构建初中政治课堂教学有效性的策略探讨
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摘 要：在初中阶段的课堂教学中，在教学过程中学生占有主导位置，应将其作用充分发挥出来，政治学科能够培养学生的政治修养以及人格，将会影响学生的思想启蒙以及品行。因此，初中政治课堂之中，应将课堂的有效性提升，教师可将教学的策略创新，处理教学中的一些问题，使学生可以更好地了解政治课程，培养出更加优秀的品德，使知识掌握得更加丰富。
关键词：初中政治;课堂教学;有效性
引言：政治教学的目的是教育学生的思想品德，在初中阶段的学生正处于青春期，这一学科的良好学习能够解决初中生遇到的青春期烦恼，学生在这一过程中应正视自身学习中存在的问题，树立正确的三观，营造健康的心理。在现阶段的初中教学中，因为教学方法落后或是学生缺乏对政治学习的认识，政治课堂教学还有很多问题存在着。为推动初中政治教学的发展，健全学生的身心，应将初中政治课堂教学中存在的问题解决，教师应创新教学策略，调动学生学习热情，更加积极主动投入到学习中去。以下将结合本人教学经验来详细论述相关问题，并提出一些课堂教学的创新策略。
一、初中政治教学现状
（一）教师和学生缺乏交流。教师和学生都是课堂教学的主体，以师生有效沟通交流为基础才能创造良好的教学条件。但是，在现阶段的初中政治普遍教学中，教师和学生年龄相差较大，教师很难清楚学生内心的想法和需要，在进行教学时，教师为完成教学任务通常是将书本上的知识传授给学生，不关注学生的感受，在教学中应用的方法很难吸引学生的注意力，政治教学因此会受到严重的影响，进而很难提升学生学习政治学科的兴趣和积极性。
（二）教学方式落后。时代在不断变化发展着，因此教学方法也应随时代的改变而创新发展，比如在教学中普遍的应用信息技术，可采取案例导学、自主探究型以及小组合作教学等各种各样的教学方式。但是在现阶段的初中政治教学中，很多教师对于新型教学方式辅助教学的作用没有明确认识，在教学中依旧使用原有教学的模式，直接向学生灌输知识的教学策略，学生难以主动的参与到学习中来，这样的教学方法无法提高学生学习政治的兴趣，很难提升学生学习效率。
（三）学生对政治教育认识不足。在政治教学中，教师不具备创新的教学方法，和学生难以有效沟通，这些都会导致课堂效率提下，与此同时，学生没有充分认识到政治教学的意义，政治教学因此难以有效开展。在现阶段，初中政治学科的教学内容主要是教学思想道德，例如政治教学中的情感教育等内容，一些内容学生在学习以及生活中没有碰到过，对于讲授的内容感到陌生，难以理解所学知识，进而提不起学习兴趣，或是教师讲授的内容学生可能有过类似经历，感觉自己能够完全理解教师讲授的内容，体会不到学习的趣味性，进而难以提升学习积极性。
二、提升政治课堂教学的有效性策略
（一）合理设置课堂导入内容。教师在课堂上对初中生进行教学时，应重视课堂导入教学，其能够决定一堂课的教学质量，因此教师在教学策略创新过程中，应注重课堂导入的工作。在進行课堂导入时，教师应有效备课，将铺垫工作做好，从而更好地开展后续的教学工作，在初中政治课堂导入方面，应注重以下三个内容：（1）课堂教学开展之前，教师应对教材加以研究，了解教材中关键的知识，为导入工作打下基础。（2）教师有效加强和学生间的交流沟通，了解学生的想法以及存在的困扰，从而更好地依据学生的特点，开展学生感兴趣的话题，解决学生学习中的困难。（3）教师使用丰富的教学方法，创造轻松的教学环境，引导学生学习政治学科，激发学生学习兴趣。
（二）创新教学模式。在初中政治教学中，选用良好的教学模式能够发挥出巨大作用，教师采用的教学方法以及教学形式落后，会降低学生的学习政治兴趣。在这样的问题下，教学初中政治知识时，教师应将相应教学模式进行创新，从而调动学生学习兴趣。在现阶段教学中比较普遍的应用着多媒体教学软件，政治教师可以根据教材，使用多媒体教学设备，在政治教学中运用教学设备使声音知识和画面知识融为一体，形象地展现出理论知识，引发学生学习热情，调动其积极性。此外，在教学中可以应用情景教学或是小组讨论的模式，使学生充分的参与到课堂教学中，学生在展现自己的过程中更愿意学习政治知识。
（三）巧妙设置提问。为能够实现和学生的有效沟通交流，教师可以在教学中巧妙地设置一些提问，这样还能够了解学生知识的掌握程度，同时，在提问的过程中教师也能够调动学生的学习热情。例如在教学尊重父母这一内容时，教师以实际生活内容为立足点，围绕尊重父母这一问题，让学生回顾自己在生活中是怎么做的，提问内容以学生亲身经历切入，学生会因实际经历而踊跃回答。在问题设置时，教师应掌握好问题的难易程度，可以使用多种形式提问，设置问题应与初中学生认知水平相符合，将问题的作用充分发挥出来。
三、结语
为提升将初中政治教学的有效性，在教学过程中初中政治教师应改变教学观念，加强与学生的沟通，了解学生的想法，合理设置教学问题，有效进行课堂导入内容，创新教学模式，可创建教学情境，调动学生学习积极性;教学中也应注重教学知识与生活实际相结合，使学生更好地了解政治知识，对这一学科的学习感兴趣，进而良好培养学生的道德品质以及政治素养，提升教师教学效率与质量。
参考文献：
[1]马玲格.以情激趣，提高初中政治教学效率[J]学周刊，2014，2（6）：24-25.
[2]王守华.浅议激活政治课堂提高政治课堂效率[J].科学大众（科学教育），2013，10（2）24-25.
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