浅谈多元化教学模式在职业中专数学教学中的应用

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　　摘  要：随着我国市场经济体制的不断深化改革，市场急需大量技能型和应用型人才，职业教育逐渐受到了公众和社会的高度重视。职业中专作为我国培养现代化应用型人才的基地，数学是其教育体系的基础学科，在教学中引入多元化教学模式，可以提升课堂效率，帮助学生快速掌握数学知识。本文主要针对多元化教学模式在职业中专数学教学中的应用进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。
　　关键词：职业中专  数学教学  多元化教学模式  应用
　　职业中专的育人目标为：为社会输送专业型、技能型以及应用型高素质人才，因此，其教学也以实用为立足点，通过教学提升学生的知识储备和实践技能。数学作为职业中专教育体系的基础学科，在教学中引入多元化教学模式，能够赋予课堂趣味性，调动学生参与数学学习的热情和积极性，对学生未来的职业发展具有积极意义。
　　一、多元化教学模式
　　多元化教学模式与以往的教学模式存在本质区别，其将生活与教学充分结合，通过多元化的方式、多元化的手段以及多元化的组织形式开展知识传授，例如师生互动、自主探究、模拟实验、任务驱动以及情境教学等方式，促使学生在学习中实现理论知识和实践能力的均衡发展，并且可以将知识灵活的应用于实践中。
　　二、在职业中专数学教学中应用多元化教学模式的积极意义
　　（一）强化学生实践能力
　　职业中专学生不仅要具备一定的理论基础，同时还要具备较强的实践能力，在教学中引入多元化教学，可以实现课堂的有效延伸，在理论教学中再现实际生活，促使学生在学习中锻炼自身的实践能力。例如在学习“三角函数”这一知识点中，教师在传授给学生计算方法、理论来源和相关概念后，通过多元化教学可以促使学生在具体的情境中，灵活运用理论知识进行实践。
　　（二）突出学生主体地位
　　以往的数学课堂学生始终处于被动接受知识的地位，容易导致学生失去对数学知识的学习兴趣，在多元化教学下，学生是课堂的中心和主体，可以发挥其主动性，进而全身心的投入到学习中。同时，引入多元化教学可以将学生专业与数学知识充分结合，引导其主动探索具有专业特点的数学问题，实现学生数学能力和专业水平的全面提升。
　　（三）激发学生数学兴趣
　　在多元化教学下，教师通过各种教学手段和方式进行知识传授，可以激发学生对数学学科的兴趣。同时，教师还可以利用多元化教学将专业知识融入到数学课堂中，例如在教学中融入机械制图、数控技术以及财务计算机等专业知识，可以促使学生加深对数学知识实用性的理解，进而以更加端正的态度投入到数学学习中。
　　三、多元化教学模式在职业中专数学教学中的具体应用
　　（一）创设良好教学环境
　　在引入多元化教学中，教师需要为学生创设良好的教学环境，在讲述数学理论知识中，尽量采用多媒体技术以及幽默的语言唤醒学生的学习兴趣，例如在讲述数学定理中，很多数学定理背后都蕴藏了有趣而生动的故事，教师可以利用电子白板或者多媒体技术，将故事展示给学生，促使学生结合故事更好的学习和理解数学定理，在愉悦、自由开放的环境下掌握知识;又例如在几何教学中，由于几何知识具备一定难度，教师可以利用信息技术将相关知识直观的呈现给学生，带领学生攻克教学重点和难点内容，在課堂中营造积极向上的学习氛围。
　　（二）实践理论充分结合
　　以往的数学教学以传授理论知识和开展随堂练习为主，其不仅没有尊重学生的个性化理解，同时也阻碍了学生实践能力的提升。引入多元化教学，可以将职业实践与数学理论充分结合，在夯实学生理论基础的同时，锻炼学生的制表以及画图等实践技能，为学生未来的职业发展提供帮助。首先，教师在开展课堂教学中，在讲述理论知识后，要带领学生开展模拟操作，在操作中巩固已学知识;其次，教师可以鼓励学生利用数学知识自主解决专业问题，在实践运用中内化数学知识，锻炼和提升自身的实践能力。例如对于数控专业的学生，教师可以引导学生利用数学知识完成计算、制图等工作，通过统计分析，发现各个数据之间存在的规律和关系，强化学生的专业技能和实践能力。
　　（三）加强师生交流互动
　　多元化教学以学生需求为核心，要求学生和教师在课堂教学中要形成良性的交流互动，通过交流可以帮助教师了解学生的知识水平和学习能力，促使学生对知识形成更为深刻的认知和理解。首先，教师要尊重学生的个性化观念，鼓励学生在课堂中说出自己的想法和问题，并且给予学生以耐心解答;其次，教师要充分利用课堂时间，以任务驱动模式与学生开展知识探究，通过师生之间的有效配合完成探究任务;最后，为了帮助学生更好的巩固以及内化数学知识，教师要利用新媒体与学生进行课下互动，例如建立班级微信群组，QQ群组等方式，分享有关数学知识的趣味视频和文章等，引发学生的交流讨论，实现课堂教学的有效延伸。
　　结语
　　总而言之，随着我国职业教育的蓬勃发展，职业中专的教学理念、教学方法以及教学模式也不断创新与改革，进而迎合素质教育和新课改的要求。在数学教学中引入多元化教学模式，不仅可以提升课堂效率和质量，还能够实现学生综合素质、实践能力与数学能力的全面提升，为学生未来的职业发展铺平道路。
　　参考文献
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