小学高年级数学自主学习能力培养模式探究

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　　摘  要：小学高年级数学的课本开始不断加大知识量，不断增加难度，不像刚入门的那个时期，课程简单易懂，也极具趣味性。随着知识量的增加，理论知识不断地密集，学生难免会感到疲倦，对理论性很强的课本产生恐惧心理。这时候教师需要及时改变课堂教学模式，积极引导学生，提高学生的兴趣，使学生积极主动地参与到学习中，采用科学的方式培养学生的自主学习能力，才能提高教学质量，使学生学到更多的知识，并得到良好的发展。
　　关键词：正确引导  趣味课堂  生活运用
　　自主学习能力不仅能使学生更好地吸收课本传达的知识点，更能培养出学生多种学习和生活上的能力，提高学生的综合素质，丰富学生精神世界，让学生真正做到全面发展。尤其是小学高年级数学教学，更应该注重学生自主学习能力的培养。因为数学本身跟生活息息相关，又具有很强的逻辑性，涵盖的每一方面的知识点都能对学生的学习和生活起到很大的帮助作用。教师通过多种教学方式，培养学生自主学习数学的能力，能更好地开发学生的思维，养成学生正确的学习和生活习惯，提高学生的综合能力。
　　一、教师要改变教学形式科学的引导学生
　　在培养学生自主学习能力的过程中，教师起到很关键的作用。要想让学生真正养成自主学习的习惯，教师应改变教学形式，不能一味的以自身为主，将知识一股脑的灌输给学生，或是直接告诉学生解题的方式和最终答案。这样会使学生丧失思考能力，产生惰性心理，遇到问题会直接想到去依靠教师，甚至一些学生对学习产生了厌倦心理，从而渐渐放弃这门课程。教师应转换自身的角色，正确及时地对学生进行引导，让学生通过指引自行思考，自己探索，鼓励学生积极的参与到学习中来，学生有了参与感和存在感，才能达到更好的学习效果。具体实施的方式，教师可以根据课本的内容来进行。比如在讲解《小数的加法和减法》时，教师不要直接讲解小数的定义，可以先写下多个小数，让学生们对这些数字进行观察，并让多名学生起来回答观察到的这些数字和以前学的有何不同，通过回答，教师进行补充，并采用学生的回答来让学生了解小数的定义。在教授小数运算时，教师不要直接告诉学生运算方式，先让学生通过思考和讨论来回答解题的方式，起初学生肯定无法找到正确的方式，教师要根据学生的回答对学生进行引导式提问或指正，让学生逐渐接近正确答案。这种引导的形式，可以让学生对所学的知识记得更加扎实，还锻炼了学生独立思考能力以及观察能力，是培养学生自主学习的关键步骤。
　　二、采用灵活的教学方式提高课堂的趣味性
　　有趣的课堂活动，可以使课堂氛围变得很活跃，并充分提高学生学习的兴趣，使学生更积极地投入到学习中来，并能更好地吸收所教的知识。想要让课堂变得具有趣味性，并活跃度高涨，就需要教师不断更新教学方式，根据课本内容开发多种课堂活动。比如教师在讲解《找规律》这堂课时，可以让班级里部分男生和女生上台，教师让台上的学生按某种规律站成一排或几排，甚至是不同的图形，让台下的学生回答观察到了什么规律。或者教师可以让学生按不同的规律进行萝卜蹲的的游戏，让没有参与游戏的学生回答观察到的规律，或是让学生按照当前的规律回答出下一个蹲的学生是哪个，或是哪几个，然后教师进行指正和讲解。通过这些小活动能充分吸引学生，让学生产生浓厚的兴趣，并能积极跟随教师的进度，更好地理解这堂课的内容，还能锻炼学生的观察力和表达能力，提升学生的自信心，从而愿意主动参与到学习中去。
　　三、充分利用好小组学习的形式
　　小组学习是培养学生自主学习的最好方式，不同的学生聚集到一起，集思广益，会收获更多有趣的知识，探寻出更多解题的方法，并让学生了解到了合作的力量。在小组学习中，教师要灵活的变换小组学习方式，并参与到小组学习中去，及时的对学生进行引导。比如在讲解《观察物体》这一课时，教师可以准备多种生活中常见的物体，但开头不要让学生看到，让各小组根据教师对物体各个角度的形容，进行讨论，把物体画出来，然后各小组进行比拼，看那个小组画的最准确。教师也可以将不同的物体摆放成一個形状，让学生们进行观察，并让每个小组把自己观察的形状画出来，最好画出多种不同的画法，看哪个小组研究的画法最多。通过这样小组学习的形式，学生能够开发自己的想象力，提高合作意识和沟通能力，也更能提升学生学习的兴趣。
　　四、教师将理论知识与日常生活相结合会使教学效果更好
　　数学跟生活是紧密相连的，教师要不断观察，并鼓励学生也时刻观察身边的一切，把课本上的知识和生活趣事结合在一起教学，更能提升学生学习的兴趣，还能开阔学生的眼界，让学生真正做到活学活用。教师要鼓励学生多去观察生活中能用到数学知识的地方，隔一段时间，教师就组织学生将这段时间发现的生活中的出现的数学，或是学生在什么地方用到过数学讲述出来，并让学生坚持延续这种做法。这样能够使学生了解到数学的重要性，并能将自己所学学以致用，且获得成就感，从而对数学的学习更感兴趣。
　　结语
　　真正响应全方位教学，让学生得到全面发展，就一定要重视学生自主学习能力的培养。因为只有学生能够积极的参与到学习中，自愿学习各方面的知识，才能让学习效果达到最佳，还能让学生收获的更多。培养自主学习能力的方式有很多种，需要教师不断地去研究，积极地探索更科学有效的教学方式，从而达到更好地培养效果。
　　参考文献
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　　[2]徐爱香.小学高年级学生数学自主学习能力的培养[J].新校园（中旬），2016（02）：104-104.
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