《医学生就业指导课》教学改革研究启示

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　　[摘 要]医学生就业指导课对医学生将来就业择业起到很大指导作用，做好医学生就业指导的教学改革非常重要，主要从教学模块上进行优化分解，让每位任课老师都能重点讲解模块要点，更好指导医学生，从中得到很大启示。
　　[关键词]医学生;教学改革;启示
　　[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A
　　近年来，医学毕业生数量越来越多，就业形势也不容乐观，进入三甲大医院非常困难，只有到基层医院相对容易，面对高职医学到基层就業的现状，高职医学生就业指导课的教学改革会面向基层就业的现状而研究调整。
　　1 医学生就业指导课的教学现状及存在的问题
　　1.1 教学内容的模块单一，缺少医学专业多样性
　　大学生就业指导课的模块较为单一，一般有以下内容：职业概述（包括内涵、资格、单位、医药卫生单位）、职业道德与职业素质、职业个性、职业生涯规划、就业准备和就业程序、就业技巧、就业法律与法规、自主创业等内容，缺少医学相关专业的模块教学，目前市面上的教材都比较陈旧。目前各版本教材的结构体系有多种不同的取向，有的以应用心理学理论作为主要框架，有的则以生涯发展理论作为主要框架，有的兼顾两者，并附加了一些实际的案例和求职技巧。现有的教材缺少内容的系统性，无法让学生系统地掌握医学生职业生涯规划和就业指导方面的业务知识，还有就是缺少实用性，无法贴近学生、贴近生活，缺少医学专业多样性。
　　1.2 教学方法陈旧，无创新性
　　目前我们大多数高校就业课教学方法陈旧单一，只要采用大量讲授形式授课，很少创新性模式。在讲授职业概述、职业道德与职业素质的同时，缺少与同学的交流互动，学生的参与积极性不高，很难激发学生的学习兴趣和创新性。正如国内学者邓环所说“在合班大班化教学（基本上都是一百多人）环境下，师生之间的互动很少也很难展开，大多数采用教室讲授为主要的课堂模式教学，很难保证良好的教学效果和教学质量”大部分学生对所在学校的就业指导课的整体评价都偏低，“非常不满意”的学生占到三分之一。
　　1.3 师资专业化缺乏
　　目前我院就业指导课所任教的老师只要是辅导员，几乎没有专业的就业指导中心老师，只有个别从事就业课的行政人员承担。导致了我院就业课专业化师资十分缺乏。辅导员只对学生情况较为熟悉，并不了解授课学生所学专业的就业前景及行业发展，所以很难指导学生进行专业化训练。
　　1.4 教学管理重视程度偏低
　　大多数高校就业指导课被安排在学生工作处或思想政治处，没有专业的就业中心或创业中心，多数高校认为就业指导由辅导员或就业指导中心负责，忽视了对全体学生进行“全程化”辅导与教育，忽视了系统的创业意识教育、职业观教育和职业理想教育，缺乏系统的必要的宏观指导。因此，学院应聘请就业专业性较强的老师担任就业指导课课程。
　　2 医学生就业指导课的教学改革启示
　　2.1 优化模块化课程内容，增加医学模块
　　通过这次教学改革，在原有的课程内容基础上，增加医学专业内容模块，使得就业指导课课程内容更加完善。如现有就业指导课内容为职业概述、职业道德与职业素质、职业个性、职业生涯规划、就业准备与就业程序、就业技巧、就业政策与就业制度、法律与法规、自主创业等知识内容，增加医学生就业形势和医药卫生单位等知识。在基础内容部分，可以侧重讲解全部专业学生普适教育，而对于专业内容方面，可以针对各个系部专业特点和将来就业方向，融入本专业就业发展方向、岗位特点以及行业发展等内容。
　　通过这次教学改革，将课程内容的实用性与理论性相结合、将课程内容的前沿性与技术性相结合。首先，可以先讲解职业生涯规划和就业指导的基础知识，然后提高就业指导课的实效性，贴近生活，更好贴近学生，让学生掌握的理论知识可以运用到实践中去，为将来更好地提高就业率，找到对口的工作打下坚实的基础。通过教学改革，我们除了掌握各个学派的经典就业指导理念、还应关注团体辅导、心理咨询等相关领域，将相应的理论与授课技巧紧密地结合起来。
　　2.2 改进教学方法，规范教学安排
　　通过教学改革，改进就业指导课教学方法，主要从“以讲为主”的教学方式改成多元化多形式的教学方法。前期工作需要安排就业课老师到各系部进行调研，明确各系学生需要往哪个方向就业或自主创业，统一安排系、院两级的教学比赛、信息化教学比赛等其他就业比赛活动。可以根据学院集中统筹安排，使得交易资源与当前就业需求有效地利用和对接。多元化教学可以通过理论图式、板书关键字、幻灯片等方式去传达各专业教学内容。医学生内心深处有学好就业职业课的强烈愿望，并期待掌握全部就业指导课内容，为将来职业发展具有重要指导作用。
　　通过教学改革，单一化向多元化转换。医学生就业指导课是一门专业性和实践性较强的学科，原来单一以讲授理论教学已经不能满足新时代的教学需求，大部分医学生都不对传统教学模式感兴趣，所以在当前就业指导课教学实践中需要采用多元化教学方法，如案例分析法、网络视频教学法、讲座研讨教学法、模拟情景教学法、参观学习教学法等五个教学法。案例分析教学法就是老师通过医学专业学生就业的分析，如我院药学专业学生毕业找工作的实践的例子让药学专业学生进行分析，在课堂上进行激烈的分组讨论，从中收获在课程中学会相关理论知识和实践知识，为今后就业打下坚实的基础;网络视频教学法主要是通过网络平台，如易班平台、校园网平台观看医学名校的视频教程，学习名师名家的教学方法;讲座研讨教学法是通过邀请医疗专家、知名校友通过现身说法，然后激发学生学习成功的方法和经验;模拟情景教学法在课堂上模拟一个就业现场，如面试现场，可以叫个别学生扮演面试官，部分同学扮演前去面试人员，通过现场讲解让学生掌握面试技巧和专业知识。参观学习教学法是带领学生到人才市场及相关专业企业去见习学习，让学生亲身体验将来的就业环境及工作氛围。
　　2.3 提高师资专业化水平，加强职业培训
　　通过教学改革，可以优化就业课师资力量，选派部分教师到企业参加培训或省级、国家级培训，提升教师专业化水平，积极探索集体备课新模式，开展形式多样化的科研活动，邀请企业知名专业、培训就业指导师来学院讲座，充分利用互联网教学、慕课模块教学，让各系学生可以到易班自行学习就业相关课程。通过参加各类专门系统的培训来加强我院就业指导课教师的实践能力和理论知识，加强对我院就业课专职教师的培养水平，在专业上下一番功夫和在职业化上下力气，打造一支暨懂理论又会实践的专兼职的师资队伍。除了鼓励现有教师的资源外，还得邀请一些知名医学就业指导专家，聘请三甲医院医疗行业专家为学生开展专题讲座、学术论坛等。加大对就业职业教育的科研经费的投入，经费投入可用于我院就业指导课老师对教学及科研的全方面研究，所以就业指导课的教学改革需要全面加强师资队伍建设、教学方法研究、多种学科研究以及课程体系建设等四个方面的建设，从而形成一支职业化、专业化的高素质高效能师资队伍。
　　2.4 完善医学生课程体系建设
　　医学生就业指导课主要是培养医学生在校三年的学习规划及将来毕业就业职业生涯、从事相关专业就业能力的培养以及创新创业能力的提升，整个过程是贯穿于在读三年及今后从事就业指导。新生一年级主要重点培养医学生相关专业职业生涯规划，要求每一位同学都需要写出大三毕业之后所从事的就业岗位;二年级医学生主要明确本人的职业生涯规划，还要明确就业目标方向，是自主创业还是择业;三年级医学生培养学生找工作的实践能力以及面试技巧等，必须制定出合理的教学计划及教学大纲，合理完善医学生课程体系，有助于医学生掌握就业理论知识及提供职业实践能力。
　　[参考文献]
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