中学音乐鉴赏课的课堂导入研究

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　　摘 要 针对于中学生而言，在负担较重的学习任务中，音乐鉴赏课的存在能够有效提升学生的审美情趣，使中学生的音乐鉴赏层次得到提升。在音乐鉴赏课中，主要以中学生的情感以及听觉感知为主，进而使中学生能够进行一定程度的联想，促进学生的自身音乐素养不断提升。本文主要内容研究了中学音乐鉴赏课的课堂导入，希望能为我国的音乐事业贡献自己的微薄之力。
　　关键词 音乐鉴赏 中学音乐 课堂导入
　　中图分类号：G633.951 文献标识码：A
　　0前言
　　在我国经济建设不断快速发展的状况下，人们对物质的要求在不断升高，除此之外，对精神要求也越来越高。针对于中学生而言，音乐鉴赏课对促进学生的综合素养有着极为重要的作用。社会的不断发展使得人才要求逐渐提高，学生不光要培养自身知识素养，还要拥有较为丰富的文化素养，只有这样才能满足当前社会的需求。基于此，如何提高学生的全面素质，这是音乐教师在对学生开展音乐鉴赏活动时需要认真思考的问题。
　　1中学音乐鉴赏课课堂导入的意义
　　在我国不断推进新课改理念的背景下，中学音乐课是实现学生素质全面发展的第一步，教师在对学生进行音乐教学活动时，要体现出素质教学的理念，基于此，音乐鉴赏课对教师的音乐教学活动具有重要的指导意义。
　　对于中学生而言，已经有了辨别是非的能力以及明确的兴趣爱好，此阶段的学生拥有自身强烈的独立思想，教师在对其开展教学活动时需要根据学生的情况与需求，不断改变自己的教学内容。音乐鉴赏课也一样，教师在对学生开展音乐鉴赏教学活动时，需要在课程开始之前进行导入工作，进行导入工作的最终目的是为了使学生的兴趣能够被充分激发，吸引学生的注意力，最终促进音乐鉴赏课堂的正常开展。
　　2初中音乐鉴赏课课堂导入的基本原则
　　2.1课堂导入设计要符合教学活动的科学性以及目的性
　　教师在对教学活动设计导入环节时，要始终坚持以教材知识内容为出发点，围绕自身的教学目标，对导入环节的语言与方式进行设计，以调动学生的学习兴趣为目的，使音乐鉴赏教学活动能够顺利开展。
　　2.2导入环节要有一定针对性
　　教师在对教学活动设置导入环节时，要深入了解学生的自身需求，以学生的需求为基础，选择相关的音频视频等内容作为导入环节的内容，与此同时，还应该对学生的年龄认知以及性格特点等进行了解，有针对性的选择教学活动的导入内容，只有這样，才能促进音乐鉴赏教学活动有效开展。
　　2.3导入环节要短小精悍
　　通常情况下，中学生的教学时长为45分钟，因此，教师在设置课堂导入环节时，应该充分考虑时间分配的问题，基于此，教师进行导入环节准备时，尽量要短小精悍，迅速吸引学生的注意力，有效推进音乐鉴赏活动的开展。
　　3中学音乐鉴赏课课堂导入的方法
　　中学音乐鉴赏课的存在，在一定程度上对学生的身心健康发展带来了较大的影响，教师在对学生进行音乐鉴赏教学活动时，要通过音乐鉴赏帮助学生树立良好的人生态度，使学生能够全身心的投入到音乐中，体会音乐带来的魅力，除此之外良好的音乐鉴赏课能够提升学生音乐审美，并对学生未来的音乐学习生涯奠定良好的基础。
　　3.1利用影像进行导入
　　在人们的感官世界中，视觉是人们获取信息的主要途径，因此，教师在对学生进行音乐鉴赏教学活动之前，可以利用影像对音乐鉴赏课进行导入，触动学生的视觉与听觉，引起学生的注意力，使其对音乐鉴赏课产生兴趣。例如，教师在对学生进行《百年朝凤》这一教学活动时，可以通过为学生讲解百鸟朝凤这部影片，来吸引学生的注意力，使学生能够迅速进入学习状态中，在配上教师的讲解，调动学生的情绪，为接下来的音乐鉴赏活动打下技术，从而促进鉴赏活动的顺利开展。
　　3.2运用故事导入
　　中国历史源远流长，故事资源十分丰富，教师在对学生进行教学活动时，可以利用讲故事的方式，吸引学生的注意力。利用故事作为音乐鉴赏课的导入环节能够促进学生思维能力不断发展。例如，教师在举行《年轻的朋友》音乐鉴赏活动时，可以先为学生们讲解历史上拥有真挚友情的典故，除此之外，还可以为学生讲解《赠汪伦》，使学生的探索欲望被激发之后，再为学生引出《年轻的朋友》这首歌。这样通过层层故事吸引学生的方式，能够积极调动学生的学习兴趣，使学生的学习水平得到提升，最终使教师的教学目标能够顺利完成。
　　3.3运用创作背景进行导入
　　俗话说，艺术来源于生活，在特定的条件下会衍生出特定的艺术，不同的艺术会形成诸多不同的感情，因此，教师可以利用音乐作品的创作背景，对音乐鉴赏活动进行导入，能够使学生深入了解音乐作品中的情感。例如，教师在对学生进行《山歌好比春江水》这一首音乐鉴赏教学时，可以以广西歌舞剧《刘三姐》作为导入环节，为学生传达主题曲的欢快情绪，使学生能够全身心的投入到音乐鉴赏活动中。
　　3.4运用具体的活动进行导入
　　在音乐鉴赏活动中，活动能够有效调节课堂氛围，教师在活动中与学生共同探讨问题、解决问题，能够有效激发学生的学习兴趣。例如，教师在对学生进行《雪绒花》音乐鉴赏教学活动时，在课堂导入环节可以与学生一起进行互动，引导学生歌唱这首歌曲，接着可以对互动活动进行总结，与学生共同探究音乐剧《音乐之声》中的这首著名歌曲，将学生较为自然的引入鉴赏活动中，促进音乐鉴赏课正常开展。
　　4结语
　　综上所述，音乐鉴赏课作为当前中学阶段美育教学的重要内容，对提升学生全面素养有着重要作用。教师在对学生进行音乐鉴赏教学活动时，设置科学合理的导入环节，能够有效引导学生参与教学活动，进而提升音乐鉴赏课堂的质量，在此过程中，教师要严格遵守设置导入环节的各项原则，只有这样才能有效提升导入环节的有效性。
　　参考文献
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