初探高职《药物制剂技术》实验项目的改革

来源:用户上传      作者:杜文文

　　摘 要：药物制剂技术技术是药学专业的主干课程，该课程更侧重于制剂的生产与制备，实验环节显的尤为重要，如何在短暂的课堂实验中，让学生掌握了制剂技术和相关理论，又能提高学生的动手能力，有一定的创新意识，本文就对其相应的实验项目改革进行了初探。
　　关键词：药物制剂技术;实验;改革
　　《药物制剂技术》这门课程是高职类药学专业核心课程，基本内容与药剂学课程接近，但是与药剂学相比其更侧重于药物制剂的生产，这也更贴切高职院校的基本教育目标，就是培养实践性、技能型人才，因此其开设的实验课程就更加显的尤为重要，既能实现教学目标，又要能体现出学生的动手能力。因而，加強实验教学改革，保证实验教学的顺利展开，促使科研活动顺畅进行。其次，有利于培养学生综合素质。[1]本文就以现有的药物制剂技术相关实验为基础，分析不足，提出建议，能实现此门课程的实验初步改革。
　　1 药物制剂技术实验中存在的不足
　　1.1 实验内容的不足
　　现有的实验项目大多数都是采用的成熟处方，处方量都是固定的，操作步骤也是固定的，教师只要上课前一小部分时间把实验内容和步骤讲清楚，板书流程图写好，学生就开始照着黑板，一步一步的操作，这就导致学生在整个实验过程中处于被动状态，依葫芦画瓢，就赶时间把每个操作完成，不需要动脑筋，整个实验就能结束，下一次课来问他们上一节实验课做了什么，有些学生甚至都答不出来，整个实验过程缺乏创新，这样的实验内容虽然学生的动手能力有一定提高，对剂型有了一定的认识，但是并不能有效的提高学生的学习积极性，未能充分发挥学生的自主能动性，导致实验课程枯燥乏味，实验效果事倍功半。
　　1.2 教师理念的不足
　　虽然现在大多数高职老师在教学方面都尝试了多种教学改革，如项目教学法，任务教学法等，通过实践和理论相结合，来提高学生的学习兴趣，解决实际生产的问题，但是毕竟也仅仅是个别项目，而且受场地和设备等局限性影响，实际开展也并不理想，现实情况往往实验课仍然只是理论课的附属地位，教师还是更侧重于理论教学，实验教学往往还是选择简单的验证性实验和演示性实验，教学方法简单，实验最终也只看学生的实验报告完成情况，[2]这也是由于上级检查时侧重于书面实验报告的检查。所以要想深层次改革高职实验项目，也许也应该从学校的监管制度上进行，从学校实验场所、实验师资等投入上着手。
　　2 药物制剂技术实验的改革
　　2.1 优化实验内容，重视学生创新思维的培养
　　优化实验内容，从实验内容上精心安排设计实验，这就需要教师投入大量的时间去研究和准备，就拿液体制剂章节中的几个实验为例，谈谈如何优化实验内容。
　　传统的药物制剂实验，液体制剂章节中安排了不少实验，其有两个小实验，一个是甲酚皂的制备，一个是复方碘溶液的制备，这两个实验都是增加药物溶解度实验的经典实验，以前实验安排时这两个实验是分开进行的，而且就是传统的做法，一步一步操作，学生做完没有体会到药物增溶的前后对比，改革后将这两个实验安排在同一个时间段，并且增加了比对。让学生创新地去思考如何看出增溶，学生就会自行思考，找出方案。然后让两个学生一组，一个学生按照标准处方制备，另一个学生按照没有添加辅料助溶剂和增溶剂进行，让学生自己对处方进行删减，最后实验结果进行对比，就能很鲜明的看到实验结果的不一样，而且增加了学生处方分析的能力，理解了增溶和助溶的不同点，解决了教学难点。
　　2.2 大胆尝试让学生处方设计，允许失败
　　药物制剂技术这门课程还有一个很大的特点，也很具有设计实验特性的，那就是处方设计，这就可以安排很多设计性实验，从传统的以验证性实验为主，到以综合实验、设计应用实验为主。比如混悬剂的制备和片剂的制备，这两个实验，就可以事先下达实验任务，“炉甘石洗剂”和“维生素C片剂”的制备，让学生课前通过网络，通过已学知识进行处方设计，处方筛选，教师汇总，整理出几个不同的处方，传达给实验老师，让其根据不同的处方，准备不同的辅料，这个过程需要做大量的准备工作，物料的提供都需要及时，也需要学校的总务供料保障。
　　实验操作时，学生根据自己的处方设计，自己设计的制备过程进行动手操作，边操作，边思考，最后实验结果进行比较，可以看出不同的处方设计，不同的实验结果，尤其是混悬剂，能很明显看到实验结果的优劣，也会有实验失败的案例，但是这样的操作会让学生更加锻炼了自己，比起成功的实验更能加深印象，更能考察学生理论知识的掌握程度，还可以考察了学生网络信息搜索的识别能力。
　　2.3 开放实验室，提高实验室利用率
　　药物制剂实验还有一个特点就是实验时间长，所需设备多，有时课堂实验仅有的时间无法满足完整的实验开设，不能做到每个同学都能充分练习到，这时就需要利用课外时间，开放实验室，满足学生的需求，这在实施阶段，需要实验员、学校各方面的监管，配套的各种制度跟上，需要全员的通力合作，还需要对学生正确的引导，现在很多学生课外时间不愿意再去走进学习中去，沉迷于手机。
　　2.4 模拟仿真实验的加入，提高学生积极性
　　药物制剂技术课程中，有些实验需要很多大型设备和贵重仪器，这些可能对于学校负担较重，而且损耗严重，还有GMP的模拟厂房建设成本比较高，再者学生在操作大型设备时很有可能造成一定人身伤害，有一定的危险性。现在科学技术发展迅猛，仿真软件的出现，可以有效的改善上述情况，而且在仿真实验中，更加逼真的体验可以提高学生的兴趣，增加学习的积极性，有更感性的认识，也有利于培养学生的动手能力。
　　3 小结
　　药物制剂实验课，是高职校课程培养中的重要内容，也是重点改革项目，各大学校都在积极的进行中，但是我们与欧美一些发达国家仍然存在很大的差距，我们教师要不断努力，不断尝试，积极地思考，加大改革力度，才能让药物制剂技术实验课改革的目的实现，相信我们高职校能够为社会输送动手能力强、自主学习能力强的技能型人才。
　　参考文献：
　　[1]史秀娟，吕立夏，徐磊，等.浅谈医学生生物化学实验教学改革的实践与探索[J].教育教学论坛，2015，13（4）：120-121.
　　[2]石永洋.高职院校实训室建设管理策略研究[J].山西青年，2017（11）：181.
　　作者简介：杜文文（1967-），女，汉族，本科，初级，主要研究药剂学、药物化学等。
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