初中体育信息化课堂教学的构建
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摘 要：随着教育信息化的提出，初中体育课堂的相关教学也进行了许多信息化方面的改革，教育部门、学校和老师等都在不断探索、实践构建信息化初中体育课堂的办法。本文从当前的初中体育课堂教学特点出发，分析初中体育信息化课堂的优势和意义，同时提出了构建初中体育信息化课堂的几点办法，希望对当前教学的体育课堂教学改革有所帮助。
关键词：初中体育 信息化课堂 办法
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0106-02
随着时代的变化，传统的教育方式日益不能满足社會的发展和学生的成长要求，将信息化教学融合进传统课堂极为重要。对于初中体育教学来说，此学科不同于其他文化课科目，实施信息化教学会面临一些困难，需要结合当前体育课堂的特点，找到合适的办法构建高效的体育课堂。
1 当前初中体育课堂的特征
1.1 重视程度不够
国家对体育教育的重视程度一直很高，倡导学生在学习文化课的同时，也要积极进行体育锻体，重视身体的健康发展。相关部门每年在体育教育所耗费的精力也很大，例如修建体育场所、购买体育设备、制定体育教学的目标等。但是对中学生来说，在繁重的文化课压力下，基本没有人愿意浪费时间和精力来进行体育锻炼，这在根本上制约了初中体育教学的顺利开展。
1.2 教学方法枯燥
当前初中的体育教学模式较为固化，体育课堂缺乏实践教学，甚至有些书面化，体育课堂枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣。在教育内容上，一些教师照本宣科，将体育课堂变成了书面化的教学，使得学生的学习兴趣大大降低。另外，在教学设备上，教师普遍使用传统的教材，即书本和图片，无法丰富学生的课堂内容，学生在没有具体收获后便没有兴趣继续学习此科目。
1.3 教学效率低下
教学效率是教学质量的直观体现，快速提升学生的能力是所有体育教师的愿望。这需要体育教师制定合理的教学目标、采取合适的教学内容、使用适当的教学方法。但是当前多数体育教师没有高效的教育方式且不注重对学生因材施教，使得学生的学习效率降低，影响了体育教学的质量。
2 初中体育信息化课堂的优势
2.1 丰富教学内容
传统的体育教育中，教师是学生获取知识的唯一来源，这造成了学习的局限性。大部分学校选择的体育老师都是年轻没有经验的新老师，他们的知识储备量不够丰富，在模式化的教育方式下更是没有了优势，但是初中体育进行信息化教学后可以充分利用计算机、互联网络等现代教学媒体的优势，调动更多的教学媒体、信息资源，从而构建一个信息量大、知识丰富的学习环境。另外，信息化的教育平台除了能有效整合教学资源，还可以帮助学生在课前了解教学内容、在课后巩固学习知识，教师也可以根据网络动态了解学生的课堂学习情况并提出针对性的建议。
2.2 激发学习热情
初中体育课堂采用信息化教学的方式，可以有效激发学生的学习兴趣。首先，信息技术的使用可以给同学们提供体育课程相关的视频、图片和3D影像资源，一些新型运动设备和运动软件等可以充分激发学生的好奇心，在此基础上开展教学工作更为有利。其次，信息化教学模式结合时代发展的特点，融入到了学生这一年轻群体中，在网络资源中，学生可以找到自己感兴趣的学习方法，学习动力更强。最后，在此模式下，老师从课堂唯一的解说者变成了课堂的组织者、分享者和接受者，此关系更利于学生接受。
2.3 提高学习效率
体育信息化课堂可以根据学生的性格特点和学习能力制定合适的学习强度，这种具有针对性的教学进度可以使每个学生更简单地掌握学习内容，避免在不适合的强度上浪费时间，提高了学生的学习效率。信息化的技术手段也可以及时反馈学生的学习和练习情况，帮助教师合理制定教学计划并分析改进措施，提高了教师的教学效率。
3 初中体育信息化课堂的构建方法
3.1 明确教学目标
在教学中最重要的便是明确教学目标，这是实现教育价值最大化的基础条件。在进行信息化的体育课堂教学时，需要学校和教师都制定合适的教学目标。对于学校，应该明确各个年级学生的能力，在此基础上购买体育设备和网络课程等;对于教师，在教学开始前应该认真备课，了解当前学期的学习内容，合理分配教学任务。对于新颖的教学资源，如视频和设备等，要提前了解，这样在进行教学时可以游刃有余，不会耽误教学进度。
3.2 培养教师能力
体育教师是体育课堂的主要组织者，其自身专业能力将直接影响体育课堂的教学效果。在学校方面，可以定期举办专家讲座，丰富教师的视野，使其了解体育信息化教育的前沿动态，掌握先进的信息化技术手段，还可以采取集体备课、听课等方法让体育教师相互借鉴，共同提高教学能力。对于新兴的信息化教学手段，如体育相关软件的使用、网络学习平台的创建、动态课件的制作等，学校也要在这些方面提供给体育教师更多的学习机会。在教师自身方面，要时刻进行学习，多多参加交流会增长见识，对于最新的网络动态要有所涉猎，积极学习体育相关技术设备的使用技巧。只有丰富自身能力，才能更好地为学生传道、授业、解惑。
3.3 加大资金投入
当体育课堂引入信息化教育时，学校需要将网络作为开展体育信息化课堂教学的平台，涉及到的便是各种新型的科技设备和学习资源，所以学校要加大对信息化教学课堂教学的资金投入。在采购信息化课堂教学设备和相关教学软件、建立网络信息化体育教学平台等方面都不能吝啬成本，要在好的教育平台上构建良好的体育信息化课堂教学体系。体育教师还要将体育教学的相关资源投放在网络教学平台上，以供学生自由下载。此外，学校还应将反馈机制和绩效考核机制融入于体育信息化教学体系中，以便于学生可以在网络教学平台上对教学方法提出意见和要求。
3.4 鼓励主动学习
学生是教学内容的主体，初中体育教师在进行教学时，要以培养学生的主动学习习惯为目标，强硬逼迫是无法取得良好的教育质量的。若要培养学生主动学习的习惯，便要培养他们积极的上课态度。首先，要建立对等的师生关系，拉近师生之间的距离，教师要站在朋友的角度对学生提出意见和建议，这样更能让学生接受。其次要培养学生的好奇心和自主实践兴趣，例如在讲解篮球的传球技巧时，鼓励学生们自己通过网络等资源学习并发掘传球的窍门。另外教师可在课余时间给学生布置相关的启迪性的思考问题，诱导学生积极思考。只有提高学生的主动学习兴趣，才能从根本上提高体育教学的质量。
4 结语
本文从当前初中体育课堂存在的问题出发，提出了体育信息化课堂的教学理念，并分析了其优势，即可以丰富教学内容、激发学习热情和提高学习效率，并在此基础上提出了构建体育信息化课堂的办法：明确教学目标、培养教师能力、加大资金投入、鼓励主动学习，希望本文能为初中体育信息化教学贡献力量。
参考文献
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