高职院校国防教育与思想政治教育协同育人的实践研究
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作者:谭铮铮
[摘 要] 高校是开展国防教育的重要阵地，大学生是当代青年的中坚力量。在大学生国防教育中，辅导员承担起着极其重要的责任与义务。通过将国防教育融入团学组织的日常活动;挖掘时代感的国防教育新内容，提高大学生的参与度;充分利用退役复学大学生士兵开拓国防教育新形式;重视国防教育宣传阵地的建设这四方面，发挥辅导员思想政治教育的优势作用，在国防教育中体现辅导员的育人功能，使国防教育工作更为科学有效，强化大学生的国防意识，为我国国防教育的发展贡献自己的力量。
[关 键 词] 高职院校;国防教育;思想政治教育;协同育人
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）21-0058-02
当前，国防教育是大学课程体系中的一门必修课，通过这门课程向大学生传授和国防相关的思想、知识，锤炼大学生的身体素质，有利于帮助他们增强国防观念、国防能力等。党的十九大明确提到党在新时代的强军目标，对国防教育提出更高的标准和要求。同时，作为国家建设的新生力量，青年是祖国的未来、民族的希望，培育大学生的国防意识，有利于提高大学生的民族凝聚力和向心力，激发大学生对祖国的热爱与自豪。不仅如此，国防教育的教学内容与形式要根据时代特征、当代青年的特征，结合马克思主义中国化的最新成果进行“回炉再造”。
一、高职院校国防教育存在的问题
课程方面，在大学期间所接受的国防教育大致分为两个模块：军事理论课和军事技能训练。虽然作为一门必修课是高等学校教育工作中重要的一部分。就军事理论课而言，存在教学形式单一、教学内容理论化、缺乏专业师资等问题，因此，学生上课积极性、热情度不高，从而导致无法实现很好的教学效果。在军训技能方面，由于受环境、硬件设备、师资等多方面影响，存在训练内容不规范、学训矛盾增多、师资队伍不专业等一系列问题。因此，通过军事理论课和技能训练难以实现培育大学生爱国主义精神和民族自豪感的教学目标。
当代大学生多为“98后”，生活在和平时代，对国防教育的意义与重要性认识不足，缺少忧患意识。实际上，放眼全球依旧有不少国家还面临着战火和动荡，但是大学生普遍认为这些战火动荡离自己很遥远。同时，消费主义、享乐主义、奢靡之风等不良的意识形态对大学生也产生了一定的负面影响。
二、建立国防教育与思想政治教育的联动机制
强化大学生国防意识不能仅仅依托军事理论课和技能训练，而要将国防意识融入思想政治教育，通过思想政治教育“润物细无声”的方式将国防教育传授给学生。目前，高校主要由辅导员承担思想政治教育的各项工作。在现有的国防教育体系中，大学生国防教育不仅包括军事理论课和技能训练，还有大学生征兵宣传、爱国主义实践教育活动、国家安全教育等内容，与辅导员的工作模块有所重合。辅导员应充分坚持将国防教育贯穿至思想政治工作，实现全程育人、全员育人、全方位育人。
（一）国防教育融入团学活动
在大学生的日常管理工作中，辅导员既要做好本职事务工作，更要意识到爱国主义教育的重要性。以学生社团活动为载体，组织开展内容新颖、形式多样、学生广泛参与的国防实践教育活动。广州铁职院电气工程学院团总支2018年在全校开展消防安全知识宣传竞赛，通过必答、抢答、视频答题等环节，进一步增强大学生消防安全意识、认清消防安全的重要性，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞。
同时，充分发挥基层团支部的积极性和主动性，提高基层团支部的凝聚力和战斗力，电气工程学院团总支2018年在各团支部中广泛开展“重温红色记忆，感恩幸福当下”主题团日活动，活动覆盖率达90%，使主题团日活动制度化、常态化，体现了共青团员奋发向上、有责任担当的先锋模范作用。通过重温红色记忆，深刻领悟和学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力成为一名“追梦人”和美好幸福生活的“奋斗者”。
（二）挖掘具有时代感的国防教育新内容
随着时代不断地发展，“00后”已开始逐渐步入大学。与“90后”相比，“00后”的个性更为张扬，浸润在多元文化中长大的他们也更具创造性和多元的文化认同。单一枯燥的国防教育已经无法满足当代大学生的需求。创新国防教育的内容与形式，提高国防教育的趣味性和时效性，开展深受学生欢迎热爱的国防教育活动。电气工程学院以此民族传统节日为契机，组织学生前往广州起义烈士陵园开展“献鲜花、祭先烈”活动，引导大学生弘扬爱国主义精神，通过了解革命先烈的英雄事迹，增强当代大学生的爱国意识、历史担当和使命感。
同时，学生党支部组织开展一系列丰富多彩的主题党日活动，营造党建带团建、党员带群众、先进带后进的良好学习与成长氛围，充分发挥支部战斗堡垒以及党员先锋模范作用，激发青年学生用个人的“青春梦”托起祖国的“中国梦”。
（三）退役复学大学生士兵助力国防教育
退役复学的大学生士兵在国防教育中具备先天的优势，军旅生涯使他们储备了丰富的国防知识和实践经验以及较高的政治思想觉悟。国防教育中应充分利用退役复学大学生士兵的先天优势，通过各种渠道让他们参与到国防教育中，突出朋辈效应，丰富国防教育的内容。严格的部队生活使他们拥有良好的生活习惯和身体素质，组织纪律性、责任感较强。他们通过分享军旅生涯的点滴，讲述在部队所学习到的国防教育，由于其原有的学生身份，具有一定的群众基础和群众号召力，让他们切实感受到国防教育的重要意义。在2017年军训中，退役复学的大学生士兵在军训中成为助理教官，幫助教官开展军事技能训练;另一方面通过组建国旗班，以新颖的形式、扎实的军人素养，向全校师生展现退役返学大学生士兵的风采，打破千篇一律的军训技能训练，无形中加深了学生对国防教育的兴趣和认识。同时，还根据大学生自身的兴趣点成立了军训宣传小组，负责军训期间采集照片、撰写新闻稿、发布微信公众号推文等多项工作，夯实了国防教育宣传阵地的建设。 除了军训工作，在大学生征兵工作上，退伍复学的大学生士兵是最好的发言人。通过大学生士兵“亲身说法”，让在校生对他们产生钦佩感和敬仰之情，从而提高对国防教育的兴趣，为征兵工作奠定基础。
（四）重视国防教育宣传阵地的建设
国防教育宣传阵地的主要受众是在校大学生，而高校传统的宣传载体比较单一，大部分采取较为传统的宣传方式，如海报、广播、军事理论课、校园网等方式。而国防教育针对的群体是新时代的新生力量：大学生。传统的宣传方式已经难以提起在校生的兴趣，从而导致宣传效果不佳，流于表面。同时，传统的国防教育教材更新速度慢，存在一定的滞后性，理论性强、趣味性低。经调查显示，能够主动翻阅国防教育教材的在校生少之又少，传统的宣传方式和载体已经无法满足大学生的需求。因此，准确把握当代大学生对宣传方式及载体的需求，建设深受大学生喜爱的国防教育宣传阵地显得尤为重要。
2017年军训期间，由退役复学的大学生士兵组建起来的军训宣传小分队是国防教育宣传阵地建设的一次重要尝试。“军训-听说你们想看老师”“军训-听说你们想看“飞虎队”“军训-绝密！对这群人飞檐走壁小菜一碟”“军训-我们14天的蜕变”等系列推文。宣传小分队在军训14天里，不断采集素材，选取学生感兴趣的话题，对军训工作做了全方位、多角度的系列报道。尤其是“军训-绝密！对于这群人飞檐走壁小菜一碟”这篇推文，展示了我校退役复学大学生士兵的军人本色。由他们亲手导演、编排、展示的风采视频更是宣传国防教育的一张张亮丽名片。通过新媒体技术让大学生亲身感受到国防教育的重要性及意义，更体会到国防教育独有的魅力之处。
同时，对大学生征兵宣传、爱国主义实践教育活动、国家安全教育等方面，也通过微信公众号等新媒体技术不断向大学生推送国防教育的相关文章，努力做到将国防教育融入辅导员日常教学管理工作中，提高大学生的国防意识，使国防教育有态度、有温度、有效度、有深度。
三、结语
国防教育直接影响着国家未来综合国力的发展。当代大学生作为社会经济发展建设的主导力量，更应该肩负起相应的社会责任。综上所述，高职院校大学生的国防教育不是通过一己之力便可以完成的，更多的是需要负责国防教育理论课的专业教师、负责实践活动和宣传工作的思想政治教育的工作者及负责军事技能训练的教官协同完成的。通过丰富国防教育理论课的教学内容和形式，挖掘新颖、深受大学生喜爱的爱国教育实践活动和军事技能训练，有效利用新媒体技术增强宣传工作实效性，提高国防教育的质量和水平，以责任感和忧患意识抓好国防教育，引导当代大学生支持国防、关心国防、建设国防的浓厚氛围。
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