关于中职学生音乐欣赏能力的培养探析

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：学校开展音乐课程不单单只是为了让学生学习音乐，它还能培养学生对于艺术的兴趣和爱好以及激发学生的审美能力。而对学生的音乐欣赏能力进行培养，还可以有效的提高学生的综合素质以及艺术素养，对于学生来说益处是非常大的。而中职学生正好处在一个情感的萌芽期，在这个阶段中对学生的音乐欣赏能力进行培养是较为容易的。
　　关键词：中职学生;音乐欣赏能力;培养
　　音乐欣赏是一种生活情趣，它能在人们的欣赏过程中给人们带来愉悦的感受并陶冶情操，提高自身的艺术素养以及人文素养。音乐也是人们生活中不可缺少的一部分，大多数中职学生的生活中经常会出现音乐，各种场合都会播放音乐，有时在游戏中、有时在运动、有时在思考中等等，音乐可以说是他们释放情绪最好的好方式。中职学生在学校中除了学习之外还要对综合素质进行培养，而从生活中最常见的音乐入手，以培养音乐欣赏力的方式来对学生的综合素质进行培养是目前综合素质培养较为便捷的方式。
　　一、关于中职学生音乐欣赏能力的培养
　　中职学生对于音乐的欣赏兴趣还处在一个初期的阶段，如果教师从一开始就将中职学生的音乐欣赏能力培养往专业级的深处进行培养领入，就会导致学生因为对专业级欣赏能力的难以理解而使学生丧失音乐欣赏的兴趣，所以明确中职学生音乐欣赏能力的培养方向非常重要。教师在对中职学生的音乐欣赏能力培养过程中要注意学生对于音乐欣赏兴趣的方向，根据兴趣方向制定欣赏的音乐类型，在这个过程中不可急切地去对学生进行培养，要循序渐进，对学生的欣赏能力、学习兴趣进行指引才能帮助学生音乐欣赏能力更好地培养。教师要明确认识到，音乐欣赏能力的培养是一件关乎到人终生音乐方面发展的大事，先提高学生的兴趣才能进行后续的欣赏能力培养工作。而音乐欣赏能力的培养就是为了最后学生的音乐表达，所以教师在音乐欣赏能力的培养过程中还要将学生的音乐表达加入到培养方案中去，保证学生在对音乐进行欣赏之后能表达出自己的想法。
　　二、中职学生音乐欣赏能力的培养方法
　　（一）在音乐基础知识能力上进行培养
　　音乐基础知识的学习是对中职学生音乐欣赏能力进行培养的前提，打好了音乐知识的基础才能对音乐进行深层的分析欣赏，因此要想对中职学生的音乐欣赏能力进行培养就要先让学生学会音乐基础知识。音乐作品有不同的体裁，教师可以播放不同体裁的作品供学生进行欣赏，并为学生解释所欣赏的音乐作品使用的体裁是什么，还要测试学生是否掌握对于不同体裁的音乐作品分辨，可以在教导学生之后播放几个音乐片段来使学生分辨以此检测学生的学习情况。音乐的创造还需要乐器的参与，要想对音樂欣赏能力进行培养还需要教导学生对于乐器的认识，以及学生对乐器的特点以及声音有一个大概的了解。同时还要让中职学生了解节奏、力度记号、旋律等基础知识。教师在教导过程中不能只刻板的根据知识点来进行枯燥的讲解，无论什么课程，枯燥的讲解激发不了学生的学习兴趣，所以教师要将学生的积极性调动起来，使学生参与到课堂中去，并将书本上单调的知识与实际相结合，促进学生对音乐基础知识更好地掌握。
　　（二）从文学角度出发培养音乐欣赏能力
　　音乐创作离不开诗词文字，音乐是将诗词文字以旋律的方式抒发出来，以美妙的音乐旋律来表达诗词文字的含义，抒发音乐创作人的情感。因此，要想中职学生具备一定的音乐欣赏能力，就需要教师教导学生从文学角度出发来对音乐进行欣赏。在音乐教学过程中教师要引导学生去思考这首音乐所表达的情感，对旋律以及歌词进行分析讨论，揣测音乐创作的背景以及创作人所要表达的感情，这些往往藏在旋律词汇之中，所以教师要对中职学生进行指导教学，引导学生从文学角度出发思考，培养学生的文学思维能力从而提高学生对于音乐的理解欣赏能力。
　　（三）对音乐的欣赏经历进行丰富
　　在对中职学生音乐欣赏能力的培养过程中，学生才是主体，教师只起到一个辅助教学的作用。要想学生的音乐欣赏能力能得到提高，还需要对学生的音乐经历进行丰富。所谓音乐经历的丰富就是让学生对音乐进行反复的欣赏，要想提高学生的音乐欣赏能力就需要学生对音乐进行反复的欣赏琢磨思考，反复的音乐欣赏能加强学生的音乐敏感度，使学生在音乐欣赏过程中对音乐的中心点有一个朦朦胧胧的概念，再加上老师的推动教导，学生的音乐欣赏能力就会得到提升。
　　（四）提升中职学生音乐表达能力
　　音乐欣赏的目的就是为了最终的音乐表达，而音乐表达对于音乐欣赏是有促进作用的，因此想要提高中职学生的音乐欣赏能力就需要对中职学生的音乐表达能力进行提升。所谓的音乐表达能力就是指中职学生以合理的方式来表达自己在欣赏音乐过程中的情感，如果学生能将自己欣赏音乐过程中的情感完整的表达出来，那他在音乐欣赏的过程中不会再有什么问题，音乐欣赏能力也会达到所要求的标准。因此教师在音乐课程教导中，要注意中职学生的音乐表达能力提升，从音乐基础知识的学习开始向音乐欣赏过程过渡，再到最后向音乐表达能力进行过渡发展。在这个过程中，教师要根据学生的自身实际情况进行教导，不可以急切地要求学生学会音乐表达，要一步步将学生带入到音乐表达能力的学习环境当中去，以此来提升中职学生的音乐表达能力，提高学生的音乐欣赏能力。
　　三、结语
　　音乐欣赏能力的培养是学生综合素质、人文素质以及艺术素养培养的途径之一。音乐不仅仅是一种供人欣赏的艺术，它还是教育人培养人的“利器”，而音乐欣赏能力的提升就是利用这把“利器”培养学生的最好方式。
　　[参考文献]
　　[1] 陈艳.中职音乐欣赏教学中学生表达能力的培养[J].太原城市技术学院，2013，06.
　　[2] 冯新平.音乐欣赏在大学生心理素质教育中的作用[J].江苏高教， 2006，04.
　　[3] 孙佳宾.论音乐审美记忆结构中的感觉记忆[J].中国音乐，2004，03.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14952954.htm