农村高中学困生转化策略研究
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摘要：学困生已成为农村高中教育的突出问题之一，解决农村高中学困生问题是农村高中班主任工作的重中之重。本文根据多年的班主任工作实践，从家庭教育、学困生的学习观念、学习方法三方面探讨农村高中学困生的转化策略。
关键词：农村高中 学困生 转化策略
随着农村高中教育的普及，学困生已成为农村高中的突出问题之一。教育界不乏农村高中学困生转化的研究，然而社会在发展，学困生问题也呈现新的特点。本文拟结合我多年来在农村高中担任班主任的实践，总结自己在农村学困生转化策略方面的经验。
农村高中学困生产生的原因是多方面的，而其中最重要的是因父母外出而产生的留守青少年问题。很多学生从小跟着祖父母长大，祖父母的溺爱以及父母教育的缺失，使得这些学生从小养成任性、自由散慢的坏习惯。他们学习不自觉，学习成绩较差。就读高中也往往是在家人的逼迫下不得已而为之。因为基础较差，高中階段的学习任务也更加繁重，导致这些学生厌学情绪严重，根本对学习不感兴趣。父母也往往只是认为子女要进入社会还太小，读三年高中就可以找份工作了，对子女的学习也就没有要求。这就更助长了学生对学习无所谓的态度。因此，转变学困生的观念是关键。为此我从几个角度寻求农村高中学困生的转化策略。
首先是从家庭教育寻找突破口。家庭教育是导致学困生的重要因素。作为班主任，我经常利用空闲时间对学困生进行家访，并针对了解到的学生的家庭情况，分析学困生的学习观念在多大程度上受到家庭的影响，并制度相应的策略。曾经有过一个学生，平时经常迟到，上课时间经常睡觉，根本没心思学习。我通过家访了解到他家是做小生意的，父母平时早出晚归，对他的学习是无暇顾及。我特意到他父母的档口，和他的父母谈了很多，并建议他的父母平时要抽出一些时间来关心孩子的学习和生活。过后每星期我都通过电话询问他的父母与该学生沟通的情况。一段时间后我发现他不再迟到了，上课也开始认真听课了。
很多家长出门在外，对子女的教育很重视但又苦于鞭长莫及，而且由于缺少与子女的沟通，大部分家长对子女的教育感到不知所措。为此我建立了家长微信群，并经常利用家长微信群提醒家长们要多关心子女，分享一些关于子女教育的好的经验，也鼓励家长们互相交流。
其次，多了解学困生，关心学困生，通过耐心细致的思想工作来转变学困生的学习观念。农村学困生的父母文化水平普遍不高，不太可能指导学生的学习。农村学困生大多比较腼腆，不善于寻求老师的帮助。这些都导致农村学困生没能树立正确的学习观念。因此，我们有必要去了解学生的思想状况，提供正确的指引。有一位学生平时上课从不认真听讲，总是在做与课堂无关的事情，经过我的观察，发现他每次上课都是在画画，而且画得非常不错。在与他沟通中，他告诉我他非常喜欢画画，他认为学习没什么用，只要学好画画，将来就能成为一名画家。我首先是肯定他在画画方面的天赋和努力，鼓励他继续坚持自己的爱好，但同时也告诉他，就算他以后要成为一名画家，也绝不能放弃文化知识的学习，因为将来考艺术院校需要一定的文化成绩，而且要使自己的绘画作品更有品味，也离不开深厚的文化素养。我还介绍他阅读如《列奥纳多达芬奇传》等一些名人传记，让他了解一些名画家的成材经历。经过我的劝解，该同学逐渐认识到学习的重要性，上课开始认真听课，学习成绩也开始稳步提高，他也更坚定了要成为一名画家的决心。
最后，好的学习方法是提高学习成绩的关键，好的学习成绩有助于调动学困生的学习积极性。农村学困生从小在学习方面缺乏父母的引导，导致他们没有学会正确的学习方法，学习成绩越来越差而逐渐失去了学习的兴趣。学习有法，但无定法。每个人都有自己不同的能力特点，学习方法也因人而异。因此，必须结合学困生的能力特点，帮助他们找到适合自己的学习方法。学困生各方面能力都不强，学习主动性较差，往往最基础的知识也不愿花时间掌握，对这类学生除了鼓励他们从基础抓起，在教学中应多给他们布置简单的任务，使他们先从简单的知识掌握中找到学习的自信心，逐步提高学习成绩。
另外，学习方法虽然不能照搬照抄，但好的学习方法都有借鉴的意义。我通过在班里组成学习帮扶小组，以先进帮后进，使学困生在学习上得到帮助的同时也能借鉴好的学习方法。
总之，随着社会的不断发展，农村高中因其特定的环境总会有新的问题出现，作为教育工作者的任务就是不断去发现问题和解决问题。农村高中学困生问题已经成为农村高中教育的突出问题，要促进农村高中教育的发展就必须做好学困生的转化。当然，我们所做的探索还很不够。但我们坚信：用心经营教育这片沃土，潜心研究学生的德育与智力发展，就一定能闯出教育教学的一片新天地。
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