增强班级凝聚力的几点体会

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：班级是青少年学习和成长的一个很重要的集体，阳光向上的班级一定会对所有的学生的成长和个人素质的形成起到积极的作用。如果想要让一个班级成为一个积极的集体，最重要的就是要让学生之间形成强大的凝聚力。
　　关键词：制定目标;发挥班干部作用;关爱学生;组织集体活动
　　中图分类号：G635.1   文章编号：2095-624X（2019）16-0082-02
　　一、制定班级目标
　　一个班级就是一个集体，那么这个集体首先就一定要有一个大家一致的努力的目标和方向，所以应该制订一个可行的而且长期的努力目标，因为如果没有目标，那么大家也就失去了动力和合作的机会，所以也就少了凝聚力形成的契机。一个班集体要想有凝聚力，必须有一个目标。让学生为实现目标凝聚在一起，团结一致，不断进取。当我们想要制订一个目标的时候，首先，要从实际出发，不要好高骛远，否则不仅不会形成良好的凝聚力，还有可能会产生相反的效果。其次，在我们制定目标的时候，还要考虑每一个学生的具体情况，因为一个班级里面的学生的综合素质也是有差别的，所以要做到因人而异，要保证让每一个学生都能够达到目标，这样整体的大目标就达到了。最后，作为一名教师，要有耐心，并且要经常总结目标进行过程中的情况。例如，去年我接手五（1）班时，开学初，我和学生一起讨论，制定了我们班的目标“团结、乐学、向上”。为了实现班级目标，我还让每位学生以书签形式制订自己的个人目标。每个同学的目标实现了，班里的目标就水到渠成。为了确保班级目标的实现，我还建立奖励制度，设立多项奖项，有读书之星、学习之星、艺术之星、勤劳小蜜蜂奖等，争取让每个学生都能获奖，形成人人都想获奖，人人都想干，都想学，争着干，努力学的氛围。人人努力去争取实现自己的目标。大海航行靠舵手，班级前进靠目标，在合理正确的目标引领下，学生会越来越爱自己的班级，班级的凝聚力也会越来越强大。
　　二、发挥班干部作用
　　发挥班干部作用非常重要。班干部队伍，是班集体的核心，要想班级有凝聚力，必须建立强有力的管理队伍。班主任一定要选拔好班干部，因为一个班干部不仅是班集体里面的一员，更是教师的一个小帮手，班干部的做事方法、工作能力和手段以及在其他学生眼中的形象都会对一个班级的风气和形象产生很大的影响。作为一名干部，首先要严于律己，以身作则，以更加严格的要求来规范自己的行为，还要做事公正，和同学们搞好关系，勤加锻炼自己的能力。通过班主任的引导，民意选出具有班级权威性的班干部，并且要合理地安排好班干部的任务，用好小干部们。在平时的工作当中，要充分地调动班干部的工作积极性，从而由他们来带动全班同学积极地参加集体活动。班主任要经常鼓励、支持班干部大胆开展班级工作，注意加强指导，又要防止过多干涉。对于能独立地、创造性地开展工作并取得一定成绩的要给予肯定;对于遭受失败而积极工作的要给予鼓励，使他们心情愉悦，信心倍增，形成愿干、会干的班干团队。日常工作的开展，我都放手让班干部去组织。例如，让班干部组织安排学生参加学校运动会、合唱比赛、创建班级文化建设、管理班级书吧、安排卫生值日工作，总结一周以来班级的情况等，班干部都能安排得井然有序。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。
　　三、关爱每个学生
　　每一個学生都是班集体的一份子，只有关爱每一个学生，大家共同进步，班集体才能强大。爱是教育的灵魂。班主任要用爱心、耐心、细心呵护班里所有学生，让学生真正地感受到来自教师和伙伴们的温暖。班主任要有一双锐利敏感的眼睛，善于观察，善于分析，想学生所想，真诚相待。尤其对三困生更加要“偏爱”，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体会集体的温暖和同学的友谊，发挥他们的长处，让他们感受到自己在班上有一席之地。我特别注重关注德困生。例如，我们班的张某，从小在外公家长大，缺少父母的教育与关爱，他平时比较懒惰、好吃，学习成绩差，有时还有小偷小摸的行为，同学们都疏远他。有一天中午放学到面包店偷面包，被老板发现了，我及时进行了教育。两天后又有学生气冲冲跑过来告诉我说，张某中午放学偷了美团外卖，当时我觉得又惊讶又生气，怎么会偷美团外卖呢？经了解，放学路上，外卖哥停车在路边去送餐，他见没人，在箱子里偷了一碗粥，看到外卖哥从远处回来了，他想吃又来不及，把粥放在车底就跑了，整个过程被同学看见了。在这种情况下，我并没有严厉批评他，而是寻找机会摸准“病根”，了解他的内心世界，耐心地教育，鼓励他把旺盛的精力投入喜爱的活动中去，平时课间我让他当我的小助手，特意安排他做一些保洁工作，在学习上让成绩好的学生帮助他，抓住他的每一次微小的进步对他进行表扬。我还让几个学生在放学路上与他结伴而行，这样既不让他感到孤单，又对他起到监管作用。后来，有一天他笑眯眯地对我说，我跟家长有个约定，中午12∶00前，下午5∶00前放学一定要回到家里，然后马上做作业。从此之后，他的学习成绩有很大进步，再也没有出现过犯错现象了。又如，为了更好地亲近学生，了解班里的情况，我设立了心语信箱，告诉学生，对班里有什么建议或者有什么心里话想告诉老师，可以通过写信的形式放进信箱里，这使我及时掌握班中的一些情况和学生的想法。例如收到“林某同学最近在小卖部买不卫生的零食，我不知道如何让他不买这些垃圾食品”“老师，我们想开展某些活动”“老师，我们喜欢你请同学上讲台分享讲解题目的过程，希望你以后多邀请同学”等多类信件。我觉得设立这个心语信箱，我和学生的关系更加亲近了，学生都喜欢和我说心里话，班里的一些问题得到更好的处理。
　　四、组织多彩的集体活动
　　班级活动的类型多种多样，但是对于加强班级凝聚力的最好的方式莫过于集体活动，活动不在乎规模，不在乎形式，我们可以开展有针对性的班队课，如读书交流分享会、庆元宵包汤圆活动、拥抱父母感恩活动、学宪法讲宪法活动、学雷锋讲礼仪活动等，也可以约上其他班级来开展一场酣畅淋漓的比赛，如数学应用题比赛、英语默写单词比赛、篮球比赛、制作手抄报比赛、合唱比赛等，更可以让家委会利用周末时间组织带领孩子走出户外参加少年宫活动、参观革命基地、参观科技馆等，在活动中提高大家的凝聚力。
　　总之，培养学生的集体凝聚力，不仅对学生的学习有帮助，而且对他们今后的工作生活有促进作用。只要我们不断总结经验，相信一定会建立起一个生机勃勃、团结向上、具有凝聚力的班集体。
　　参考文献：
　　[1]（苏联）苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984.
　　[2]徐峰.浅谈班级凝聚力的培养[J].科学大众（科学教育），2018（8）：13.
　　作者简介：梁娟兰（1977—），女，小学数学一级教师，本科，研究方向：小学班主任工作。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15023367.htm