中职思想政治教育中德育资源的利用探究
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摘 要：随着时代经济及教育体制改革的不断深入发展及研究利用，思想政治教育在学校教育中也愈发被广泛关注，且相关教育政策也得到一定的执行和落实。本文从中职思想政治教育的重要性及现阶段所存在的问题，具体分析并由此提出其在德育资源的利用研究。
关键词：中职思想政治教育 德育资源 利用 研究
纵观现代中职中专教育体制发展，传统思想政治教育课堂已经没有办法满足国情及社会人才发展需求，也更加缺少了与课堂理论相贴合的相关实践性教育课程。对中职学生来说，由于其认知水平及接受能力的差异性，依照传统教育体制对中职生政治素养的发展教育是极为不利的。教师在此作为学生学习成长上的引路人与传道授业解惑的专业性教育人才，要结合现代社会时代发展局势，在树立终生学习理念的同时，发挥德育资源的利用及研究。
一、中职思想政治教育在教育资源中占据的重要意义
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
（一）培养高素质政治人才，促进和谐社会的进一步发展
思想政治教育相关课程教学是对国民素质的重要培养及基础要求。当前社会，科技与经济共同进步，思想政治作为贯穿于历史社会发展各个阶段的一项基础教育。在当前飞速发展的教育体制中，更是上升与国民整体素质层面，通过思想政治教育将社會发展的要求内化为国民的思想品德和心理素质，推动国民的思想品德和心理素质的社会化，为培养高素质政治人才，促进和谐社会的进一步发展。
（二）注重思想政治教育，提高国民整体政治水平
思想政治教育的核心教育是政治思想的教育，高校及中职思想政治教育的知识及思想传授是通过对相关政治思想理论与政治价值观的传播，帮助中职生树立正确的政治价值观念及信仰。随着日益发达的文化混血，中西方文化的交融与愈发发达的交通环境，于此，对校园思想政治教育工作提出了更高的要求，尤其是对中职生来说，更是一项艰巨且非常重要的工作之一。
二、中职思想政治教育中存在的问题
（一）只注重思想政治理论教学，忽视其内在
相对而言，中职生会由于自身对社会的认知、思想观念及学习成绩等的诸多差异对许多课本知识都无法理解和感受其实际价值，导致中职思想政治教育教学过于形式化，一味只关注理论知识的学习，而无法对其内在含义作出很好地理解。
（二）中职教学环境有限，无法吸引优秀教师人才
教师是一个学校的灵魂，更是立德树人标准下辛勤的培育人。在中职学校教学环境中，由于其自身环境无法与高校环境相比，很难吸引优秀的高素质专业教师人才，以及中职院校教学规模的限制，相关课程教师数量十分有限，双重因素造成对德育资源无法正确地被开发和利用，进而也对思想政治教育活动的顺利开展带来一定影响。
（三）忽视思想政治教育，无法有针对性地开展教学活动
目前来说，院校教育只是一味重视提高中职生的认知及缩短与社会差距能力的培养，而忽视思想政治教育在中职德育资源所占据的重要比重。过于重视理论知识的相关教学，无法有针对性地开展相关德育活动，没有合理地制定相关课程教育内容及形式。学生的政治认知无法得到有效的树立，思想政治教育无法有效的深入人心。
三、中职思想政治教育中德育资源的利用研究
（一）与生活实际进行结合，创设情境课堂
对现代教育体制来说，情境课堂的创设越发体现出它的重要作用。对中职思想政治教育来说[1]，创设思想政治教育课堂教学情境对提升思想政治教育有效性具有重要作用。中职教师应做到，结合中职生的自身发展及规律特点，与实际生活案例相结合创设情境课堂，充分开发和探索相关德育教学资源，对中职学生的思想政治教育做到有针对性的提高。例如，针对政治思想的教学，可通过主要人物进行代入式教学，以多媒体及提问的方式让学生自主探索，为政治思想教学打下良好基础。
（二）以课本教材为基础，合理开展教学活动
在现代教育教学中，课本教材仍是教学活动的重要组成部分。教师应以其权威性和科学性为教学标准，发掘及探索课本教材知识的深层次内容，充分利用课本教材中的德育教育资源，合理开展教学活动。可通过中职生课前预习及相关知识演讲，以提高学生的综合素养，帮助学生树立正确的政治思想价值观念。
（三）带入式网络教学资源的利用，是趋势发展的需求
现代教育教学活动中，网络教育资源的带入更加丰富了教学形式。带入式网络教学资源的利用，是趋势发展的需求，其摒弃了传统课堂教学的沉重氛围，充分利用网络中的优质德育资源，也为中学生德育教育提供更为丰富的素材[2]。现代化网络资源带入式教育教学模式很好地弥补了传统教学模式的不足。将复杂的课堂知识理论简化为更利于理解的教学活动，更好地促进教学活动的顺利开展以及知识的有效吸收。例如，在进行教学活动时，收集相关案例，以生动形象的图片、视频、音频等形式带动学生自主思考的积极性，对教学活动的展开提供了更加有效的激励形式。
（四）建设良好的思想政治文化环境
对中职生来说，其年龄及成长发展正处于一个过渡期，也是政治思想道德教育的最关键时期。在对教学活动作出改革的同时，也要注重思想政治教育的建设，将德育渗透于校园文化建设之中[3]。在校园教育教学活动中，教师要注重教学时间的把握，对相关内容加以延伸实行再教育，建设良好的思想政治教育文化环境，以做到对德育资源的有效利用。在此教学过程中，板报活动的开展也是一个有利于思想政治教育的德育资源，让学生在实践中体会到校园文化建设中所包含的体制精神，有效发挥出德育教育资源的实际应用价值，这也是中职思想政治教育在德育资源中的有效体现。
总的来说，中职思想政治教学德育资源的利用研究对中职生来说意义非凡，不仅是针对其自身知识体系及价值观的建立，还是对社会型政治人才的发展需求。就目前的教育体制及院校教育模式来说，依旧存在诸多需要落实解决措施的地方。在此，教师自身也需要适应社会人才及国情需求，树立终身学习理念及制定合理的教学活动对教学内容和教学模式进行创新改进。以课本教材为基础，将政治理论教学知识与实际生活相结合，采用带入式网络教学资源，满足中职生的发展及思想政治价值观的有效建立。
参考文献
[1]李俊峰.思想政治教育情境创设的原则与方法[J].华北水利水电大学学报（社会科学版），2017，33（6）：113-117.
[2]王垚.有效利用网络中的优质德育资源开展中学德育课程建设[J].考试周刊，2019（9）：32.
[3]张仁琼.德育资源在校园文化建设中的渗透[J].读与写，2018，15（32）：49.
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