热爱生活的态度以及良好的人际关系。
　　二、影响幼儿心理健康的因素
　　（一）遗传因素
　　根据相关调查可知，在基因表达所遭受的影响会对幼儿的神经系统造成伤害，同时也会影响幼儿部分器官的正常机能，近而影响幼儿的心理健康，另外影响幼儿心理健康的情况也可能出现在母亲怀孕期间受外界刺激影响，从而导致幼儿的神经系统与部分器官功能受限。
　　（二）家庭环境
　　家庭环境的度与一个孩子的影响是最深的，因为在幼儿的成长过程中与其接触最多，对其产生最深刻影响的就是他们的父母，家庭成员的言行举止对于一个孩子的成长发育起着指导作用，好的言行举止会指导孩子向正确的方向发展，而一个坏的言行举止会影响孩子日后的言行，幼儿的心智发育都尚未成熟，他们还未拥有健全的人生观、世界观与价值观，在这一期间，他们对他人及整个世界的感知多来自于父母，他们通过观察父母的行为举止并惊进行模仿，这个时候父母的一些思想观念以及心理状态就会潜移默化地传感到儿童身上，但是幼儿却不无法对这些进行分辨挑选，所以导致有的家长自身存在心理健康问题，而后也会影响自己孩子的心机健康，因此一个良好的家庭环境对于幼儿健康的影响是十分重要的[1]。
　　（三）教育环境
　　幼儿的心智不成熟，其自身控制力与约束力差，在幼儿园的学习环境中，经常无法集中自身的注意力，活泼好动，容易引起诸多麻烦，幼儿园的环境与条件有限，又因为幼儿的行为控制性更差，幼儿园教师很难控制住学生，因此在幼儿园能够开展的活动较少，活动形式较为受限，且幼儿园的幼儿数量较多，幼儿间容易产生因语言和行为上沟通不到位而引起的矛盾，以及教师能力的有限，无法时刻关注到每一个儿童的心理状态与行为，并且学校与家长之间的联系不都强，其之间的沟通较少，容易产生幼儿在生活与学校之间的心理状态差距，因此在教育中，也应加强学校与家长的沟通，帮助双方更加了解幼儿的心理状态。
　　（四）人际关系
　　由于幼儿的年龄过小，其心智不成熟，语言表达能力差，对事情处理的方式不完善，导致容易在幼儿日常生活中出现误解，例如幼儿无法准确的表达出自己的意图，幼师对幼儿的不理解导致两者沟通上出现偏差，不被人理解使幼儿的情绪受到影响，容易出现急躁，易怒等情况的发生，在幼儿之间进行的交流，由于一方的表达能力有限，以及另一方的理解能力有限，会造成在幼儿园玩耍、交际中，幼儿间产生矛盾，会导致幼儿出现情绪低落，伤心等情况，影响幼儿进行正常的社交行为，影响幼儿拥有良好的人际关系。
　　三、应对策略
　　（一）优生优育，避免先天缺陷
　　在生命的孕育中，由于基因及产妇怀孕期间受到的刺激皆会在一定程度上影响着幼儿的身体及心理健康程度，因此为了避免这一情况的发生，应该做到晚婚晚育、优生优育，提高生育的质量，避免近亲结婚，在婚前应进行相应的婚前检查，排查各类疾病的潜在可能性，在产妇的怀孕过程中，应当注重对其的保护，避免其遭受外界的刺激，从而对胎儿造成影响，在怀孕过程中一定要进行定期产检，尽可能地避免患儿存在先天性缺陷。
　　（二）树立正确价值观，营造良好和谐的家庭环境
　　在各个家庭中应当重视家长行为举止及家庭环境对幼儿心理健康影响的重视程度，加强对家长心理健康知识的学习，培养家长形成健康的心理状态，以学校、社区为单位开展家庭教育的公益讲座。鼓励家长、父母或者量化要求家长们积极参与。让更多的家庭、父母对教育有更深的认识和了解，提高国民的教育观念。家长应首先建立正确的价值观、人生观以及世界观，做到正确看待问题和人生，在家庭日常生活中应注重对日常行为的控制，不要在幼儿面前做一些过激、错误的举动，不要经常传递一些消极、不健康的想法，避免儿童模仿学习到不健康的行为，长时间形成不健康的思想与心理状态，帮助儿童培养阳光、积极向上的生活态度，面对困难的正确心态，时刻充满自信，锻炼其面对问题和解决问题的呢能力，逐渐形成其健康的心理状态[2]。
　　（三）提供平等开放的教育环境
　　在幼儿园可以减少每个班的幼儿数量，并且增加教师配比，使更多的学生能够得到老师的关心，在老师与学生的接触中，幼师应多关心了解幼儿的心里状况，耐心地听学生表达自我，并且多向幼儿传达一些关心和鼓励的话语，同时学校应多开展一些活动，使幼儿接触大自然，了解世界，培养其阳光向上的心理状态，同时学校应多进行与家长的沟通，了解幼儿在家使的情况，家长也方便了解幼儿在学校的情况，帮助双方更好地了解幼儿的各个时间段的心理状态及情绪。
　　（四）帮助幼儿建立良好的人际关系
　　因此家长与老师应该共同帮助幼儿培养其表达能力与理解能力，降低其在人际交往中出现的偏差，在其人际交往中出现的矛盾，家长与教师应及时帮助幼儿排解心中的不良情绪，帮助幼儿形成良好的心理素质与抗压能力，锻炼幼儿自己解决问题的能力。
　　参考文献
　　[1]张惠娜.幼儿园心理健康存在的问题和对策思考——探究孩子自我成长的秘密[J].2010（11）：4-12.
　　[2]张静漪.浅谈影响幼儿心理健康的家庭因素及其存在的问题[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012（03）：54-56.
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