关于德育在初中美术教学中的渗透
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摘 要 初中阶段是学生打基础、塑人格的关键时期，美术作为一门实用性很强的社会学科，对学生的影响无处不在。在初中美术课堂教学中，教师除了要让学生掌握基础的美术知识之外，更应该做到寓教于乐，通过潜移默化的方式来强化对学生的德育教育，培养学生健全的人格。本文通过对初中美术教学中德育教育渗透的策略进行分析，明确初中美术开展德育教育的重要作用，可以促进学生的综合素质得到全面增强。
关键词 初中美术 德育教育 渗透策略
中图分类号：G633.95 文献标识码：A
根据美术新课标的要求，在美术教学的过程中需要通过优秀的文化对学生进行熏陶和感染，促使学生能够和谐发展，增强学生的思想道德品质，提高学生的审美情趣，养成良好的个性化特点，形成健全的人格。由此可见，在初中美术课堂教学的过程中，必须要积极渗透德育教育，鼓励学生的学习水平得到全面提升。通过美术课堂教学能够激活学生的审美意识，让学生形成正确的审美情操，启迪学生的智慧，促进学生的个性化发展。只有加强对学生的美学教育，才能够让学生更加热爱生活，提高学生审美的动力，让学生成为优秀的人才。
1德育教育在初中美术教育中渗透的重要性
每一个人由于生长环境以及生活方式各不相同，所以在智力发育方面也存在着千差万别，但是每一个学生都是独一无二的个体，每一个学生也都有无限的潜力。教师在课堂教学的过程中，必须要积极净化学生的心灵，让学生能够分辨真善美和假恶丑，促进学生获得美的享受，只有让学生感受到教师的尊重，并且以平等的心态对待每一位学生，这样才能够激发学生的潜能。对教师来说，最主要的就是加强对学生的鼓励和引导，尽管每一位学生的成绩各不相同，有些学生虽然学科成绩并不理想，但是也能够通过美术专业的学习来增强自己的特长，让自己未来可以从事美术行业。获得更佳广阔的前景。总而言之，在初中美术课堂教学的过程中，必须要让学生能够获得尊重，因为每一个人都是与众不同的个体，必须要学会尊重学生与学生共同分享各种各样的美术作品，增强学生的。审美能力促进学生的学习水平得到全面提升，增强学生的自信心，让每一个学生都能够树立自信、健康快乐的成长。
2德育教育在初中教学中渗透的主要策略
2.1深入浅出，明确教材的切入点
美术教材是美术教学的关键所在，任何一本美术教材都经过无数的学者精心编制而成，教材中的文章语言生动形象，而且蕴含了丰富的人生哲理，经过了时间的洗礼逐渐显示出其自身的潜移默化的作用。在美术课堂教学中，让学生充满感情的朗读教材，能够为学生起到良好的熏陶作用。教师必须要积极引导学生回归课本，让学生能够充分的对教材进行解读，深入挖掘教材中的德育教育因素，明确课本中所蕴含的人生道理，让学生能够判断是非对错、善恶曲直，增强学生的审美理念。
2.2提升学生的自主审美和创造力
在美术课堂教学开展的过程中，最主要的就是要加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。在互动教学的过程中，学生应该与教师进行平等的对话，双方之间不必有拘束感，而且教师也不用太严肃，通过对学生进行关爱式的沟通与交流，能够对学生的实际学习状况有更深入的了解，与学生打成一片，增强学生对美术课堂学习的自信心。
例如，在素描课教学的过程中，既要让整个课堂教学更加的流畅，又要让学生能够学到素描的相关知识，所以在美术课堂教学时可以播放舒缓轻松的音乐，让学生在音乐的节奏中掌握素描的绘画节奏，通过这样的方式能够全面培养学生的审美能力增强学生的情感体验。在美术课教学的过程中可以融入文学、音乐、舞蹈等学科，通过启发式的教学方式，突出艺术教学的水平，让学生能够通过自己动脑的方式加以思考。营造更加科学的教学环境，在互动的过程中也应该保证美术课堂教学的趣味性。让每一位学生都能够积极参与到课堂教学之中，增强学生学习的主动性，培养学生的创新思考精神，教师也可以通过创设各种各样的条件，提升学生的日常生活学习效果，增强学生对熟悉景物的深刻理解与认知，促进学生独立思考、主动参与的学习热情。
2.3因材施教，紧密联系实际
对于初中生来说，由于他们对世界的认知了解并不深刻，对许多深奥的道理，并不能够全面的理解，为此教师必须要积极的将德育教育引入到实际生活之中，通过结合学生所熟悉的生活环境进行德育教育，也能够提高学生。思想道德水平，例如在课余时间，教师可以组织学生去慰问敬老院，通过与敬老院的老人，进行沟通和交流，让学生养成尊老爱幼的良好习惯通过这样的实践活动也可以从小帮助学生养成孝顺的意识，明确父母的良苦用心，理解父母的不容易，在实践的过程中还可以让学生去親近自然，通过多与大自然接触，明确自然之道，加强学生环境保护的意识，培养学生尊重自然爱护环境的优良品质。
2.4学以致用，积极加强实践
实践是检验真理的唯一标准，如果学生只知道理论知识而没有进行验证，很容易导致学生的理论知识不扎实，最终影响学生的学习效果，所以在美术课程渗透德育教育的过程中，最主要的就是让学生能够通过实践活动的方式，来加深理论知识的学习，例如教师可以亲自动手设计手抄报，让学生对德育知识，小故事，进行收集与整理，还可以让学生当小导游，对自己家乡的著名景点，进行介绍，通过这样的方式，能够将所获得的道德品质，在日常生活中贯彻落实提升学生的参与感，还可以通过写日记写作文的方式，将自己的德育感悟与其他同学进行分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的总体审美水平，让每一位学生都能够努力的成为德育实践者，从小养成良好的道德品质。
3结束语
初中阶段对学生的成长发育非常的关键，在这一时期学生必须要加强对学生的德育教育。通过在美术课堂中进行潜移默化的德育渗透，不仅能够提高学生的审美情趣，而且也能够开阔学生的眼界，让学生的思想道德修养水平不断提升，增强学生获取知识的能力，保证学生的思想品质得到全面增强。
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