戏剧表演教学发展探究
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摘要：随着我国社会经济发展，人民群众生活水平不断改善，对精神文化生活的需求也日益强烈。在此背景下，我国文化事业空前繁荣。戏剧作为人民群众喜闻乐见的艺术形式之一，也获得了更加广阔的发展空间。戏剧表演教学为戏剧事业培养和输送了大量优秀人才，其教学质量直接决定了戏剧表演艺术的发展水平，因此有必要对戏剧表演教学发展进行认真探究。
关键词：戏剧表演;教学;发展
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）29-0190-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.178
戏剧作为人民群众喜闻乐见的艺术形式之一，无论在文化产业发展、演出市场繁荣方面，还是在丰富人民群众精神文化生活方面，都起着非常重要的作用，特别是在一线大城市，戏剧演出市场日趋火爆，去剧院观看戏剧，已经成为人们文化消费的重要选择。在新时期，我国的戏剧面临着新的发展机遇，这就要求戏剧表演教学工作要与时俱进，不断创新，以期培养出更多更好的戏剧表演人才。
一、戏剧表演的特点
1.戏剧表演的场地相对固定。与影视表演需要经常变换场景不同，戏剧表演的场地相对比较固定，基本上以舞台为主。无论舞台面积的大小，还是布景的简繁，戏剧表演者所有的表演都需要在这个特定的空间内完成，而且不能像影视表演那样，通过特写镜头等技术手段以特定的角度呈现给观众，戏剧表演中，演员的全身上下每一个动作都时刻在观众的注视之下，因此戏剧表演对演员的内在功力要求极高，特别是在情绪表达方面，要求戏剧演员要紧密配合背景音乐，通过更加有张力的表情、动作，来体现人物的性格。
2.戏剧表演是一个重复并渐进的过程。戏剧为现场演出的艺术形式，一台戏剧节目，往往需要连续多次上演，每一次对于演员而言，都是全新的诠释，这一方面给了演员更多揣摩人物的机会，另一方面，也要求演员具有更加丰富的表现形式和手法。
3.戏剧表演给了演员更大的发挥空间。一般而言，影视表演都是以导演为主导的，影视演员需要根据导演的指挥进行表演。而戏剧表演则不同，在戏剧表演过程中，演员就是整个舞台的主人，他们拥有更加自由的发挥空间，从某种程度上讲，戏剧表演可以视为即兴表演，特别是戏剧表演者直接面对观众，戏剧情节、观众反应和现场气氛，都会给演员带来即时影响，使他们可以随时对自己的表演进行调整。
二、戏剧表演教学的发展方向
1.要重视演员文化底蕴的积淀。戏剧作为一种艺术形式，本身就具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，这首先就要求演员要具有较为深厚的文化积淀和较为广博的知识储备。在戏剧表演中，剧本是戏剧的灵魂，而剧本本身就是文学作品，只有演员具有相当的文化底蕴和文学修养，才能更好地去理解和把握剧本思想内涵，才能用心去体会和感受人物的心理特征，才能更深刻全面地去用舞台表演来进行艺术化的诠释和表达。因此，在戏剧表演教学中，除了要强化表演能力培养外，还要重视文化底蕴的积淀，增加相应的文学、历史、社会和艺术理论知识传授和鉴赏训练。
2.教学方式上要更加灵活多样。戏剧表演是一个艺术创作的过程，而艺术创作本身就是一个充满创新、充溢灵动的过程。传统的戏剧教学模式多为集中授课，即课堂上教师为主导者，学生被动地听、被动地学，教学形式上比较单一、教学氛围上比较枯燥，不但不利于提高演员的学习兴趣，而且对演员的艺术发挥创作也形成了禁锢，导致演出中表演僵硬，个人情感和风格得不到体现，舞台表现不够灵动。教学方式向灵活多样发展，一是采用启发式教学，教师引导和启发演员去自己感悟角色特征，给他们更大的想象和表现自由。二是采用分组式教学，同一剧目的学习训练，由各个小组分别进行，小组之间可以相互评价，相互借鉴，取长补短，共同提高。三是自编自演，鼓励演员尝试剧本创作，并自己演出，充分调动和发挥出演员个体的主观能动性。四是体验式教学，课上课下都可以创设相关情境，让演员以某种特定的社会身份相互交流，去深刻体会理解不同人群的行为习惯和心理特征，增强演员的社会和生活经验。
3.探索开放教学新模式。所谓开放教学模式，是指内容和形式两个层面的开放。在内容层面，教师要突破局限，在做好戏剧表演基本理论和基本技能传授外，还要尝试跨艺术门类、跨学科门类，引入新知识，探索表演艺术与其他艺术形式的双向交融，与其他学科的双向互动，使演员的表演技能更加丰富，更具人文内涵。在形式层面上，一是要带领演员走进社会，走进生活，让他们感受真实，观察细节，促进他们更好地去把握戏剧人物;二是要大量观摩优秀剧目，通过大师的表演，让他们去体味艺术的精髓;三是要走向舞台第一线，以演促教、以演促学，在真实的舞台演出氛围内，去提高他们把控演出的能力。
在现代社會，戏剧表演更加重视内涵发掘、形式多元以及个性展现，这对戏剧表演教学是新要求和新挑战，广大艺术教育工作者必须紧跟时代发展，不断发展完善教学理念和教学方法，培养出更多优秀戏剧表演人才，为我国社会主义精神文明建设和文化事业发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]吕蕾.浅谈戏剧表演的技巧训练[J].大众文艺，2010（22）.
[2]张艺.浅论新时期的戏剧表演教学[J].神州，2013（23）.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：刘诗琪（1991.2— ），女，汉族，江西上饶人，助教，研究方向：戏剧表演。
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