试论小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究
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作者:张琳琳
【摘要】本文主要以小学语文教学应注重学生阅读能力的培养为重点进行阐述，以培养学生阅读能力的重要性为主要依据，从利于巩固学习过的知识内容、促进学生表达能力的提高、转变教学理念与模式、注重课文中词句的锻炼、加强教学基础设备的投入几个方面进行研究分析，其目的主要在于激发小学生的学习兴趣，有效提高小学生的阅读能力，促进小学生的全面发展进步。
【关键词】小学语文;语文教学;阅读能力;教学模式
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
新课程标准的不断改革，明确要求小学语文教学活动中，要突出学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到语文学习的魅力，让学生能够更加直观地了解学习内容。而教师在开展语文教学活动的过程中，可以为学生创建良好的学习氛围，从而激发学生的自主学习能力，同时结合以往的教学经验，注重学生阅读能力的培养，这不仅仅锻炼了学生的读写能力，还有效提高了学生的阅读能力，进而促进学生语文核心素养的有效提升，为学生的全面发展奠定良好基础。
一、培养学生阅读能力的重要性
（一）利于巩固学习过的知识内容
语言具有自身的特性，词语和句子也有惯用的使用方法，具有特定的规律。但是语言之间也有一定的共通性，引导学生进行阅读，不仅能够增强学生的阅读理解能力，还能够激发学生的掌控能力，由此提高学生的语文水平。在小学语文的课堂教学中，最为关键的就是字、词的掌握与应用，但同时也需要对课文进行掌握理解。在学习课文的过程中，需要进行精细的阅读教学。在培养学生阅读能力的过程中，教师也需要引导学生对文章的字词语句进行分析了解，此过程也是语文教学的基本环节，在阅读课文的过程中，虽然较注重对文章的思想进行分析了解，但也难免会涉及对语文基础知识内容的学习。所以，在提升小学生阅读能力的过程中，就需要促进学生语文基础知识的巩固，有效提升小学生的语文核心素养，促进语文教学质量与效率的提升。
（二）促进学生表达能力的提高
小学阶段，虽然是语文基础教学，但是基础知识的学习却占据着十分重要的地位，而学生在学习过程中，也需要通过语言来充分表达自己内心的想法，将自己的想法通过语言的形式直观表达出来，由此促进学生语言表达能力的提高，而在实现此种能力提高的过程中，就需要注重提高学生的阅读能力。在培养学生阅读能力的过程中，要拓宽学生的阅读范围，丰富学生的阅读经验，为语文知识内容的学习奠定良好基础，从而在潜移默化中影响学生表达能力的提高。所以，在小学语文教学过程中，就需要注重提高学生的阅读能力，让学生能够通过阅读，对文字含义进行理解掌握，更好地理解课文内容，有效促进表达能力的提升。在此基础上，阅读能力的提高不仅仅能够直观体现出学生的语文水平，还可以让学生在阅读过程中更好地理解掌握文章含义，进而促进学生阅读能力的有效提升，为小学语文教学质量与效率的提高奠定良好基础。
二、小学语文教学中如何培养学生的阅读能力
现阶段，大部分小学较为注重培养学生的语文阅读能力。所以，小学语文教师就需要加强培养小学生的阅读能力，一定程度上拓宽学生的阅读面，提高小学生的阅读能力，丰富小学生的知识内容，促进小学生的全面进步与发展。
（一）注重教师自身阅读能力的培养
小学生在学习的过程中，由于年龄较小，因此较为容易模仿教师的习惯。针对此种情况，首先需要培养学生养成良好的阅读习惯，进而潜移默化中影响学生，培养学生养成良好的阅读习惯。教师还需要注意不断提升自身的阅读能力，在课堂教学活动中，引导学生正确认识阅读的含义，充分认识到阅读的重要性，进而引导学生更好地进行阅读。例如教师在讲课过程中，就可以根据教材的知识内容，穿插课外书籍中的内容，从而激发学生的阅读兴趣。或者在课堂测验中，提问学生课外阅读的情况等等。通过这些方法，有效激发学生的阅读能力，一定程度上提高小学生的语文教学质量与效率，进而培养学生全面进步与发展。
（二）注重课文中词句的锻炼
教师在设置教学课程的过程中，需要注重对课堂测验的模式进行适当的改善，提高对阅读能力培养的重视程度，尽量减少成绩排名对学生造成的不利影响，让学生在学习过程中，能够收获丰富的知识。
教师在教学的过程中，可以注重加强词句的训练，从而促进小学生对课文内容的理解，有效提高小学生的基础阅读水平，进而合理促进阅读能力的提高。由于文章构成的关键就是词语与句子，因此，在理解词句的过程中，首先就需要对字词、生字含义进行认识了解。所以，语文教师在教学阶段就需要引导学生学习生词，让学生对课文进行通读，然后标记出阅读过程中不认识的词语与句子，在通读之后，由教师统一进行讲解，在此过程中，教师还可以引导学生学会应用词句，有效促进学生阅读能力的合理提升，促进小学生的全面进步与发展。
（三）加强教学基础设备的投入
在培养学生閱读能力的过程中，学校就需要注重对教学设备进行适当的改善，首先，增加图书馆的容量，丰富书籍的种类，促进学生阅读能力的合理提升。其次，学校还需要重视培养学生的阅读能力，以促进学生全面发展为基础，教师在此过程中充分了解关注学生的阅读情况，开展有针对性的阅读教学。再次，学校还可以定期组织学生参加阅读交流会，让学生在此种交流中提高阅读能力。最后，学校还可以在每一个教室设立读书角，让学生在课余时间可以阅读书籍，或者将自己的课外书籍带到学校同其他学生分享，有效激发学生的学习兴趣，潜移默化中影响学生阅读习惯，提高学生的语文核心素养，进而为提高教学质量以及效率奠定良好基础。
三、结语
在小学语文教师培养学生语文阅读能力的过程中，就需要注重教学模式的创新与优化，转变传统的教学观念，促进学生更加全面地进步与发展。同时，在培养阅读能力的过程中，教师需要注意针对不同层次的学生，开展有针对性的阅读教学，从而有效激发学生的阅读积极性，让学生积极参与到学习中。另外，教师还需要注重为学生创建良好的学习氛围，提高阅读教学的趣味性，加强师生之间以及同学之间的互动交流。根据小学生的特点，注重培养阅读能力的实践性以及可操作性，从而使得学生的参与度以及完成度能够得到合理提升，促进学生的全面进步与发展。
参考文献
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