“V着呢”中单音节动作行为动词“V”的语义特征
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摘 要：文章通过对含有单音节动作行为动词的“V着呢”进行分类分析，揭示“V着呢”这一结构中单音节动作行为动词“V”所具有的语义特征的不同。“V着呢”里的单音节动作行为动词“V”所表示的语义特征可以分为三类：①表示动作正在进行，即[+进行，-持续];②表示动作完成后状态的持续，即[-进行，+持续];③表示动作正在进行或者动作完成后状态的持续，即[±进行，±持续]。
关键词：V着呢;语义特征;单音节;行为动词
关于“X着呢”这一结构，前人的研究主要集中在两个方面：一是“X着呢”中“着呢”的性质;二是“V+着呢”与“adj+着呢”的对比分析。很多研究都是针对“X着呢”这一整体的语法和语义进行的。“X着呢”中的“X”既可以是动词“V”，也可以是形容词“adj”。本文仅讨论当“X”是单音节动作行为动词时的“V着呢”中的动词“V”的语义特点，以说明能够进入“V着呢”这一结构的单音节动作行为动词所具有语义特征的不同。
关于“V+着呢”，首先来看一些实例：
1.韩国女同学送的表找到了，走着呢，然而是一块小小的坤表。（王蒙《短篇小说之谜》）
2.到了南长街口上，祥子乘着拐弯儿的机会，向后溜了一眼，那个人还跟着呢。（老舍《骆驼祥子》）
3.你的胳膊还伤着呢！（冯德英《苦菜花》）
4.有话快说吧，俺们听着呢！（冯德英《迎春花》）
5.这好像明明在他那长脸上写着呢。（老舍《樱海集》）
6.每一笔账都给你们记着呢。（雪克《战斗的青春》）
7.几个家伙全在小过道里坐着呢。（老舍《樱海集》）
8.大家不敢笑，级任先生在一旁看着呢。（老舍《牛天赐传》）
9.姊夫给她取了个典雅的绰号，现在她卡片的下端还印着呢。（张爱玲《创世纪》）
10.走近一看，原来是武小龙在这里等着呢。（雪克《战斗的青春》）
这些句子中都带有“V+着呢”这一结构：“走着呢”“跟着呢”“伤着呢”“听着呢”“记着呢”“坐着呢”“看着呢”“印着呢”“等着呢”。从表面上来看，这些短语都是由一个单音节动作行为动词加上“着呢”构成的，但它们所表示的语义并不相同，稍加分析可以发现，这些句子实际上可以分为两大类：A类包括1、2、4、8、10各句;B类包括3、5、6、7、9各句。
现重新排列如下：
A类：1.韩国女同学送的表找到了，走着呢，然而是一块小小的坤表。
2.到了南长街口上，祥子乘着拐弯儿的机会，向后溜了一眼，那个人还跟着呢。
4.有话快说吧，俺们听着呢！
8.大家不敢笑，级任先生在一旁看着呢。
10.走近一看，原来是武小龙在这里等着呢。
B类：3.你的胳膊还伤着呢！
5.这好像明明在他那长脸上写着呢。
6.每一笔账都给你们记着呢。
7.几个家伙全在小过道里坐着呢。
9.姊夫给她取了个典雅的绰号，现在她卡片的下端还印着呢。
可以看出，A组各句中的“V着呢”中的动词都表示动作行为的正在进行，而B组各句中的“V着呢”中的动词则表示动作完成后的状态在持续。上述差别，可以通过两种方法加以说明：
（1）在“V着呢”前加“正在”或“正”，看句子意思是否改变。A组各句在“V着呢”前加“正在”或“正”后，句子的意思不会发生改变。例1可以在“走着呢”前加“正”，变为“韩国女同学送来的表找到了，正走着呢，然而是一块小小的坤表”;例2可以在“跟着呢”前加“正”，变为“那个人还正跟着呢”;例4可以在“听着呢”前加“正”或“正在”，变为“有话快说，俺们正/正在听着呢”;例8可以在“看着呢”前面加“正”，变为“级任先生在一旁正看著呢”;例10可以在“等着呢”前加“正”，变为“原来是武小龙在这里正等着呢”。各句的意思均未发生变化。
B组各句中的“V着呢”之前则不用或不能加“正”或“正在”。这些句子加上“正”或“正在”所表示的意义与不加时所表示的意义不同。如例6，“每一笔账都给你们记着呢”中的“记着呢”是表示“记”这个动作完成以后的状态在持续，也就是没有忘掉。如果加上“正”或“正在”，则句子变成了“每一笔账都正/正在给你们记着呢”，变化后的句子表示的是“记”这个动作正在进行，也就是说正在记账的过程中。这样，与原句的意思就大不相同了。
（2）去掉“V着呢”里的“着”，看原句的意思是否发生改变。把A组各句中“V着呢”里的“着”去掉，则A组中的例句分别变为：
1A.韩国女同学送的表找到了，走呢，然而是一块小小的坤表。
2A.到了南长街口上，祥子乘着拐弯儿的机会，向后溜了一眼，那个人还跟呢。
4A.有话快说吧，俺们听呢！
8A.大家不敢笑，级任先生在一旁看呢。
10A.走近一看，原来是武小龙在这里等呢。
上面各句，虽然去掉了“着”，但句子的意思并没有发生变化，仍然表示动作的正在进行。但如果把B组各句中“V着呢”里的“着”去掉，那么句子的意思就会发生变化：
3B.你的胳膊还伤呢！
5B.这好像明明在他那脸上写呢。
6B.每一笔账都给你们记呢。
7B.几个家伙全在小过道里坐呢。
9B.姊夫给她取了个典雅的绰号，现在她卡片的下端还印呢。
可以看到，把B组中“V着呢”里的“着”去掉以后，原句的意思都发生了变化。
综上所述，A组中“V着呢”里的单音节动作行为动词表示的语法意义是动作行为的正在进行。例1“走着呢”表示“走”这一动作正在进行;例2“跟着呢”表示“跟”这一动作正在进行;例4表示“听”这一动作正在进行;例8“看着呢”表示“看”这一动作正在进行;例10“等着呢”表示“等”这一动作正在进行。类似的还有“谈着呢”“忙着呢”“盯着呢”等，都表示动作行为正在进行。B组各句中“V着呢”里的单音节动作行为动词则表示动作完成后的状态在持续。例3表示胳膊已经受了伤，由于恢复需要一定的时间，因而受伤的状态会持续一段时间;例5表示他脸上正保持着某种表情，就像脸上写有什么东西能反映出他的心情;例6表示每笔账都已经记载下来，要把账目保存下去;例7表示几个家伙在小过道里保持着坐的姿势;例9表示她的卡片下端印有她的绰号，这是印刷完成后字迹保留的状态。类似的还有“站着呢”“立着呢”“肿着呢”“醉着呢”等，都表示动作完成后的状态在持续。
我们再对B组各句进行分析，如果去掉各句的语境，例3中的“伤”和例7中的“坐”这两个动作在瞬时间就可以完成，加上“着呢”后只表示动作完成后的状态在持续。而例5、例6和例9中的动词“写”“记”“印”加上“着呢”后，既可以表示动作完成后的状态在持续，也可以表示动作正在进行的过程中。
因此，根据“V着呢”中单音节动作行为动词“V”的语义特点，可以将能够进入这一结构的单音节动作行为动词“V”分为三类：
动词Ⅰ：等、忙、听、看、谈、跟、盯、走……
动词Ⅱ：坐、站、立、肿、醉、关、伤……
动词Ⅲ：写、记、印、扣、挂、架、开……
这三类单音节动作行为动词各自具有的语义特征如下：
动词Ⅰ表示动作正在进行。这类动词所表示的动作往往可以进行一段时间，动作停止后就不再与该动词的意义有联系，会进入下一个动作或状态。
动词Ⅱ表示动作完成后状态的持续。这类动词所表示的动作一般是瞬时间就完成了，动作完成后会保持与动作相关的状态。
动词Ⅲ表示动作正在进行或者动作完成后状态的持续。这类动词既可以表示动词Ⅰ的意义，也可以表示动词Ⅱ的意义，需根据语境进行判断。
综上所述，“V着呢”这一结构中单音节动作行为动词“V”所具有的语义特征可以概括如下：
动词Ⅰ：[+进行，-持续]
动词Ⅱ：[-进行，+持续]
动词Ⅲ：[±进行，±持续]
参考文献：
[1]戴耀晶.现代汉语表示持续体的“着”的语义特征分析[J].语言教学与研究，1991（2）.
[2]李文浩.作为典型构式的非典型“X着呢”及其固化分析[J].汉语学习，2013（2）.
[3]陆俭明.现代汉语语法研究教程（第四版）[M].北京：北京大学出版社，2013.
[4]陆俭明，沈阳.汉语和汉语研究十五讲[M].北京：北京大学出版社，2004.
[5]齐沪扬.表示静态位置的“着”字句的语义和语用分析[J].华东师范大学学报（哲学社会科学版），1998（3）.
作者简介：魏欣（1989—），女，河南安阳人，硕士，研究方向：汉语词汇。
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