浅谈初中政治课堂教学的有效性实践

作者:未知

  政治作为培养学生思想道德品质、建立正确的社会主义价值观的重要途径,在初中教学中占有独特的地位。初中阶段也是学生初步接触政治这门学科的阶段,鉴于学生在初中阶段开始认识社会、对基本的法律及政治常识形成系统了解,政治作为一门必修科目登上初中教育的舞台,发挥它独一无二的作用。但是,从另一个角度上讲,政治学科基于政治理论、法律常识、道德常识而设立,概念性和抽象性比较强,学生理解起来相对比较难,枯燥的文字和叙述方式容易使课堂气氛变得死板僵化,从而导致学生对初中政治学习产生不友好的心态,使课堂教学效率低下,影响学生的整体政治水平。本文从实际出发,根据初中政治教学内涵,从以下几方面探讨如何构建高效政治教学课堂。
  一、德育在先,發挥课堂教学重要性
  在初中政治课堂教学中,政治不仅承担着传授政治知识的责任,还担负着对学生进行德育的使命。尤其在基础教育阶段,学校德育是学生接受道德教育的重要途径,新课程对基础教育阶段的德育工作也提出了明确的要求。因此,在初中政治课堂教学中坚持德育在先的原则,渗透德育,提高学生道德素质,发挥课堂教学的重要性作用。例如,在讲到初中政治法律部分知识时,单纯地向学生讲述相关法律知识,只会让学生对政治课程更厌烦,教师则可通过播放关于青少年违法犯罪的视频,学生在观看后,就如何看待视频中青少年的行为发表个人意见,他做了哪些违法的事?可能是什么理由导致他走上违法的道路……通过教师提问来一步步引导学生深思,在其中不断渗透“知法、懂法、守法”的法律意识。这样,通过课堂教学,一方面让学生掌握了一定的政治专业知识,另一方面潜移默化地对学生进行了良好的道德教育,提高了学生的综合素质,充分发挥了课堂教学的重要性作用。
  教师还可以将教育与社会价值观教育相结合,不断激励学生。同时,教师要善于挖掘思想政治教材中不易发现的素材,结合课堂内外的信息和课堂内外的活动,进行责任感的培养,鼓励学生更多地关注当前的新闻和社会热点,并思考这些现象。除此之外,初中生在学校度过的时间有八小时多,教师是学生社会活动的直接模仿者,为此,教师自身的素质和言行也对学生社会责任感的培养有着非常大的影响。
  二、寓教于乐,提高学生学习积极性
  在大部分学生眼中,初中政治课堂枯燥无味,需要学生死记硬背,学生学习积极性不高。教师要想提高课堂教学有效性,就必须从学生兴趣出发,寓教于乐,让学生在轻松、快乐的状态下学习,学习效率自然就会提高,整个课堂教学有效性随之提高。政治课的“寓教于乐”就是通过多种活动,采用多种形式让学生感受到学习的乐趣,如采用情境教学法、游戏教学法、讨论法、辩论等形式,提高学生课堂参与度。创设相关教学情境,让学生亲身感受情境,激发学生的学习兴趣,提高学生参与度,在教师的引导下快乐地掌握政治知识,同时,还培养学生的生活实践能力。
  三、以爱勉人,促进学生的全面发展
  教学艺术的本质不在于知识传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。初中阶段,道德与法治课融知识性、思辨性于一体,有一定的宽度、广度,内容丰富复杂,教与学的难度稍大一些。正因为如此,有些学生不仅乐学好学而且非常敏感,而有些学生属于“政治学习慢热型”,还有些学生则居于上述两者之间。这是无可规避的个体差异性,学科特点又客观地加大了这种差异。在道德与法治教学过程中,教师将对学生的爱融于教学方法中。一方面应着力构建寓教于乐、情景结合的“因材施教”活动;另一方面,要本着“以生为本、以学为主”的指导思想,积极施行以赏识为主的激励性评价机制。比如,把基础成绩与学习态度、学习品质相结合,把结论性评价与过程性评价相结合,以不断增强学生的进取精神和成功信念。
  四、联系生活,强化实践教学
  学习最终的目的就是充实自己,将自己学到的知识应用到自己的生活当中去,解决我们的困惑和问题。道德与法治的学习虽然看似是书面化的,其实它也是与生活紧密联系的。在教学过程中,教师要善于发掘这些联系,启发学生思考,将理论的政治理论与生活实际中的政治知识融合起来,这样就能在不知不觉中加深学生对于这方面知识的理解,同时是学生对道德与法治学习的兴趣也更加浓厚。例如大家关切的隐私和隐私权,初中的学生青春期刚刚开始,有了属于自己的小秘密,出现写日记的习惯,这时很多家长为了更好的管理孩子,偶尔或经常偷看孩子日记和查看孩子微信和QQ聊天记录的行为就属于严重侵犯孩子隐私,而有些家长没觉得这一行为有何不妥。个别家长还会使得孩子更加叛逆,从而听不到孩子的心声。教师可以帮助学生和家长沟通,合理的解决这种问题。从而使学生认识到道德与法治学习对自己在生活中的帮助,进而更喜欢学习这门课。
  初中政治课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活之中,讲求思想政治课堂教学的实效性。课堂教学作为初中政治教学的主要途径,直接影响着初中政治教学质量,因此,提高初中政治课堂教学有效性显得尤为重要。这也是我们教师刻不容缓的责任。它关系着学生的未来发展和工作生活的需要。
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